一、農(nóng)業(yè)知識(shí)科普？

減輕環(huán)境污染，恢復(fù)生態(tài)平衡

化肥和農(nóng)藥會(huì)對(duì)生物造成危害。在化肥農(nóng)藥的噴灑過(guò)程中，農(nóng)民本想殺死害蟲(chóng)，但是也會(huì)殺死一些益蟲(chóng)，并且也會(huì)使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)，使病蟲(chóng)害變得更加頑固。當(dāng)病蟲(chóng)害變得更加頑固時(shí)，農(nóng)民往往會(huì)增加藥量，如此反復(fù)形成惡性循環(huán)。相反，在有機(jī)農(nóng)業(yè)中，食品的安全性更高，還能夠降低環(huán)境污染，有利于打造一個(gè)生態(tài)平衡的生物鏈。

二、農(nóng)業(yè)科普包括哪些方面？

1、適時(shí)早播。在土溫達(dá)到12℃以上時(shí)即可播種，而在14℃以上播種較安全。為防止?fàn)€種、提高出苗率，可采用地膜覆蓋早播及選用春大豆秋繁的種子。播種期一般閩東南地區(qū)掌握在“雨水”至“春分”前后，閩西北地區(qū)在“春分”至“清明”。

2、合理密植。采用窄畦雙行種植栽培方式，在中等肥力田地，一般種植密度為畝植1.8-2.1萬(wàn)株，畦寬帶溝80厘米種2行，穴距20厘米，每穴種3苗。土壤肥力高的種植密度可稀些，瘠薄地的密度可密些。

3、科學(xué)施 肥。大豆是需肥較多，大豆一生總施肥量中氮、磷、鉀的比例以1︰0.8︰1.2為宜。在肥力較高田地，防止植株徒長(zhǎng)是關(guān)鍵，要增施磷鉀肥，限施氮肥。畝施25-30公斤過(guò)磷酸鈣、5-6公斤氯化鉀的基礎(chǔ)上，早施氮肥，每一片復(fù)葉展開(kāi)時(shí)，輕施一次速效氮肥作起苗肥，畝施硫酸銨3-5公斤，開(kāi)溝條施；在大豆花莢期，以控為主，一般不施或少施花肥。鼓粒期根據(jù)植株生長(zhǎng)情況施肥，如出現(xiàn)早衰長(zhǎng)勢(shì)，立即噴施氮、磷結(jié)合的保尾肥。

4、中耕排水。大豆是中耕作物，在苗期應(yīng)進(jìn)行中耕，既可消滅雜草，還可松土，為根系和根瘤的生長(zhǎng)創(chuàng)造適宜的土壤環(huán)境。福建春季多雨，根系生長(zhǎng)受影響，因此還要注意排澇除漬。一般苗期中耕2-3次，結(jié)合追肥。開(kāi)花前再進(jìn)行一次中耕培土，促進(jìn)根系生長(zhǎng)，防止倒伏。

5、防治病蟲(chóng)害。主要病蟲(chóng)害有蚜蟲(chóng)、豆青蟲(chóng)、銹病等，應(yīng)根據(jù)病蟲(chóng)害發(fā)生情況，注意及時(shí)防治。

6、適時(shí)收獲。在黃熟末期收獲，此時(shí)植株全部變成黃褐色，莖和莢全部變黃，呈現(xiàn)品種固有色澤，籽粒與莢壁脫離。

三、科普包括哪些？

科普是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱，包括兩個(gè)方面，科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)和科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分。

科普就是把人類(lèi)研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過(guò)多種方法，多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開(kāi)發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)人才，發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明。

科普的根本目的是促進(jìn)公眾理解科學(xué)，掌握科學(xué)技術(shù)，提高科學(xué)素質(zhì)，它不受教學(xué)大綱和教材編制周期的限制，可以隨時(shí)把最新科學(xué)思想和最新科技成果向公眾傳播，科普形式多樣，途徑靈活，因需施普，因材施教，有利于人的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展。

四、科普領(lǐng)域包括哪些？

科普領(lǐng)域的類(lèi)別包括讓公眾接受的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神等。

科普傳播的方法有:

科技知識(shí)講座、科技知識(shí)培訓(xùn)、科普基地建設(shè)、科技普及專(zhuān)欄、科普宣傳、送科技進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鄉(xiāng)村等形式。

五、科普服務(wù)包括什么？

科普活動(dòng)的內(nèi)容包括：普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

??科普活動(dòng)是以科普為主題開(kāi)展的一種有組織、有目的的群體性活動(dòng)，是促進(jìn)公眾理解科學(xué)的重要渠道。

??科普活動(dòng)是在一定的背景下，以開(kāi)發(fā)公眾智力和提高素質(zhì)為使命，利用專(zhuān)門(mén)的普及載體和靈活多樣的宣傳、教育、服務(wù)形式，面向社會(huì)、面向公眾，適時(shí)、適需地傳播科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的廣泛擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移和形態(tài)轉(zhuǎn)化，從而取得預(yù)想的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育和科學(xué)文化效果的社會(huì)化科學(xué)傳播活動(dòng)

六、科普包括哪些內(nèi)容？

科普包括讓公眾接受的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

從科學(xué)社會(huì)學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會(huì)現(xiàn)象，必然有其自身的“增長(zhǎng)點(diǎn)”。科學(xué)普及的生長(zhǎng)點(diǎn)就在自然與人、科學(xué)與社會(huì)的交叉點(diǎn)上。也就是說(shuō)，自然科學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會(huì)又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著它的生長(zhǎng)。

從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性?？茖W(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞?。

中國(guó)的科普特色教育有：

由于中國(guó)人口眾多，教育基礎(chǔ)設(shè)施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學(xué)素養(yǎng)水平比較低。此外，中國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不均衡的國(guó)家。公眾的科學(xué)素養(yǎng)存在很大的城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、職業(yè)差別。

因此，中國(guó)的科普是一個(gè)多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學(xué)具有更豐富的內(nèi)容，包括普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，科普一直被作為公益事業(yè)，受到了政府和社會(huì)各界的高度重視，設(shè)立了科普管理和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建設(shè)了大量科普?qǐng)鲳^和設(shè)施，并開(kāi)展了形式多樣的科普活動(dòng)。

七、農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四包括什么？

農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四包括《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《農(nóng)村社會(huì)學(xué)》、《農(nóng)村政策學(xué)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》等。

八、人文科普包括哪些？

1、西洋古典學(xué) ：研究的主要方面是古希臘和古羅馬作家的文學(xué)作品。

2、宗教學(xué): 通過(guò)宗教現(xiàn)象研究宗教的起源、演化、性質(zhì)、規(guī)律、作用等。

3、哲學(xué)：關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)；是社會(huì)意識(shí)的具體存在和表現(xiàn)形式，是以追求世界的本源、本質(zhì)、共性或絕對(duì)、終極的形而上者為形式，以確立哲學(xué)世界觀和方法論為內(nèi)容的社會(huì)科學(xué)。

4、語(yǔ)言學(xué)：是以人類(lèi)語(yǔ)言為研究對(duì)象的學(xué)科。

5、文學(xué)藝術(shù)：語(yǔ)言藝術(shù)（詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇文學(xué)）、表演藝術(shù)（音樂(lè)、舞蹈）、（繪畫(huà)、雕塑）和綜合藝術(shù)（戲劇、戲曲、曲藝、電影）等。

6、歷史學(xué)：對(duì)“史”進(jìn)行同時(shí)合訓(xùn)而產(chǎn)生的“史有二義”的統(tǒng)一體。

九、社科普及載體包括？

一是以“科普宣傳活動(dòng)月”為載體,廣泛開(kāi)展系列科普宣傳活動(dòng)。組織農(nóng)業(yè)、科技、文化、衛(wèi)生、司法等13個(gè)科普成員單位深入開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),將科技、文化、衛(wèi)生、法律等知識(shí)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)送到廣大基層群眾手中;積極開(kāi)展科普宣傳周活動(dòng),舉辦科普講座12次,發(fā)放科普書(shū)籍2.2萬(wàn)冊(cè),發(fā)放科技資料12.5萬(wàn)份,展示科普掛圖330余幅;加強(qiáng)青少年科普教育,組織開(kāi)展科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。全縣107所學(xué)校,200多名師生參與活動(dòng),共收集作品200余件,上報(bào)省市優(yōu)秀作品65件;組織科普工作者和科普志愿者走進(jìn)基層農(nóng)村和工業(yè)企業(yè),面對(duì)面向基層群眾講解科普知識(shí),傳授科技小巧門(mén),提升了科普工作的廣泛性。

二是以“百姓舞臺(tái)進(jìn)農(nóng)村”為載體,實(shí)現(xiàn)科普與思想教育有機(jī)融合?？h社科聯(lián)堅(jiān)持以“文藝搭臺(tái),科普唱戲”為主線,將社科理論知識(shí)普及融入到小品、相聲等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝節(jié)目中,組織文藝工作者編創(chuàng)了一系列精品。

十、西農(nóng)考研342農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合包括什么專(zhuān)業(yè)？

包括管理學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。

目前，考研非常的火熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年考研的報(bào)考人數(shù)將達(dá)到500萬(wàn)左右，也就是說(shuō)，有一半的本科畢業(yè)生都選擇了考研究生，可見(jiàn)，報(bào)考的火熱程度有多大，競(jìng)爭(zhēng)有多么的強(qiáng)烈，所以選擇考研究生的話，必須從大一就要準(zhǔn)備起，否則難度極大。