一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)思路怎么寫？

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路怎么

第一部分將闡述金融危機(jī)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義：對(duì)于畢業(yè)即將失業(yè)的大學(xué)生們來說，創(chuàng)業(yè)將意味著人生命運(yùn)的改變，這對(duì)自己以后為自己打工絕對(duì)是個(gè)好的想法。

第二部分將詳述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)：對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)不太明顯，很多人就因?yàn)閯?chuàng)業(yè)成功幾率低、走向社會(huì)無經(jīng)驗(yàn)而退出創(chuàng)業(yè)“江湖”。

第三部分闡述影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素：這是最重要的，因?yàn)檫@些因素克服不了，成功幾乎為零，只有掌握和克服了創(chuàng)業(yè)上的弱勢(shì)，你才能成為佼佼者。

第四部分講述創(chuàng)業(yè)道路中能夠創(chuàng)業(yè)成功并得到收益的成功者：他們的頭腦并不比咱們多，智慧也是一樣，為什么他們就能成功呢？我將會(huì)一一論述。

第五部分：闡述創(chuàng)業(yè)的含義和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素，從而得出結(jié)論：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要信心和忍耐力。

二、服務(wù)創(chuàng)新的思路？

1、客戶期望值的把握：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在，產(chǎn)品的壁壘越來越低，因此不必輕易改變產(chǎn)品本身，可以把注意力集中在對(duì)顧客期望的把握上，認(rèn)真聽取顧客的反應(yīng)以及修改的建議，一般80%的服務(wù)概念來源于顧客的訴求。

2、善待顧客的抱怨：顧客的抱怨往往表明服務(wù)有缺陷或服務(wù)方式應(yīng)當(dāng)改進(jìn)，這正是服務(wù)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。對(duì)待顧客的抱怨，均應(yīng)立即妥善處理，設(shè)法改善，以耐心、關(guān)懷來巧妙解決顧客的問題，這是服務(wù)創(chuàng)新的基本策略。

三、創(chuàng)新的本質(zhì)和思路？

創(chuàng)新,其實(shí)就是一種促進(jìn)文化發(fā)展的方法和過程。 對(duì)社會(huì)而言,是一種促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展的方法和過程。 對(duì)個(gè)人而言,則是一種促進(jìn)個(gè)人文化素質(zhì)發(fā)展的方法和過程。

四、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新觀后感怎么寫？

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新觀后感

近年來，隨著科技不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技也在飛速發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新觀是保持農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之一。通過學(xué)習(xí)與了解農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新觀，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)科技的重要性，并不斷激發(fā)著我對(duì)農(nóng)業(yè)科技的熱愛。

首先，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前，中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段，而農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新就是推進(jìn)這一進(jìn)程的重要渠道。它可以加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的更新?lián)Q代，提高耕作效率，增加產(chǎn)量，改善糧食品質(zhì)和安全性能。而農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵，只有加強(qiáng)科技力量的推進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的目的，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

其次，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是推動(dòng)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)重，我們必須通過創(chuàng)新來保護(hù)生態(tài)環(huán)境。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能夠使農(nóng)業(yè)在滿足生產(chǎn)需求的同時(shí)保持生態(tài)環(huán)境的自然功能，較少使用農(nóng)藥、化肥等化學(xué)品，進(jìn)一步保護(hù)生態(tài)環(huán)境，增進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的健康與安全。

最后，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是對(duì)農(nóng)民生活品質(zhì)的提升。隨著科技的突飛猛進(jìn)，農(nóng)業(yè)的種植和養(yǎng)殖方式也會(huì)發(fā)生巨大變化。在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的推動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)無人駕駛、無人機(jī)航拍等技術(shù)的應(yīng)用，使農(nóng)民受益，提高農(nóng)民的生活品質(zhì)。

總之，在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新觀的引領(lǐng)下，中國(guó)的農(nóng)業(yè)事業(yè)必將會(huì)迎來更加廣闊的發(fā)展前景。相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)更加注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，在這方面不斷努力，為推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、教學(xué)改革創(chuàng)新的思路？

加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性

科學(xué)性是教學(xué)管理改革創(chuàng)新的重要思路,它是衡量教育管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們需要強(qiáng)化科學(xué)教學(xué)管理觀念,加強(qiáng)教學(xué)管理的理性思維,注重管理方法的科學(xué)性和良好的管理機(jī)制。

推行科學(xué)的教學(xué)管理方法

應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和需求,科學(xué)設(shè)計(jì)和策劃課程體系,推行靈活多變的教學(xué)方式和手段、探索適應(yīng)不同教學(xué)情境的教學(xué)模式和模型。

注重學(xué)科創(chuàng)新和課程改革

六、餐飲創(chuàng)新的想法和思路？

餐飲創(chuàng)新的想法與思路可以采用多種方式，包括：

1.根據(jù)當(dāng)?shù)夭煌臍v史與民俗文化，利用當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)特色菜品進(jìn)行創(chuàng)新，開發(fā)出更別致的菜品；

2.與客戶進(jìn)行積極交流，了解客戶對(duì)于口味、菜品選擇等方面的要求，開發(fā)出更符合客戶喜好的新菜；

3.根據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合最新技術(shù)，將烹飪中傳統(tǒng)的加工手法進(jìn)行創(chuàng)新；

4.結(jié)合社交媒體，利用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行菜品宣傳和推廣。

七、課堂創(chuàng)新的理念及思路？

課堂創(chuàng)新是指對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。課堂創(chuàng)新的理念是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，改變以往傳統(tǒng)課堂上的師生關(guān)系，變“教師統(tǒng)領(lǐng)課堂”為“學(xué)習(xí)主體”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；課堂創(chuàng)新的思路是：徹底改變學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，由過去的“接受、記憶”為現(xiàn)在的“獲取、理解、實(shí)踐”。

八、產(chǎn)品創(chuàng)新的思路有哪些？

加減法、替代法、組合法、逆向法。

九、英語創(chuàng)新的理念和思路？

英語教學(xué)可以使用的四個(gè)新理念：

一、把口語當(dāng)做最容易，成為英語的切入點(diǎn)；而不是把它看做最難，變?yōu)橛⒄Z的最終目標(biāo)。

二、口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué)。

三、公共英語應(yīng)演變?yōu)榻徊鎸W(xué)科。

四、素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)，可以帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的創(chuàng)新

一、 把口語當(dāng)做最容易，成為英語的切入點(diǎn)；

而不是把它看做最難，變?yōu)橛⒄Z的最終目標(biāo)

重點(diǎn)放在培養(yǎng)英語老師的口語能力，在小學(xué)階段幫助孩子先把口語過關(guān)。

口語能力非常影響其它階段的英語學(xué)習(xí)，包括閱讀的理解能力與速度。以中文為母語的閱讀為例，主要是抓住文章的關(guān)鍵詞，因?yàn)槟X袋里已經(jīng)有了現(xiàn)成的句子，空白的部分就會(huì)自動(dòng)填充，完整的中文句子自然出現(xiàn)在腦海，與所抓到的關(guān)鍵詞連接。 但今天的英語課是在每字必讀的訓(xùn)練下，把腦袋中的空格逐個(gè)填充，填滿后就看不出哪個(gè)是關(guān)鍵詞了。

寫作也是一樣，與口語完全掛鉤。孩子建立起英語思維的時(shí)候，寫作的難度就降低了，速度也自然提升。沒有流暢的英語口語思維，就沒有流暢的英語寫作。

在小學(xué)階段將聽、講的任務(wù)完成；如能成功，中學(xué)階段就不需要做任何補(bǔ)救或更改。小學(xué)英語教育的目標(biāo)是讓每個(gè)小學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能自由地使用英語，聽得明白，講得流利；不要教壞他們的口音，也不要抹殺他們對(duì)語言的本能興趣。

到了中學(xué)，便可以按現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行，包括語法、詞匯、泛讀、精讀、寫作與高考，基本上沒有任何需要調(diào)整的。到了大學(xué)，英語就是課堂與研究的應(yīng)用語言。

改變對(duì)口語的看法，克服張開嘴巴的恐懼感，對(duì)英語有一個(gè)較健康正常的定位，口語的難度一定降低。

全國(guó)小學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)為口語是很容易的。

二、口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué)

口語學(xué)習(xí)不能單從語言學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，如: 口語不容許翻譯思維，卻要容許常常犯錯(cuò)；不能依賴?yán)蠋?外教，但非常依賴環(huán)境。

中國(guó)文化與教育特點(diǎn)增加了口語學(xué)習(xí)的難度，如： 語法翻譯傾向，應(yīng)試英語的要求，被動(dòng)性的學(xué)習(xí)，內(nèi)容性的掌握。

所以口語學(xué)習(xí)更像素質(zhì)教育，也因此突出了今天國(guó)內(nèi)教育環(huán)境所缺乏的口語心理?xiàng)l件，如： 自信心、自主動(dòng)力、合作學(xué)習(xí)、心理環(huán)境管理、創(chuàng)造環(huán)境與創(chuàng)造句子的能力、學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)等。下列是五個(gè)驅(qū)動(dòng)口語過程的學(xué)習(xí)階段，都是與素質(zhì)教育有關(guān)的：

1.“環(huán)境性學(xué)習(xí)”階段是最有效的學(xué)習(xí)方法，但也是最被忽略的。孟母三遷的故事就闡述了環(huán)境性學(xué)習(xí)的重要性。 “環(huán)境性學(xué)習(xí)”階段也可以是最容易、最便宜的口語學(xué)習(xí)方法。TIP（全封閉環(huán)境）是按照“環(huán)境性學(xué)習(xí)”理念設(shè)計(jì)的，好處是快速、成本低、不用小班、不用分水平，但素質(zhì)心理要求卻非常高，包括后面的四個(gè)階段條件。

2.“參與性學(xué)習(xí)”階段要求用手與行動(dòng)來推動(dòng)大腦的運(yùn)作，更關(guān)鍵的是：用參與帶動(dòng)領(lǐng)悟的過程，以致能夠產(chǎn)生下一個(gè)階段的“主動(dòng)性學(xué)習(xí)”。在TIP我們很依賴環(huán)境來推動(dòng)每個(gè)人的參與性，但“環(huán)境教學(xué)法”所產(chǎn)生的“參與性學(xué)習(xí)”常常是“被動(dòng)”的。

3.“主動(dòng)性學(xué)習(xí)”階段是調(diào)整學(xué)生的態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們的感情，讓他們感受到親身體驗(yàn)后的領(lǐng)悟與心靈震撼，最后達(dá)到學(xué)生主導(dǎo)的 “主動(dòng)性學(xué)習(xí)”。

4.“合作型學(xué)習(xí)”階段是脫離“自我為中心”的學(xué)習(xí)，是高難度的學(xué)習(xí)。 顧明遠(yuǎn)教授說：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)?！?單獨(dú)的學(xué)習(xí)很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，然而“合作型學(xué)習(xí)”是一個(gè)非常高水平的學(xué)習(xí)技能，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)績(jī)效可以倍增。口語是“合作學(xué)習(xí)” 最明顯的指標(biāo)，可以評(píng)估學(xué)生是否還在依賴?yán)蠋熗饨獭⑦€在期望別人教自己。如果是的話，學(xué)員還沒得到口語學(xué)習(xí)的最大利益，就是“主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”。

5.“創(chuàng)新創(chuàng)造型學(xué)習(xí)”應(yīng)該是英語學(xué)習(xí)的最終階段。 創(chuàng)新是一個(gè)思維習(xí)慣——愿意常常處在不熟悉、不舒服、不習(xí)慣的環(huán)境里。這種思維習(xí)慣很自然就能夠從新的角度產(chǎn)生出頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)新的思路。口語的過程能夠讓學(xué)員體驗(yàn)并習(xí)慣、甚至enjoy這種“不習(xí)慣”。 口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué)。 越依賴記憶方法來學(xué)習(xí)口語，語言障礙越大。 倘若從游戲、創(chuàng)造、發(fā)掘等角度來掌握口語，學(xué)習(xí)效果就非常明顯。

三、公共英語應(yīng)演變成為交叉學(xué)科

上述五個(gè)口語學(xué)習(xí)階段所牽涉的領(lǐng)域不單是英語，口語教學(xué)涉及以下六個(gè)領(lǐng)域，分別是：

1. 英語 2. 語言學(xué) 3. 教學(xué)法 4. 心理學(xué) 5. 管理學(xué) 6. 成功學(xué)（素質(zhì)教育）

成功整合以素質(zhì)教育駕馭的六個(gè)領(lǐng)域，是口語學(xué)習(xí)成功的主要原因。

學(xué)生的口語學(xué)習(xí)可以是很容易的，但老師卻需整合六個(gè)領(lǐng)域的交叉，所以是較高難度的教學(xué)。用管理學(xué)與成功學(xué)（素質(zhì)教育）做案例，口語學(xué)習(xí)過程中，老師責(zé)任的重點(diǎn)不是在教學(xué)，乃是在管理環(huán)境與制造成功的條件。首先，管理好學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境與學(xué)習(xí)的心靈環(huán)境。后者的管理是高難度的。老師要成為物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境的高效管理者，不單是時(shí)間的應(yīng)用管理，還有宏觀環(huán)境的控制、每個(gè)環(huán)節(jié)的配搭，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思維層次的漸進(jìn)，但最重要的是為學(xué)生樹立自信心。學(xué)生怎樣管理自己的態(tài)度，這是與口語進(jìn)度完全掛鉤的。而影響口語進(jìn)度最大的，就是孩子對(duì)困難、挫折與失敗的反應(yīng)。老師給過孩子自信心，是對(duì)他將來的最大投資。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的興趣、還有學(xué)習(xí)的容易度與成果，都與孩子的自信心成正比，英語教育是素質(zhì)教育很(最)好的詮釋。

口語的素質(zhì)教學(xué)與成功學(xué)關(guān)系又如何？素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的態(tài)度是張開嘴巴的第一條件。成功學(xué)最重要的一句話也是：態(tài)度決定一切。素質(zhì)教育最影響成功。

英語是打掉西部孩子信心最厲害的學(xué)科，而英語也是最能夠讓孩子直面自己態(tài)度的學(xué)科。成功的口語教學(xué)是六個(gè)學(xué)科交叉的過程；除了語言學(xué)與教學(xué)法的應(yīng)用，最關(guān)鍵的是素質(zhì)教育的實(shí)施。

四、素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)，可以帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的創(chuàng)新

我們認(rèn)為：素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)可以帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的創(chuàng)新。環(huán)境性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)等理念不單可以用在英語教學(xué)，這五個(gè)素質(zhì)教育的理念完全適用于或更適用于其它學(xué)科。中國(guó)人的基因是優(yōu)質(zhì)的，所以在數(shù)、理、化等科目常常看不出學(xué)習(xí)的問題。但在英語學(xué)科口語問題上，國(guó)內(nèi)明顯突出了這五個(gè)教育素質(zhì)條件的欠缺。英語口語問題代表性很強(qiáng)，所以素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)，可以帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的創(chuàng)新。

十、創(chuàng)新管理的思路與方法？

回答如下：創(chuàng)新管理的思路與方法主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)新戰(zhàn)略：制定創(chuàng)新戰(zhàn)略是創(chuàng)新管理的重要環(huán)節(jié)。在制定創(chuàng)新戰(zhàn)略時(shí)，需要考慮企業(yè)的目標(biāo)、市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)狀況、技術(shù)趨勢(shì)等因素，確定創(chuàng)新方向和重點(diǎn)。

2.組織機(jī)制：建立適應(yīng)創(chuàng)新的組織機(jī)制是創(chuàng)新管理的關(guān)鍵。需要建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，制定創(chuàng)新流程，培養(yǎng)創(chuàng)新文化，提高創(chuàng)新意識(shí)，以及建立創(chuàng)新績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制等。

3.人才引進(jìn)與培養(yǎng)：人才是創(chuàng)新的核心。需要建立科學(xué)的人才引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制，吸引和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，為創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的支持。

4.技術(shù)創(chuàng)新：技術(shù)是創(chuàng)新的重要支撐。需要通過技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)和效率，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5.市場(chǎng)營(yíng)銷：市場(chǎng)營(yíng)銷是將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。需要通過市場(chǎng)營(yíng)銷，將創(chuàng)新產(chǎn)品與市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)商業(yè)成功。

總之，創(chuàng)新管理需要綜合運(yùn)用各種思路和方法，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。