一、師德師風(fēng)存在的不足及原因分析？

一、存在問題

1、進(jìn)取心不強(qiáng)。工作滿足于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神。在工作中只是按部就班的去做，主動創(chuàng)新的時候少，滿足于現(xiàn)狀，得過且過，要求只要不出紕漏就行了。

2、師生關(guān)系較差，對學(xué)生不夠尊重。

在工作中，經(jīng)常遇到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課了不進(jìn)教室，課堂上大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂秩序;還經(jīng)常遇到一些完不成作業(yè)或干脆不做作業(yè)的學(xué)生，遇到這種情況，我不是以寬容的心態(tài)去理解和說服教育，而是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。經(jīng)深刻的反思，其根源一是自己對師德師風(fēng)認(rèn)識不深，對師生關(guān)系認(rèn)識不足;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。

3、業(yè)務(wù)有待提高。

(1)學(xué)習(xí)較少，不能很好地用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)自己的工作，工作方法不夠先進(jìn)，只是很膚淺地照本宣科，教育教學(xué)方法缺乏靈活性、藝術(shù)性、生動性和趣味性，教學(xué)效率不夠高。課堂上還是一支粉筆一張嘴，以教師為中心，填鴨式的滿堂灌，忽視了學(xué)生的主體性。

(2)反思較少。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。而恰恰在這方面，我不太擅長，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深入。

(3)教研力度不夠。只抓課堂教學(xué), 不善于總結(jié)、積累,很少寫教研論文。由于思想上存在著等、懶、靠的情緒。教研，只是為了應(yīng)付，根本其不到提升業(yè)務(wù)的作用。

4、家校聯(lián)系較少。不能主動的與學(xué)生和家長取得聯(lián)系，爭取得到家長的支持和配合，及時了解學(xué)生的動態(tài)，對學(xué)生對癥下藥。

二、產(chǎn)生原因

1、缺乏事業(yè)心，責(zé)任心?。這個責(zé)任心，既是一個果，它同時又是一個因。所以，這是我們要注意的。

2、教師這個行業(yè)，壓力確實是很大，很辛苦。在這種高壓之下，教師心理可能就會有一些失衡，教師的思想意識也可能會產(chǎn)生一些偏頗?。3、由于各種因素的影響，造成了職業(yè)倦怠?。職業(yè)倦怠的時候，人就好像干什么都提不起勁了，這時候，就不能夠用道德規(guī)范來很好地約束自己，也會導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的問題。

4、自我控制能力比較弱，自我調(diào)節(jié)能力比較差。怎么樣面對各種壓力，如何調(diào)節(jié)自己。在面對各種情境的時候，如何控制自己的言行，如何調(diào)節(jié)自己的心理，也是造成自己的不同行為表現(xiàn)的一個原因。

二、禁毒存在的問題及原因分析？

一、當(dāng)前禁毒斗爭存在的主要問題和困難

1.禁毒專業(yè)隊伍力量薄弱，經(jīng)費(fèi)不足，不能滿足當(dāng)前禁毒斗爭的需要。

2.有關(guān)部門協(xié)作意識不強(qiáng)，偵查工作難以深入開展。販毒案件有其自身的特點，從吸毒人員到最下層的販銷點、轉(zhuǎn)銷點直到源頭毒梟，由小到大，數(shù)量由少到多，一般都呈網(wǎng)絡(luò)型樹枝狀發(fā)展態(tài)勢，往往牽涉到周邊縣（市、區(qū)）甚至外省市。但受警力、經(jīng)費(fèi)等客觀條件制約，常常只能就案辦案，與周邊縣（市、區(qū)）以及外省市公安機(jī)關(guān)開展偵查協(xié)作、深查細(xì)挖較少，影響打擊效能。

3.禁毒宣傳教育有待深化。近年來，各地禁毒部門開展了各種形式的禁毒宣傳教育活動，也收到了一定的效果。但禁毒宣傳教育活動還存在局限性，缺乏深度和廣度。主要表現(xiàn)在日常宣傳教育沒有持之以恒，往往局限在“6·26”國際禁毒日前后；部分禁毒成員單位不能積極主動地開展禁毒宣傳教育活動，被動應(yīng)付，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和緊迫感。

4.幫教工作措施不到位，復(fù)吸率居高不下。近年來，一些地方雖然建立了幫教小組，開展了一些幫教工作，但工作措施不夠有力，沒有真正形成派出所、街道（鎮(zhèn)）有關(guān)部門、村（居）或單位、家庭“四體一位”的幫教體系，有的只靠派出所管片民警工作，導(dǎo)致復(fù)吸率居高不下。

二、預(yù)防和打擊毒品違法犯罪的對策

1.加強(qiáng)對禁毒工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入。各級領(lǐng)導(dǎo)要提高對禁毒工作緊迫性和重要性的認(rèn)識，正視當(dāng)前的毒情形勢，加強(qiáng)對禁毒工作的領(lǐng)導(dǎo)。要將禁毒工作經(jīng)費(fèi)列入政府財政預(yù)算，切實保障禁毒工作所需的經(jīng)費(fèi)。要配齊配強(qiáng)禁毒專業(yè)隊伍力量，大力加強(qiáng)隊伍的制度化、正規(guī)化建設(shè)，充分發(fā)揮其在禁毒工作中的鐵拳作用。

2.強(qiáng)化禁毒宣傳教育工作，提高全民禁毒意識。重點加強(qiáng)對青少年、無業(yè)人員、外來人員、娛樂場所從業(yè)人員和易染毒高危人群的預(yù)防教育工作。要積極嘗試開展更加有效的新型的禁毒宣傳教育形式，比如在公園設(shè)置禁毒宣傳角、組織禁毒宣傳表演隊等，力爭做到每月都有不同的禁毒宣傳內(nèi)容，切實消除禁毒宣傳的死角、盲區(qū)，進(jìn)一步提高全民的禁毒意識。

3.加強(qiáng)偵查協(xié)作，切實提高堵源截流功效。禁毒專業(yè)隊伍要充分發(fā)揮職能作用，全力開展偵查破案工作。要積極主動與周邊縣（市、區(qū)）禁毒專業(yè)部門加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，互通信息，切實提高堵源截流的功效。

4.切實做好戒毒幫教工作，努力降低復(fù)吸率。對每個戒毒出所人員，有關(guān)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村居都要建立幫教小組，從生活、工作上多關(guān)心、幫助吸毒人員，努力切除他們與“毒友”的聯(lián)系。派出所要密切與戒毒部門的聯(lián)系，嚴(yán)防出現(xiàn)漏管失控現(xiàn)象。

5.深入開展創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動。各級黨委、政府要切實加強(qiáng)對創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建工作落實到每一個街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各個村（居）、單位、學(xué)校。要將“無毒社區(qū)”創(chuàng)建活動與精神文明建設(shè)、社會治安綜合治理有機(jī)地結(jié)合起來，并落實檢查、考核措施。要深入貫徹“無毒保凈土，有毒創(chuàng)無毒”的觀念，努力將創(chuàng)建活動深入持久地進(jìn)行下去。

三、醫(yī)囑查對制度存在問題及原因分析？

醫(yī)囑查對制度是指在醫(yī)療過程中，醫(yī)生開出的醫(yī)囑需要被護(hù)士核對后才能執(zhí)行。這種制度的存在是為了保證醫(yī)療質(zhì)量和安全，防止由于醫(yī)療人員疏忽或操作不當(dāng)導(dǎo)致患者發(fā)生意外事故。

然而，醫(yī)囑查對制度在實際操作中也存在著一些問題：

人員不足：醫(yī)院護(hù)士數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致護(hù)士分配的任務(wù)過多，無法充分保證醫(yī)囑查對的質(zhì)量。

工作壓力大：醫(yī)療護(hù)士的工作壓力很大，除了需要執(zhí)行醫(yī)囑，還要處理很多其他繁瑣的工作。因此，護(hù)士往往在繁忙時為了快速完成任務(wù)，匆忙核對醫(yī)囑，容易出現(xiàn)漏檢和錯誤。

傳統(tǒng)文化影響：傳統(tǒng)文化中“醫(yī)生權(quán)威、患者順從”的觀念仍然存在，護(hù)士可能過于尊重醫(yī)生，不敢對醫(yī)生開出的醫(yī)囑提出質(zhì)疑，從而忽略了患者的實際情況。

技術(shù)設(shè)備不足：部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)在醫(yī)療設(shè)備上沒有及時更新升級，導(dǎo)致醫(yī)療護(hù)士在醫(yī)囑核對時無法及時獲取患者的相關(guān)信息，無法準(zhǔn)確核對醫(yī)囑。

以上是醫(yī)囑查對制度存在問題的主要原因分析。針對這些問題，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)人員培訓(xùn)和管理，提高護(hù)士和醫(yī)生的協(xié)作和溝通能力，推廣數(shù)字化醫(yī)療系統(tǒng)，引進(jìn)更先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備等措施，來提高醫(yī)療質(zhì)量和安全保障水平。

四、學(xué)業(yè)發(fā)展存在的問題及原因分析？

學(xué)生、家長和教師，尤其是剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，他們一定要弄清楚進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)動力不足的原因。

其一，每名學(xué)生的教育基礎(chǔ)不盡相同，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，正視不足、迎頭趕上是正確的選擇。然而，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而選擇隨波逐流或自我放棄，這需要及時糾正。

其二，與中學(xué)相比，大學(xué)課程的難度大幅提高、內(nèi)容更抽象、知識體系更系統(tǒng)，需要大學(xué)生快速切換中學(xué)與大學(xué)之間的不同學(xué)習(xí)方式。大學(xué)生需要更勤于和善于思考，提高信息獲取與分析總結(jié)能力。

其三，中學(xué)學(xué)習(xí)講究“嚴(yán)格”和“監(jiān)督”，而大學(xué)學(xué)習(xí)為學(xué)生賦予了更多“自由”。圖書館、自習(xí)室和一些高校開設(shè)的咖啡廳等成了大學(xué)獨(dú)有的靚麗風(fēng)景。

這種“自由”也不可避免地帶來了一些問題。一些大學(xué)生課上玩手機(jī)、課下泡寢室，耽誤了許多學(xué)習(xí)時間。

五、中英貿(mào)易存在的問題及原因分析？

中英貿(mào)易存在的問題主要有以下幾個方面：

貿(mào)易不平衡：中英貿(mào)易存在巨額貿(mào)易逆差，即中國對英國的出口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過英國對中國的出口。這導(dǎo)致英國一方面面臨貿(mào)易逆差帶來的經(jīng)濟(jì)壓力，同時也存在對中國貿(mào)易依賴度過高的風(fēng)險。

貿(mào)易壁壘：雙方之間存在一些貿(mào)易壁壘，如進(jìn)口限制、關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘等，這限制了雙方貿(mào)易的自由和順暢發(fā)展。

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題在中英貿(mào)易中也是一個重要的挑戰(zhàn)。雙方對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)法方式存在差異，這可能導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)和糾紛。

政策不確定性：中英兩國的政策環(huán)境和法規(guī)體系存在差異，政策調(diào)整和政策不確定性可能給企業(yè)帶來不利影響，制約貿(mào)易的發(fā)展。

這些問題的存在是由于中英兩國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、市場規(guī)模、貿(mào)易政策和法律體系等方面的差異所導(dǎo)致的。通過加強(qiáng)溝通與合作、促進(jìn)貿(mào)易自由化和便利化、加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及建立穩(wěn)定可預(yù)測的政策環(huán)境，中英貿(mào)易問題可以得到逐步解決，進(jìn)一步促進(jìn)雙邊貿(mào)易的健康發(fā)展。

六、一學(xué)期存在的問題及原因分析？

一學(xué)期存在三個問題，一是做題不認(rèn)真，二是上課老走神，三是晚上寫作業(yè)拖沓。主要原因是，一在讀題的時候，沒有認(rèn)真讀題，直接就做題了，應(yīng)該先認(rèn)真讀題，后做題。

二是上課時，聽老師上課，講的枯燥無味，就容易走思，跟不上老師的節(jié)奏。

三是晚上一到家，思想上放松了，沒有緊張感，一會玩會這個，一會玩會那個，時間都浪費(fèi)了，從而導(dǎo)致寫作業(yè)拖沓。

七、個人德育存在的問題及原因分析？

教師及班主任觀念陳舊老化，加上評價機(jī)制不健全及實施不力，從根本上導(dǎo)致德育效果難以顯現(xiàn)。

傳統(tǒng)觀念，德育是學(xué)校的事，同時重智輕德的傳統(tǒng)想法以及老師之間教學(xué)成績競爭，還有六中自身的學(xué)校特色及地位，導(dǎo)致很多班主任和科任老師在日常教育教學(xué)工作中只看到（也只能看到）學(xué)習(xí)成績，很少或沒有兼顧學(xué)生“成才并成人的教育”。

很多班主任認(rèn)識不到德育效果好壞對班級學(xué)習(xí)成績也有很大的影響。一個沒有好的班風(fēng)、班級文化、班級凝聚力的班級不可能在學(xué)習(xí)成績上拔尖突出。

八、去污區(qū)存在的問題及原因分析？

可能包括以下幾個方面：

1. 污染物排放量過高：可能是因為工廠、企業(yè)等產(chǎn)生的廢水、廢氣未經(jīng)處理直接排放，或者是居民及商業(yè)活動中的廢棄物管理不當(dāng)，導(dǎo)致污染物排放量超過容量承受范圍。

2. 污染物處理不徹底：有些地方可能存在污染物處理設(shè)施不完善或運(yùn)行不正常的問題，導(dǎo)致處理效果不徹底。此外，一些新興污染物如微塑料、有機(jī)污染物等的處理技術(shù)還不夠成熟，可能導(dǎo)致難以徹底去除。

3. 重金屬污染：某些工業(yè)活動可能會導(dǎo)致重金屬的排放，如鉛、汞等，這些重金屬具有較高的毒性和累積性，容易對生態(tài)系統(tǒng)和人體健康造成長期危害。

4. 土壤和地下水污染：在一些工業(yè)區(qū)域，可能由于長期的化學(xué)品使用和污染物排放，導(dǎo)致土壤和地下水的污染。這種污染可能會對農(nóng)作物種植和飲用水源造成威脅。

5. 環(huán)境監(jiān)管不力：一些區(qū)域可能存在監(jiān)管缺失、執(zhí)法不嚴(yán)格等現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)和居民對環(huán)境保護(hù)的意識較低，或者沒有足夠的動力進(jìn)行污染物的管控和治理。

原因分析可歸結(jié)為以下幾點：

1. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力：一些地區(qū)為了追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，放松了對環(huán)境保護(hù)的要求，導(dǎo)致污染物排放量過高。

2. 技術(shù)和資金限制：一些區(qū)域在污染物處理技術(shù)和資金方面存在限制，無法對污染物進(jìn)行徹底治理。

3. 環(huán)保意識不足：一些企業(yè)和居民對環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性認(rèn)識不足，缺乏主動參與環(huán)境保護(hù)的意識。

4. 監(jiān)管不到位：一些地區(qū)的環(huán)保部門和政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)對污染物排放和治理的監(jiān)管力度不夠，或者存在腐敗等問題。

綜上所述，去污區(qū)存在的問題主要是污染物排放量過高、處理不徹底、重金屬污染、土壤和地下水污染以及環(huán)境監(jiān)管不力等。問題的產(chǎn)生多由經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力、技術(shù)和資金限制、環(huán)保意識不足以及監(jiān)管不到位等原因造成。解決這些問題需要全社會的共同努力，包括政府的強(qiáng)有力監(jiān)管、企業(yè)和居民的環(huán)保意識提高以及加強(qiáng)污染物治理技術(shù)研發(fā)等方面的努力。

九、耕地保護(hù)存在的問題及原因分析？

存在問題及原因分析如下

綠色生產(chǎn)理念和認(rèn)識有待加強(qiáng)。由于化學(xué)農(nóng)業(yè)的方便、快速、高效在農(nóng)民朋友認(rèn)識上的根深蒂固，往往使得他們對投資大、見效慢、成本高的綠色生產(chǎn)持懷疑觀望態(tài)度?；?、農(nóng)藥、農(nóng)膜的長期使用，會對耕地安全造成威脅，污染風(fēng)險不斷增加。

耕地監(jiān)測、執(zhí)法、管理力量薄弱。污染治理資金投入不足，耕地保護(hù)意識不強(qiáng)、水平不高。缺乏監(jiān)測的儀器和人員配置，基本農(nóng)田等重點區(qū)域存在監(jiān)測站點布置過少、監(jiān)測項目少、專業(yè)技術(shù)人員不足等多方面問題。

協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制及長效監(jiān)管機(jī)制不健全。耕地保護(hù)的齊抓共管意識不強(qiáng)，致使部分群眾利用未經(jīng)處理的生活污水進(jìn)行農(nóng)灌，部分農(nóng)用地廢棄農(nóng)膜、生活垃圾未及時清理，增加了土壤污染的潛在風(fēng)險。

十、數(shù)學(xué)質(zhì)量分析存在的問題及原因？

應(yīng)該從三個方面進(jìn)行分析。

1、教師教的問題：針對本次試卷的質(zhì)量結(jié)合教材的重難點分析哪些沒有教到或?qū)W(xué)生沒有的要求沒有到位，按照教材的重難點看試題對重難點的考查是否到位。針對問題制訂計劃解決。

2、學(xué)生學(xué)的問題：學(xué)生是否抓住了重點，解決了難點，對知識點的應(yīng)用是否熟練，在考試中共性問題是什么，個性問題有哪些，今后如何補(bǔ)救等。

3、教師的教與學(xué)生的學(xué)存在哪些鏈接障礙，教的太難，擴(kuò)展的太多還是相反，學(xué)生在接受上存在哪些錯位等。

分析的目的是為了提高。