一、農(nóng)業(yè)科普書籍？

《王禎農(nóng)書》在中國(guó)古代農(nóng)學(xué)遺產(chǎn)中占有重要地位。它兼論中國(guó)北方農(nóng)業(yè)技術(shù)和中國(guó)南方農(nóng)業(yè)技術(shù)。由于中國(guó)古代勞動(dòng)人民積累了數(shù)千年的耕作經(jīng)驗(yàn)，留下了豐富的農(nóng)學(xué)著作。

元朝統(tǒng)治中國(guó)97年，時(shí)間雖不算很長(zhǎng)，但卻在我國(guó)農(nóng)學(xué)史上留下了三部比較出色的農(nóng)學(xué)著作。一是元建國(guó)初年司農(nóng)司編寫的《農(nóng)桑輯要》，此后有《王禎農(nóng)書》和《農(nóng)桑衣食撮要》。三書中尤以《王禎農(nóng)書》影響最大。

二、關(guān)于科普文的課程標(biāo)準(zhǔn)是什么？

一條：3-M原則

第二條：面向低齡讀者的科普應(yīng)引入故事情節(jié)

第三條：面向資深讀者應(yīng)采用開門見山的倒金字塔原則

第四條：采用通俗易懂的敘述，必要時(shí)使用類比、關(guān)聯(lián)和隱喻

第五條：別讓讀者被不可思議的數(shù)字嚇到

第六條：掌握聚焦于特征的技巧

第七條：依據(jù)科普寫作的目標(biāo)與對(duì)象而選擇內(nèi)容

三、農(nóng)業(yè)知識(shí)科普？

減輕環(huán)境污染，恢復(fù)生態(tài)平衡

化肥和農(nóng)藥會(huì)對(duì)生物造成危害。在化肥農(nóng)藥的噴灑過程中，農(nóng)民本想殺死害蟲，但是也會(huì)殺死一些益蟲，并且也會(huì)使害蟲的抗藥性增強(qiáng)，使病蟲害變得更加頑固。當(dāng)病蟲害變得更加頑固時(shí)，農(nóng)民往往會(huì)增加藥量，如此反復(fù)形成惡性循環(huán)。相反，在有機(jī)農(nóng)業(yè)中，食品的安全性更高，還能夠降低環(huán)境污染，有利于打造一個(gè)生態(tài)平衡的生物鏈。

四、農(nóng)業(yè)科普館優(yōu)點(diǎn)？

教育基地,圖文并茂與金山枼園現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)莊結(jié)合旅游,難得的旅游體驗(yàn)

五、IB課程科普：ib課程是什么意思？

ib課程主要指 IB 高中文憑課程（IBDP），針對(duì) 16-19 歲的高中生，學(xué)制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有小學(xué)階段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中學(xué)階段的 IBMYP（Middle Years Programme

六、stem課程與科普的關(guān)系？

stem課程包括科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)；科普主要是科學(xué)知識(shí)的普及。二者有一定的聯(lián)系，但是有本質(zhì)的不同。

stem是一種教育理念，是幾門學(xué)科甚至更多學(xué)科融合性學(xué)習(xí)，并通過解決具體問題或者完成一個(gè)項(xiàng)目的形式，讓學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系，而且在過程中強(qiáng)調(diào)工程和技術(shù)能力。

科普是科學(xué)知識(shí)的普及，可以是教學(xué)課程，也可以是活動(dòng)，或者其他方式。不涉及到工程，技術(shù)和數(shù)學(xué)等其他學(xué)科。

七、關(guān)于醬油的科普？

醬油是中國(guó)傳統(tǒng)的調(diào)味品，用大豆或脫脂大豆或黑豆、小麥或麩皮，加入水、食鹽釀造而成的液體調(diào)味品，色澤呈紅褐色，有獨(dú)特醬香，滋味鮮美，有助于促進(jìn)食欲。

醬油是由醬演變而來，早在三千多年前，中國(guó)周朝就有制做醬的記載了，而中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明醬油之釀造純粹是偶然地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)古代皇帝御用的調(diào)味品，最早的醬油是由鮮肉腌制而成，與現(xiàn)今的魚露制造過程相近，因?yàn)轱L(fēng)味絕佳漸漸流傳到民間，后來發(fā)現(xiàn)大豆制成風(fēng)味相似且便宜，才廣為流傳食用。

八、關(guān)于大學(xué)的科普？

大學(xué)指的是大專以上本科高等教育的學(xué)府。

九、關(guān)于淀粉科普作文？

材料一：淀粉是糧食最主要的成分，通常由農(nóng)作物通過自然光合作用固定二氧化碳生產(chǎn)，這是科學(xué)常識(shí)。而2021年9月，中國(guó)科學(xué)家宣布首次實(shí)現(xiàn)了以二氧化碳為原料，不依賴植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果，相關(guān)成果9月24日由國(guó)際期刊《科學(xué)》在線發(fā)布。

材料二：2021年4月春霖學(xué)校校長(zhǎng)郭某在某雜志上發(fā)表論文《熟雞蛋變成生雞蛋——孵化雛雞的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》稱，通過“特異學(xué)生”的“意念和能量傳播”，能使熟雞蛋返生，然后正常孵出小雞，這一違反常識(shí)的論文一經(jīng)刊出，立刻引起輿論嘩然。

常識(shí)的重要不言而喻，我們生活在常識(shí)中，有時(shí)卻常有反常識(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)常識(shí)的看法。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

十、農(nóng)業(yè)科普是什么意思？

農(nóng)業(yè)科普知識(shí)是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民科學(xué)知識(shí)的普及，科學(xué)種田提高產(chǎn)量，增加豐收和經(jīng)濟(jì)效益