一、關(guān)于教育法概論課程的建議？

建議提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，多鼓勵(lì)同學(xué)之間相互協(xié)作。

二、關(guān)于科普文的課程標(biāo)準(zhǔn)是什么？

一條：3-M原則

第二條：面向低齡讀者的科普應(yīng)引入故事情節(jié)

第三條：面向資深讀者應(yīng)采用開門見山的倒金字塔原則

第四條：采用通俗易懂的敘述，必要時(shí)使用類比、關(guān)聯(lián)和隱喻

第五條：別讓讀者被不可思議的數(shù)字嚇到

第六條：掌握聚焦于特征的技巧

第七條：依據(jù)科普寫作的目標(biāo)與對(duì)象而選擇內(nèi)容

三、北斗gnss精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)課程收獲及建議？

學(xué)習(xí)專業(yè)的課程，提高了自己對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

四、stem課程與科普的關(guān)系？

stem課程包括科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)；科普主要是科學(xué)知識(shí)的普及。二者有一定的聯(lián)系，但是有本質(zhì)的不同。

stem是一種教育理念，是幾門學(xué)科甚至更多學(xué)科融合性學(xué)習(xí)，并通過解決具體問題或者完成一個(gè)項(xiàng)目的形式，讓學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系，而且在過程中強(qiáng)調(diào)工程和技術(shù)能力。

科普是科學(xué)知識(shí)的普及，可以是教學(xué)課程，也可以是活動(dòng)，或者其他方式。不涉及到工程，技術(shù)和數(shù)學(xué)等其他學(xué)科。

五、關(guān)于醬油的科普？

醬油是中國(guó)傳統(tǒng)的調(diào)味品，用大豆或脫脂大豆或黑豆、小麥或麩皮，加入水、食鹽釀造而成的液體調(diào)味品，色澤呈紅褐色，有獨(dú)特醬香，滋味鮮美，有助于促進(jìn)食欲。

醬油是由醬演變而來，早在三千多年前，中國(guó)周朝就有制做醬的記載了，而中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明醬油之釀造純粹是偶然地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)古代皇帝御用的調(diào)味品，最早的醬油是由鮮肉腌制而成，與現(xiàn)今的魚露制造過程相近，因?yàn)轱L(fēng)味絕佳漸漸流傳到民間，后來發(fā)現(xiàn)大豆制成風(fēng)味相似且便宜，才廣為流傳食用。

六、關(guān)于大學(xué)的科普？

大學(xué)指的是大專以上本科高等教育的學(xué)府。

七、關(guān)于保障農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素的建議？

前端缺乏技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，農(nóng)田水利工程相對(duì)滯后，難以有效提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；

中端缺乏精深加工經(jīng)營(yíng)主體，倉(cāng)儲(chǔ)物流、商貿(mào)貨運(yùn)等行業(yè)相對(duì)較少，尤其是山區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)受道路交通條件限制，難以大批量加工、遠(yuǎn)距離運(yùn)輸農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)產(chǎn)品銷售范圍不大；

末端缺乏專業(yè)營(yíng)銷推介機(jī)構(gòu)，品牌打造、有機(jī)認(rèn)證等存在不足，農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益不高。

八、關(guān)于保障農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展用地的建議？

為解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村（用地難）問題，促進(jìn)農(nóng)村土地節(jié)約集約利用，優(yōu)先保障農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展用地，以更大力度推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興（一）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村用地統(tǒng)籌規(guī)劃。

支持各地統(tǒng)籌考慮農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展空間布局，把縣域作為城鄉(xiāng)融合發(fā)展切入點(diǎn)科學(xué)編制國(guó)土規(guī)劃，因地制宜合理安排建設(shè)用地規(guī)模、結(jié)構(gòu)和布局及配套公共服務(wù)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施，有效保障農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展用地需要。

盤活存量農(nóng)村集體建設(shè)用地。統(tǒng)籌利用林地定額指標(biāo)。

九、農(nóng)業(yè)科普的重要性？

農(nóng)業(yè)科普這一重要意義主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

一是通過加強(qiáng)青少年農(nóng)業(yè)科普教育,能夠進(jìn)一步弘揚(yáng)中華 優(yōu)秀 農(nóng)耕文化,從而深入推進(jìn)青少年的愛國(guó) 主義 教育;

二是通過農(nóng)業(yè)科普教育,能夠推進(jìn)對(duì)青少年的勞動(dòng)教育,激發(fā)青少年的勞動(dòng)熱情,促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng);

三是通過農(nóng)業(yè)科普教育,能夠促進(jìn)青少年了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn),掌握更多的農(nóng)業(yè)知識(shí),積極關(guān)注國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展,為未來參與我國(guó)農(nóng)業(yè)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ);

四是通過農(nóng)業(yè)科普教育,能夠使青少年樹立正確的糧食安全觀,引 導(dǎo)青少年養(yǎng)成愛惜糧食、崇尚節(jié)約的人生觀,進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚。

十、關(guān)于香蕉的知識(shí)科普？

香蕉的知識(shí)科普是：香蕉的形狀是彎曲的，略為淺弓形。香蕉幼果向上，直立，成熟后逐漸趨于平伸，長(zhǎng)12~30厘米，直徑3.4~3.8厘米，先端漸狹，非顯著縮小，果柄短，果皮青綠色。在高溫下催熟，果皮呈綠色帶黃。在低溫下催熟，果皮則由青變?yōu)辄S色，并且生麻黑點(diǎn)。果肉松軟，黃白色，