一、勞動教育基地研究目標？

勞動教育的總體目標

1.樹立正確的勞動觀念。

正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

2.具有必備的勞動能力。

掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團隊合作能力。

3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。

4.養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。

能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪費。

二、如何申請勞動教育基地？

申請流程：企業(yè)填寫基地申請表并提交相關(guān)資料-農(nóng)教中心基地指導辦公室審核-農(nóng)教中心辦公室確認回復-企業(yè)邀請考察，校內(nèi)可以承接勞動教育實踐活動的實習實踐場所－地方政府提交申請-簽訂協(xié)議-專家考察復函-基地投資改建-基地師資培訓-農(nóng)教中心基地掛牌運營。

三、勞動教育基地名稱？

學校勞動實踐基地名稱

根據(jù)西安市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)《西安市中小學生勞動教育實踐基地創(chuàng)建工作方案（試行）的通知》，市教育局組織區(qū)縣、開發(fā)區(qū)教育局及專家對申報參評的西安市中小學勞動教育實踐基地進行了評選，以下是擬命名為“西安市中小學勞動教育實踐基地”的名單。

1、陜西科學技術(shù)館勞動教育實踐基地

2、西安永興坊勞動教育實踐基地

3、西安青少年人工智能科創(chuàng)勞動教育實踐基地

4、陜西麥草人有機農(nóng)業(yè)公園勞動教育實

5、陜西桑桑農(nóng)莊勞動教育實踐基地

6、中國航空城飛翔夢航空體驗勞動教育實踐基地

7、陜西番茄研究所勞動教育實踐基地

四、勞動教育基地工作職責？

勞動實踐基地職能：

勞動實踐基地的職能是在班主任老師的帶領(lǐng)下，積極貫徹學校的要求，指導學生通過參與種植，了解關(guān)于種植的一些基本常識，并培養(yǎng)學生的合作能力與勞動能力。

五、勞動教育基地建設(shè)構(gòu)想？

讓學生在基地參與勞動，提高勞動技能和動手實踐的能力，培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識。

六、鄉(xiāng)村勞動教育基地意義？

鄉(xiāng)村勞動教育實踐基地的意義

1、勞動教育實踐基地幫助學生進行農(nóng)業(yè)知識普及

現(xiàn)在的孩子逐漸遠離農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，分不清五谷雜糧，不知植物生長過程，對農(nóng)業(yè)知識了解微乎其微。學校建立景觀菜園，讓學生開展自給自足的農(nóng)業(yè)體驗活動，有助于學生了解農(nóng)業(yè)，知道糧食蔬菜是怎么長出來的，體驗到干農(nóng)活的辛苦，更體驗到其中的樂趣。慢慢讓學生親近農(nóng)業(yè)，熟悉農(nóng)業(yè)知識，對學生身心各方面的發(fā)展都有積極作用。通過寓教于樂的科普農(nóng)業(yè)知識活動，讓學生擁有更多體驗勞動，實踐勞動價值的機會。

2、勞動教育實踐基地幫助學生培養(yǎng)動手能力

學校建設(shè)勞動教育實踐基地，可根據(jù)設(shè)置相應(yīng)課程，讓參加體驗活動的學生按場地條件分批次參與，充分發(fā)揮他們的聰明才智，完成一系列具有知識性、趣味性和挑戰(zhàn)性的項目。通過景觀菜園，生物課堂也能變得更有趣，更真實，還原學生們原本愛勞動、愛動手的熱情，有效增強學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)實際動手能力，更能提高保護環(huán)境的意識。

3、勞動教育實踐基地幫助學生培養(yǎng)優(yōu)良美德

學校建設(shè)勞動教育實踐基地，學生們在實踐過程中了解到食品從種、養(yǎng)到加工及流通的知識，知道糧食來之不易，從而激發(fā)學生尊重他人勞動和愛惜勞動成果的感情，通過他們自己動手建立種、養(yǎng)小基地，來自體驗勞動的艱辛與喜悅，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品格。更能幫助學生們逐漸養(yǎng)成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現(xiàn)象，有效培養(yǎng)學生的優(yōu)良美德，提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態(tài)度。

當前，我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，切實加強勞動教育，培養(yǎng)學生勞動興趣、磨練學生意志品質(zhì)、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展，對于推進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現(xiàn)實意義。

為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，更好地培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

七、勞動教育基地補助政策？

應(yīng)該有，農(nóng)村學校勞動實踐場所增加的收益主要用于培養(yǎng)學生勞動技能，補助家庭經(jīng)濟困難學生，改善學生生活。地方政府及有關(guān)部門不得因農(nóng)村學校勞動實踐場所收益增加而減少學校正常教育經(jīng)費。各級教育行政部門應(yīng)調(diào)劑部分資金用于農(nóng)村學校勞動實踐場所建設(shè)。

地方各級政府要支持、鼓勵社會企事業(yè)單位和個人出資支持農(nóng)村學校勞動實踐場所的建設(shè)。鼓勵和支持科研機構(gòu)、高等學校，把投資少、見效快、適合當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的科技項目引入農(nóng)村學校勞動實踐場所，進行試驗和推廣，培養(yǎng)更多的科技示范戶和致富帶頭人。

八、勞動教育基地申報流程？

基地申報流程：企業(yè)填寫基地申請表并提交相關(guān)資料-農(nóng)教中心基地指導辦公室審核-農(nóng)教中心辦公室確認回復-企業(yè)邀請考察-地方政府提交申請-簽訂協(xié)議-專家考察復函-基地投資改建-基地師資培訓-農(nóng)教中心基地掛牌運營?；貤l件（設(shè)置同時容納2000人以上吃住的生活區(qū)，水果、蔬菜、農(nóng)作物、花卉種植區(qū)、家畜養(yǎng)殖區(qū)、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)、農(nóng)具展覽館、昆蟲展覽館、工商文創(chuàng)館、生產(chǎn)加工區(qū)等）

九、勞動教育基地建設(shè)標準？

(一) 場所要求。

依托校內(nèi)現(xiàn)有的場館、設(shè)施設(shè)備和空地開發(fā)勞動教育實踐課程，至少一次性可以容納1個班(45人)及以上的活動，承擔開展半天以上的勞動教育實踐活動。

(二) 課程設(shè)置。

校內(nèi)勞動基地應(yīng)從生活技能訓練、農(nóng)業(yè)勞動實踐、工業(yè)勞動實踐、服務(wù)性勞動實踐、手工技藝體驗、科學探究、技術(shù)與設(shè)計等模塊中選擇若干個活動項目，結(jié)合本校實際開出相關(guān)課程，每周至少一節(jié)勞動課，每學期至少開展一周的勞動教育主題活動（如校園豐收節(jié)），活動教學區(qū)與實踐體驗區(qū)宜為一體，區(qū)域的設(shè)置應(yīng)滿足開展勞動互動的需要。

(三) 人員要求。

每個校內(nèi)基地至少要有專人負責，有校級領(lǐng)導具體分管，需要配置至少3人的兼職指導師。

(四) 安全保障。

校內(nèi)勞動基地應(yīng)堅持每天進行安全檢查，保證活動場所、設(shè)施、器材的安全性?；顒忧皯?yīng)向?qū)W生講清與勞動實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序和安全制度，防止意外事故發(fā)生。

(五) 制度保障。

校內(nèi)勞動基地應(yīng)建立健全工作人員職責、工作規(guī)范、安全操作規(guī)范、活動預約等制度，營造氛圍，制度上墻。

十、體驗農(nóng)業(yè)包括？

1、種植體驗

種植體驗，就是在休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游過程中進行種植勞動，獲取種植知識，體驗種植生活的一種休閑旅游方式。例如，水稻犁田插秧、果樹嫁接移栽、花卉造型做盆景、蔬菜苗移栽和培管等等就是種植體驗。通過這些勞動體驗，能讓游客獲得相關(guān)農(nóng)事知識、體驗農(nóng)事生活、休閑旅游開心。

2、養(yǎng)殖體驗

養(yǎng)殖體驗，就是在休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游畜禽、水產(chǎn)等養(yǎng)殖過程中進行養(yǎng)殖勞動，與動物互動、捕捉活動等。例如，給鵝、兔子、小牛喂草，還有撿雞蛋、捉魚、撒網(wǎng)、捉泥鰍、捉雞等。通過這些活動體驗，能讓游客獲得養(yǎng)殖知識、體驗養(yǎng)殖生活、休閑旅游開心。

3、加工體驗

主要指農(nóng)副土特產(chǎn)品，鄉(xiāng)村作坊、鄉(xiāng)村手工藝等的加工活動。其加工包括初級加工、淺層加工，如將稻谷碾成米，將米磨成米粉和米漿，將鮮茶加工成綠茶、紅茶等。還有精深加工，如將稻谷加工成谷酒，將大米加工成米酒、米線，將米粉加工成年糕、湯圓等。游客通過參與加工實踐，可以獲取加工知識，體驗加工生活。

4、生產(chǎn)體驗

生產(chǎn)體驗，主要指的則是通過在農(nóng)田中進行中耕、播種、除草、施肥、灌水、防蟲、治病等生產(chǎn)勞動體驗，獲取農(nóng)田生產(chǎn)知識，體驗農(nóng)民生產(chǎn)生活方式。例如，水稻、小麥、玉米、蔬菜、水果等播種、移栽、除草、施肥、灌水、防蟲、治病等農(nóng)田管理既是一種生產(chǎn)勞動，也是一種生產(chǎn)體驗，還是一種生活方式。