一、對(duì)學(xué)校提出建議一般有哪些提案？

學(xué)校的提案分為教學(xué)，學(xué)習(xí)，后勤德育，安全等方面，你對(duì)教育教學(xué)及管理進(jìn)行提案。

二、學(xué)校教育方面的提案主題有哪些？

1、每周例會(huì)不能缺少，多讓教師提出一些對(duì)學(xué)校工作的建議和問(wèn)題

2、每周一升旗，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要做講話，注重在安全、文明、衛(wèi)生、習(xí)慣等方面強(qiáng)調(diào)

3、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)提出對(duì)學(xué)校工作的不足

4、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，例如，跳大繩、踢毽、投籃、足球射門、拔河、遠(yuǎn)足登山、課間舞蹈等等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神！

5、加強(qiáng)紀(jì)律管理，在教學(xué)樓內(nèi)一定要做到不打鬧，輕聲走

6、班主任一定要跟班 暫時(shí)先說(shuō)這么多

三、生活方面的問(wèn)題有哪些？

很多啊，每一個(gè)人都有不同的生活問(wèn)題，一個(gè)人在不同的生活階段也有不同的生活問(wèn)題，比如:學(xué)生階段時(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，同學(xué)之間的交流問(wèn)題，師生問(wèn)題甚至感情問(wèn)題，成年人有自己的工作問(wèn)題，住房問(wèn)題，生育問(wèn)題等等，很多很多問(wèn)題。不過(guò)，就算這些問(wèn)題再怎么的多，到最后我們還是可以有限的生當(dāng)中把它們給解決掉，所以我們不要過(guò)多的擔(dān)心問(wèn)題的發(fā)展會(huì)變成什么樣子·····

四、教育問(wèn)題有哪些方面的問(wèn)題？

教育問(wèn)題有以下：

1、素質(zhì)教育未破題。抓素質(zhì)教育多年，但一直局限在‘’音體美‘’圈子。素質(zhì)教育抓什么、怎么搞，仍值得研究探討。

2、教師工作考核成難題。教師職稱評(píng)聘、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、績(jī)效工資及獎(jiǎng)金補(bǔ)貼發(fā)放等，均以考核結(jié)果為基礎(chǔ)。但教師考核沒(méi)有成型的機(jī)制和成熟的辦法，成為教師詬病的焦點(diǎn)。

3、中小學(xué)教師陰盛陽(yáng)衰。教師男女比例失調(diào)嚴(yán)重，且有長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)，給學(xué)生性格成長(zhǎng)帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響不可忽視。

4、考試成績(jī)不公布。為了考慮學(xué)生及家長(zhǎng)心理、避免追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率嫌疑，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)不公開(kāi)，不是長(zhǎng)久之計(jì)。

5、教師精神負(fù)擔(dān)重、思想壓力大。諸如‘’課堂不講課外講‘’、‘’沒(méi)有教不好的學(xué)生‘’等社會(huì)輿論偏見(jiàn)，給許多教師帶來(lái)很大的思想負(fù)擔(dān)和壓力，言行上變得謹(jǐn)小慎微。

五、有哪些好的育兒教育方面的建議？

有好的育兒教育方面的建議。首先，給予孩子充足的關(guān)注和關(guān)心，培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，讓他們感受到愛(ài)和安全，從而有助于他們自我成長(zhǎng)。同時(shí)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，要適時(shí)給予孩子正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們建立健康的生活觀、價(jià)值觀和世界觀。其次，家庭環(huán)境的營(yíng)造也是非常重要的。營(yíng)造一個(gè)積極、和諧、溫暖的家庭氛圍，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在家庭中，要注意和孩子進(jìn)行互動(dòng)和分享，一起享受生活的美好。最后，我認(rèn)為教育是一個(gè)長(zhǎng)久而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要孩子、家長(zhǎng)、老師、社會(huì)全方位的努力和支持，只有這樣才能夠讓孩子得到最好的育兒教育。

六、超市微笑服務(wù)有哪些方面的建議？

1. 提高員工服務(wù)意識(shí)：要求員工平易近人、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極服務(wù)，將微笑服務(wù)融入到工作中。2. 提供培訓(xùn)：提供員工服務(wù)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的溝通能力、服務(wù)能力和認(rèn)知能力。3. 搭建服務(wù)平臺(tái)：建立在線客服系統(tǒng)，為顧客提供24小時(shí)在線咨詢，及時(shí)回答顧客的問(wèn)題和解決顧客的投訴。4. 提供貼心服務(wù)：為顧客提供便利的購(gòu)物環(huán)境，包括購(gòu)物車、儲(chǔ)物柜等設(shè)施，并提供送貨、安裝等增值服務(wù)。5. 加強(qiáng)管理和監(jiān)督：加強(qiáng)員工管理和監(jiān)督，對(duì)于服務(wù)投訴和問(wèn)題及時(shí)采取措施，保證服務(wù)質(zhì)量和顧客滿意度。6. 建立反饋機(jī)制：建立服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制，定期收集顧客意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。

七、銑削斜面的方法有哪些?問(wèn)題銑削斜面哪些？

首先最簡(jiǎn)單就是加墊塊！！

用三角函數(shù)求出三角形的三條邊長(zhǎng)！！

然后加墊塊??！

還有就只好兩軸聯(lián)動(dòng)！！

在確定的平面（除xy平面）兩軸聯(lián)動(dòng)??！

這樣就可以銑削平面了??！

八、家長(zhǎng)課程有哪些意見(jiàn)和建議？

如果要開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程，首先也是最重要的需要明確開(kāi)這門課程的目的和意義是什么，家長(zhǎng)為什么要參加這樣的課程？

課程的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，規(guī)劃化學(xué)生的生活實(shí)踐能力，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校希望家長(zhǎng)能夠做到家校共育，那么對(duì)家長(zhǎng)的期待和希望應(yīng)該表明清楚，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，支持學(xué)校的這個(gè)工作。

九、社區(qū)居家養(yǎng)老還存在哪些問(wèn)題和建議？

　　我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡社會(huì)。2009年以花園社區(qū)為例，60歲及以上的老年人口為1073人，占社區(qū)總?cè)丝诘?1。63%，80歲及以上的高齡老年人為182人，占社區(qū)老年總?cè)丝诘?6。96%。在“未富先老”的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景之下，在家庭養(yǎng)老、照顧功能日益削弱的趨勢(shì)下，解決好社區(qū)老年人日益增長(zhǎng)的日常生活照顧和精神文化需求，完善社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系，就成為當(dāng)務(wù)之急。

　　一、花園社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)概述

　　居家養(yǎng)老服務(wù)是指以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托，以專業(yè)化社會(huì)服務(wù)力量為依靠，為居家老人提供生活照料、家政服務(wù)、文化娛樂(lè)和精神慰藉等社會(huì)化服務(wù)的一種新的服務(wù)形式。它是介于家庭照顧和社會(huì)機(jī)構(gòu)照顧之間的一種運(yùn)用社區(qū)資源開(kāi)展的老年人照顧方式；由專職服務(wù)人員、社區(qū)志愿者為有需要的老人提供幫助和支援，使他們能在其熟悉的社區(qū)環(huán)境下維持自己的生活，避免不必要的住院或隔離。

　　社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的對(duì)象主要是那些日常生活能夠自理或部分能夠自理的老年人。

　　花園社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系的結(jié)構(gòu)主要包括：(1)老年人家政服務(wù)。有專職人員和志愿者到老人家中提供各種家政服務(wù)，如家庭清潔、料理家務(wù)、幫助購(gòu)物、維護(hù)維修等。(2)老年人醫(yī)療保健服務(wù)。

　　為老人建立健康檔案，免費(fèi)量血壓，進(jìn)行心理咨詢及疏導(dǎo)、開(kāi)展養(yǎng)身保健知識(shí)講座等方面的服務(wù)。(3)老年人應(yīng)急救援服務(wù)。為有需要的獨(dú)居、有突發(fā)疾病的老年人安裝“一鍵通”電話，利用96345市社區(qū)服務(wù)中心平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并緊急處理老人遭遇的各種疾病和意外生活事故。

　　(4) 老年人文化教育服務(wù)。建立居家養(yǎng)老服務(wù)站，為老人提供文體教育、法律咨詢、社交與日常生活輔助于一體的服務(wù)場(chǎng)所，滿足老年人對(duì)文體保健、休閑娛樂(lè)等方面的需求。

　　二、我社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

　　自2007年11月市人民政府下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)工作的意見(jiàn)》和全市社區(qū)居家養(yǎng)老院服務(wù)工作會(huì)議召開(kāi)后，各社區(qū)經(jīng)過(guò)一階段工作摸索，已經(jīng)初步形成了一套較為規(guī)范的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)運(yùn)作體系。

　　花園社區(qū)根據(jù)本社區(qū)實(shí)際，在2009年成立了與活動(dòng)室兼容的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站，有多功能老年活動(dòng)室、閱覽室、室內(nèi)外健身路徑、休息室等供老年人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。形成了設(shè)施服務(wù)、定點(diǎn)服務(wù)和上門服務(wù)為主要服務(wù)形式，以生活照料、醫(yī)療保健、健康保健、文化娛樂(lè)、以及法律維權(quán)為主要服務(wù)內(nèi)容的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)格局。

　　我社區(qū)的居家養(yǎng)老服務(wù)還只是剛剛起步，各項(xiàng)服務(wù)職能還不十分完善。存在的主要問(wèn)題有

　　(一)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站設(shè)施不夠完善

　　花園社區(qū)是一個(gè)建于80年代的老社區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，社區(qū)不能提供專門的場(chǎng)地以滿足居家養(yǎng)老服務(wù)工作之需。

　　在硬件設(shè)施中不能滿足于老年人的各種需求。社區(qū)只能在原有基礎(chǔ)上，利用原老年活動(dòng)室，成立了兼容式的居家養(yǎng)老服務(wù)站，在一定程度上制約了服務(wù)功能的拓展。工作的機(jī)構(gòu)尚未形成一定的規(guī)模，設(shè)施不完善，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，老年服務(wù)設(shè)施設(shè)計(jì)不合理，適用性較差；其次，服務(wù)設(shè)施不夠齊全，無(wú)法滿足老年人需求；第三，基礎(chǔ)設(shè)施較差，配備也比較單一。

　　(二)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)化水平低，服務(wù)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

　　現(xiàn)花園社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站的專職服務(wù)人員主要面向小區(qū)內(nèi)的下崗、失業(yè)人員和40、50人員中招聘。這些人員雖然有較強(qiáng)的責(zé)任心，但針對(duì)老年人服務(wù)的專業(yè)化知識(shí)和技能比較缺乏，不能充分滿足老年人多元化的服務(wù)需求。

　　社區(qū)建有多支助老志愿者服務(wù)隊(duì)伍，也因缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能充分、長(zhǎng)效發(fā)揮助老作用。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，社區(qū)專職、志愿者服務(wù)人員文化水平普遍偏低，缺乏專業(yè)的知識(shí)和技能；第二，上述人員在工作中缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。第三，專業(yè)化的服務(wù)項(xiàng)目較少，心理咨詢、臨終關(guān)懷等專業(yè)化服務(wù)難以開(kāi)展。

　　（三)資金有限，后續(xù)服務(wù)受到制約

　　從目前的情況看，花園社區(qū)雖然依靠上級(jí)部門的投入，啟動(dòng)了居家養(yǎng)老工作，成立了居家養(yǎng)老服務(wù)站，并開(kāi)展了針對(duì)老年人的一系列服務(wù)，但是因管理資金來(lái)源有限，社區(qū)又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源為居家養(yǎng)老服務(wù)站繼續(xù)注入資金，使為一部分老人購(gòu)買居家養(yǎng)老服務(wù)起到了一定作用。

　　得一些后續(xù)服務(wù)受到制約。政府部門為高齡、特困、低保等老人每月提供購(gòu)買居家養(yǎng)老服務(wù)的資金，解決了一部分老人的困難，但若要提供較為全面的居家養(yǎng)老服務(wù)，這些資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　(四)居家養(yǎng)老觀念落后，服務(wù)力量薄弱

　　許多老年人及其子女對(duì)居家養(yǎng)老服務(wù)這個(gè)概念比較模糊，對(duì)這個(gè)貼合實(shí)際的新型養(yǎng)老模式還有待進(jìn)一步認(rèn)同和了解。

　　一些部門對(duì)開(kāi)展和加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的重要性和迫切性認(rèn)識(shí)不足，觀念落后，沒(méi)有積極開(kāi)展和鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)加入到時(shí)居家養(yǎng)老服務(wù)的市場(chǎng)化運(yùn)作中來(lái)。因社區(qū)服務(wù)能力有限，服務(wù)力量薄弱，缺乏服務(wù)的多樣性，沒(méi)有專業(yè)的服務(wù)企業(yè)加入，難以有效提升居家養(yǎng)老服務(wù)工作。

　　三、完善我社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的建議

　　針對(duì)目前我社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中存在的問(wèn)題，應(yīng)采取以下措施加以解決。

　　(一)加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的設(shè)施建設(shè)

　　根據(jù)老年人的心理特點(diǎn)，完善居家養(yǎng)老服務(wù)站的聊天室、心理咨詢室的設(shè)施建設(shè)，使老年人有一個(gè)充分的心情宣泄、情感疏通之所。加強(qiáng)社區(qū)多功能活動(dòng)室、老年文化體育設(shè)施的功能，老年人每天都能開(kāi)展舞蹈、歌詠、戲曲、乒乓等文體活動(dòng)。

　　根據(jù)調(diào)查，對(duì)于小區(qū)老年人關(guān)注的健康狀況，老年人權(quán)益保障問(wèn)題，積極開(kāi)展保健康復(fù)、常見(jiàn)病預(yù)防、《老年人權(quán)益保障法》等知識(shí)講座。

　　(二)建立專業(yè)人員與志愿者相結(jié)合的居家養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍

　　本社區(qū)現(xiàn)有4名專職居家養(yǎng)老服務(wù)人員。全部從小區(qū)的下崗失業(yè)人員中招聘，熟悉轄區(qū)內(nèi)的老年人情況，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心。

　　在居家養(yǎng)老服務(wù)工作中，社區(qū)仍需加強(qiáng)對(duì)專職服 的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，不斷提高服務(wù)人員的專業(yè)化水平，成立一支專業(yè)、敬業(yè)的為老服務(wù)隊(duì)伍，滿足老年人的多種形式的需求服務(wù)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)志愿者參與到社區(qū)居家養(yǎng)老的服務(wù)中來(lái)，完善對(duì)志愿者的意愿及服務(wù)特長(zhǎng)與其希望提供的服務(wù)等相關(guān)信息的登記，以方便對(duì)志愿者進(jìn)行分類，拓展鄰里互助式志愿者服務(wù)，使志愿者盡可能地發(fā)揮各自的專長(zhǎng)，提高服務(wù)效率。

　　專業(yè)人員和志愿者服務(wù)人員相結(jié)合的居家養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍，從不同的側(cè)重點(diǎn)為老人提供各類服務(wù)，并得到較好效果。

　　(三)拓寬資金渠道，增強(qiáng)服務(wù)購(gòu)買意識(shí)

　　擴(kuò)大宣傳力度，鼓勵(lì)社會(huì)各界積極關(guān)注養(yǎng)老事業(yè)，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人向社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站捐資、捐物或提供無(wú)償服務(wù)。

　　政府加大對(duì)社區(qū)養(yǎng)老的資金投入，使更多老年人享受到政府購(gòu)買和社會(huì)提供的服務(wù)。鼓勵(lì)有經(jīng)濟(jì)能力的老年人自費(fèi)購(gòu)買較高層次的服務(wù)，這樣既實(shí)現(xiàn)了政府購(gòu)買服務(wù)，又滿足了社區(qū)不同層次老年人的服務(wù)需求。

　　(四)改變居家養(yǎng)老的觀念，促進(jìn)市場(chǎng)化運(yùn)作

　　加大新型居家養(yǎng)老模式的宣傳，使社區(qū)居民特別是老年人轉(zhuǎn)換思維，改變養(yǎng)老的觀念。

　　企業(yè)也應(yīng)關(guān)注日益龐大的“夕陽(yáng)紅”這個(gè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，多渠道拓展老年人服務(wù)領(lǐng)域，滿足老人日益增長(zhǎng)的各類服務(wù)需求，達(dá)到社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

十、屬于情緒方面的心理問(wèn)題有哪些？

類型一：焦慮、緊張狀態(tài) 焦慮狀態(tài)常表現(xiàn)為持久地出現(xiàn)強(qiáng)烈的擔(dān)心、煩躁不安的情緒體驗(yàn)，這是一類初中生較常見(jiàn)的情緒問(wèn)題。

類型二：人際關(guān)系緊張

在人際關(guān)系方面，調(diào)查提示，有22．45％的中學(xué)生存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不善與人交往，與別人合作有困難；其中，有3．8％的中學(xué)生人際關(guān)系很差，很難與他人融洽、愉快地相處。這些學(xué)生給人的感覺(jué)缺乏熱情、缺乏耐心，有的甚至喜歡強(qiáng)詞奪理，不合群、孤僻，或者愛(ài)發(fā)脾氣、罵人等等。

類型三：心情不良

這也是當(dāng)前初中生中較為常見(jiàn)的一類心理衛(wèi)生問(wèn)題。隨著生活條件的改善，對(duì)于我們的初中生來(lái)說(shuō)，物質(zhì)上已經(jīng)沒(méi)有什么不能滿足了，然而，這卻更顯得心理的空虛。