一、服務(wù)創(chuàng)新的思路？

1、客戶期望值的把握：在競爭激烈的現(xiàn)在，產(chǎn)品的壁壘越來越低，因此不必輕易改變產(chǎn)品本身，可以把注意力集中在對顧客期望的把握上，認真聽取顧客的反應(yīng)以及修改的建議，一般80%的服務(wù)概念來源于顧客的訴求。

2、善待顧客的抱怨：顧客的抱怨往往表明服務(wù)有缺陷或服務(wù)方式應(yīng)當(dāng)改進，這正是服務(wù)創(chuàng)新的機會。對待顧客的抱怨，均應(yīng)立即妥善處理，設(shè)法改善，以耐心、關(guān)懷來巧妙解決顧客的問題，這是服務(wù)創(chuàng)新的基本策略。

二、創(chuàng)新的本質(zhì)和思路？

創(chuàng)新,其實就是一種促進文化發(fā)展的方法和過程。 對社會而言,是一種促進社會文化發(fā)展的方法和過程。 對個人而言,則是一種促進個人文化素質(zhì)發(fā)展的方法和過程。

三、初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路是什么？

初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路就是在原有基礎(chǔ)上進行改革再出發(fā)。

四、教學(xué)改革創(chuàng)新的思路？

加強教學(xué)管理的科學(xué)性

科學(xué)性是教學(xué)管理改革創(chuàng)新的重要思路,它是衡量教育管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們需要強化科學(xué)教學(xué)管理觀念,加強教學(xué)管理的理性思維,注重管理方法的科學(xué)性和良好的管理機制。

推行科學(xué)的教學(xué)管理方法

應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和需求,科學(xué)設(shè)計和策劃課程體系,推行靈活多變的教學(xué)方式和手段、探索適應(yīng)不同教學(xué)情境的教學(xué)模式和模型。

注重學(xué)科創(chuàng)新和課程改革

五、餐飲創(chuàng)新的想法和思路？

餐飲創(chuàng)新的想法與思路可以采用多種方式，包括：

1.根據(jù)當(dāng)?shù)夭煌臍v史與民俗文化，利用當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)特色菜品進行創(chuàng)新，開發(fā)出更別致的菜品；

2.與客戶進行積極交流，了解客戶對于口味、菜品選擇等方面的要求，開發(fā)出更符合客戶喜好的新菜；

3.根據(jù)市場需求，結(jié)合最新技術(shù)，將烹飪中傳統(tǒng)的加工手法進行創(chuàng)新；

4.結(jié)合社交媒體，利用社交媒體平臺進行菜品宣傳和推廣。

六、課堂創(chuàng)新的理念及思路？

課堂創(chuàng)新是指對課堂教學(xué)的創(chuàng)新。課堂創(chuàng)新的理念是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，改變以往傳統(tǒng)課堂上的師生關(guān)系，變“教師統(tǒng)領(lǐng)課堂”為“學(xué)習(xí)主體”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；課堂創(chuàng)新的思路是：徹底改變學(xué)生的認知習(xí)慣，由過去的“接受、記憶”為現(xiàn)在的“獲取、理解、實踐”。

七、產(chǎn)品創(chuàng)新的思路有哪些？

加減法、替代法、組合法、逆向法。

八、英語創(chuàng)新的理念和思路？

英語教學(xué)可以使用的四個新理念：

一、把口語當(dāng)做最容易，成為英語的切入點；而不是把它看做最難，變?yōu)橛⒄Z的最終目標(biāo)。

二、口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué)。

三、公共英語應(yīng)演變?yōu)榻徊鎸W(xué)科。

四、素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)，可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新

一、 把口語當(dāng)做最容易，成為英語的切入點；

而不是把它看做最難，變?yōu)橛⒄Z的最終目標(biāo)

重點放在培養(yǎng)英語老師的口語能力，在小學(xué)階段幫助孩子先把口語過關(guān)。

口語能力非常影響其它階段的英語學(xué)習(xí)，包括閱讀的理解能力與速度。以中文為母語的閱讀為例，主要是抓住文章的關(guān)鍵詞，因為腦袋里已經(jīng)有了現(xiàn)成的句子，空白的部分就會自動填充，完整的中文句子自然出現(xiàn)在腦海，與所抓到的關(guān)鍵詞連接。 但今天的英語課是在每字必讀的訓(xùn)練下，把腦袋中的空格逐個填充，填滿后就看不出哪個是關(guān)鍵詞了。

寫作也是一樣，與口語完全掛鉤。孩子建立起英語思維的時候，寫作的難度就降低了，速度也自然提升。沒有流暢的英語口語思維，就沒有流暢的英語寫作。

在小學(xué)階段將聽、講的任務(wù)完成；如能成功，中學(xué)階段就不需要做任何補救或更改。小學(xué)英語教育的目標(biāo)是讓每個小學(xué)生在畢業(yè)的時候能自由地使用英語，聽得明白，講得流利；不要教壞他們的口音，也不要抹殺他們對語言的本能興趣。

到了中學(xué)，便可以按現(xiàn)有的教學(xué)計劃來進行，包括語法、詞匯、泛讀、精讀、寫作與高考，基本上沒有任何需要調(diào)整的。到了大學(xué)，英語就是課堂與研究的應(yīng)用語言。

改變對口語的看法，克服張開嘴巴的恐懼感，對英語有一個較健康正常的定位，口語的難度一定降低。

全國小學(xué)生都應(yīng)該認為口語是很容易的。

二、口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué)

口語學(xué)習(xí)不能單從語言學(xué)作為出發(fā)點，如: 口語不容許翻譯思維，卻要容許常常犯錯；不能依賴老師/外教，但非常依賴環(huán)境。

中國文化與教育特點增加了口語學(xué)習(xí)的難度，如： 語法翻譯傾向，應(yīng)試英語的要求，被動性的學(xué)習(xí)，內(nèi)容性的掌握。

所以口語學(xué)習(xí)更像素質(zhì)教育，也因此突出了今天國內(nèi)教育環(huán)境所缺乏的口語心理條件，如： 自信心、自主動力、合作學(xué)習(xí)、心理環(huán)境管理、創(chuàng)造環(huán)境與創(chuàng)造句子的能力、學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)等。下列是五個驅(qū)動口語過程的學(xué)習(xí)階段，都是與素質(zhì)教育有關(guān)的：

1.“環(huán)境性學(xué)習(xí)”階段是最有效的學(xué)習(xí)方法，但也是最被忽略的。孟母三遷的故事就闡述了環(huán)境性學(xué)習(xí)的重要性。 “環(huán)境性學(xué)習(xí)”階段也可以是最容易、最便宜的口語學(xué)習(xí)方法。TIP（全封閉環(huán)境）是按照“環(huán)境性學(xué)習(xí)”理念設(shè)計的，好處是快速、成本低、不用小班、不用分水平，但素質(zhì)心理要求卻非常高，包括后面的四個階段條件。

2.“參與性學(xué)習(xí)”階段要求用手與行動來推動大腦的運作，更關(guān)鍵的是：用參與帶動領(lǐng)悟的過程，以致能夠產(chǎn)生下一個階段的“主動性學(xué)習(xí)”。在TIP我們很依賴環(huán)境來推動每個人的參與性，但“環(huán)境教學(xué)法”所產(chǎn)生的“參與性學(xué)習(xí)”常常是“被動”的。

3.“主動性學(xué)習(xí)”階段是調(diào)整學(xué)生的態(tài)度，調(diào)動他們的感情，讓他們感受到親身體驗后的領(lǐng)悟與心靈震撼，最后達到學(xué)生主導(dǎo)的 “主動性學(xué)習(xí)”。

4.“合作型學(xué)習(xí)”階段是脫離“自我為中心”的學(xué)習(xí)，是高難度的學(xué)習(xí)。 顧明遠教授說：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。” 單獨的學(xué)習(xí)很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，然而“合作型學(xué)習(xí)”是一個非常高水平的學(xué)習(xí)技能，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)績效可以倍增?？谡Z是“合作學(xué)習(xí)” 最明顯的指標(biāo)，可以評估學(xué)生是否還在依賴老師外教、還在期望別人教自己。如果是的話，學(xué)員還沒得到口語學(xué)習(xí)的最大利益，就是“主動學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”。

5.“創(chuàng)新創(chuàng)造型學(xué)習(xí)”應(yīng)該是英語學(xué)習(xí)的最終階段。 創(chuàng)新是一個思維習(xí)慣——愿意常常處在不熟悉、不舒服、不習(xí)慣的環(huán)境里。這種思維習(xí)慣很自然就能夠從新的角度產(chǎn)生出頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)新的思路?？谡Z的過程能夠讓學(xué)員體驗并習(xí)慣、甚至enjoy這種“不習(xí)慣”。 口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué)。 越依賴記憶方法來學(xué)習(xí)口語，語言障礙越大。 倘若從游戲、創(chuàng)造、發(fā)掘等角度來掌握口語，學(xué)習(xí)效果就非常明顯。

三、公共英語應(yīng)演變成為交叉學(xué)科

上述五個口語學(xué)習(xí)階段所牽涉的領(lǐng)域不單是英語，口語教學(xué)涉及以下六個領(lǐng)域，分別是：

1. 英語 2. 語言學(xué) 3. 教學(xué)法 4. 心理學(xué) 5. 管理學(xué) 6. 成功學(xué)（素質(zhì)教育）

成功整合以素質(zhì)教育駕馭的六個領(lǐng)域，是口語學(xué)習(xí)成功的主要原因。

學(xué)生的口語學(xué)習(xí)可以是很容易的，但老師卻需整合六個領(lǐng)域的交叉，所以是較高難度的教學(xué)。用管理學(xué)與成功學(xué)（素質(zhì)教育）做案例，口語學(xué)習(xí)過程中，老師責(zé)任的重點不是在教學(xué)，乃是在管理環(huán)境與制造成功的條件。首先，管理好學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境與學(xué)習(xí)的心靈環(huán)境。后者的管理是高難度的。老師要成為物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境的高效管理者，不單是時間的應(yīng)用管理，還有宏觀環(huán)境的控制、每個環(huán)節(jié)的配搭，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思維層次的漸進，但最重要的是為學(xué)生樹立自信心。學(xué)生怎樣管理自己的態(tài)度，這是與口語進度完全掛鉤的。而影響口語進度最大的，就是孩子對困難、挫折與失敗的反應(yīng)。老師給過孩子自信心，是對他將來的最大投資。一個孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的興趣、還有學(xué)習(xí)的容易度與成果，都與孩子的自信心成正比，英語教育是素質(zhì)教育很(最)好的詮釋。

口語的素質(zhì)教學(xué)與成功學(xué)關(guān)系又如何？素質(zhì)教育所強調(diào)的態(tài)度是張開嘴巴的第一條件。成功學(xué)最重要的一句話也是：態(tài)度決定一切。素質(zhì)教育最影響成功。

英語是打掉西部孩子信心最厲害的學(xué)科，而英語也是最能夠讓孩子直面自己態(tài)度的學(xué)科。成功的口語教學(xué)是六個學(xué)科交叉的過程；除了語言學(xué)與教學(xué)法的應(yīng)用，最關(guān)鍵的是素質(zhì)教育的實施。

四、素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)，可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新

我們認為：素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新。環(huán)境性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、主動性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)等理念不單可以用在英語教學(xué)，這五個素質(zhì)教育的理念完全適用于或更適用于其它學(xué)科。中國人的基因是優(yōu)質(zhì)的，所以在數(shù)、理、化等科目常?？床怀鰧W(xué)習(xí)的問題。但在英語學(xué)科口語問題上，國內(nèi)明顯突出了這五個教育素質(zhì)條件的欠缺。英語口語問題代表性很強，所以素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)，可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新。

九、創(chuàng)新管理的思路與方法？

回答如下：創(chuàng)新管理的思路與方法主要涉及以下幾個方面：

1.創(chuàng)新戰(zhàn)略：制定創(chuàng)新戰(zhàn)略是創(chuàng)新管理的重要環(huán)節(jié)。在制定創(chuàng)新戰(zhàn)略時，需要考慮企業(yè)的目標(biāo)、市場需求、競爭狀況、技術(shù)趨勢等因素，確定創(chuàng)新方向和重點。

2.組織機制：建立適應(yīng)創(chuàng)新的組織機制是創(chuàng)新管理的關(guān)鍵。需要建立創(chuàng)新團隊，制定創(chuàng)新流程，培養(yǎng)創(chuàng)新文化，提高創(chuàng)新意識，以及建立創(chuàng)新績效評價機制等。

3.人才引進與培養(yǎng)：人才是創(chuàng)新的核心。需要建立科學(xué)的人才引進和培養(yǎng)機制，吸引和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，為創(chuàng)新提供強有力的支持。

4.技術(shù)創(chuàng)新：技術(shù)是創(chuàng)新的重要支撐。需要通過技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)和效率，提高企業(yè)的核心競爭力。

5.市場營銷：市場營銷是將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值的重要環(huán)節(jié)。需要通過市場營銷，將創(chuàng)新產(chǎn)品與市場需求相結(jié)合，實現(xiàn)商業(yè)成功。

總之，創(chuàng)新管理需要綜合運用各種思路和方法，以實現(xiàn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。

十、中醫(yī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展思路？

中醫(yī)農(nóng)業(yè)發(fā)展思路主要集中在科學(xué)開發(fā)，利用中醫(yī)在調(diào)理自然界、改良微生態(tài)及養(yǎng)護、治療和預(yù)防等技術(shù)上的優(yōu)勢，實現(xiàn)生態(tài)化、綠色化農(nóng)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

可以通過建立原植物保護區(qū)和以天然藥材為研究對象的“農(nóng)業(yè)-醫(yī)藥”一體化發(fā)展模式，將中醫(yī)藥結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，構(gòu)建起以中國傳統(tǒng)文化和健康概念為基礎(chǔ)的綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展格局。