一、農(nóng)業(yè) 勞動(dòng)知識(shí)有哪些？

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，勞動(dòng)力的使用和消費(fèi)。它是人們直接、間接從事農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)造使用價(jià)值的具體勞動(dòng)。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)過(guò)程是人類(lèi)按照一定的經(jīng)濟(jì)目的，以自身的活動(dòng)來(lái)引起、調(diào)節(jié)和控制生物有機(jī)體 (植物、動(dòng)物、微生物) 生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的過(guò)程。

同時(shí)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)過(guò)程也是人類(lèi)對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)再生產(chǎn)進(jìn)行組織、控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。

二、農(nóng)業(yè)有哪些秘密知識(shí)？

什么是農(nóng)業(yè)？

確切來(lái)講就是指人類(lèi)利用生物的生長(zhǎng)機(jī)能，采取人工培養(yǎng)和養(yǎng)殖的方式，以取得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)。

普通老農(nóng)民的認(rèn)識(shí)就是自己家的一畝三分地的糧食的收入。

有人說(shuō)搞農(nóng)業(yè)有什么秘密知識(shí)沒(méi)有？要我講沒(méi)有什么秘密知識(shí)，俗話講：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”聽(tīng)到的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有所長(zhǎng)。所以，就是學(xué)習(xí)到理論知識(shí)后作用到生活實(shí)踐中去，總結(jié)到一套自己的經(jīng)驗(yàn)。

搞農(nóng)業(yè)是土地里刨黃金，成功的掙了，失敗的傾家蕩產(chǎn)。所以，必須堅(jiān)定自己的理念，干下去。我是個(gè)農(nóng)業(yè)小白，從事農(nóng)業(yè)2年有余，主要是種植葡萄50多畝，黑皮冬瓜50多畝，下面我就分享一下自己的心得吧。

1.農(nóng)業(yè)的秘密知識(shí)是沒(méi)有的，理論知識(shí)要習(xí)得的，必須在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。

2.互聯(lián)網(wǎng)信息農(nóng)業(yè)共享，尤其是手機(jī)隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)的。

3.可以請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐睦戏N植戶(hù)，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些是過(guò)時(shí)了，但是有的還是比較實(shí)用的。

4.參加當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)民專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

5.不定期的去外地那些有名的葡萄園去學(xué)習(xí)交流。

6.理論加實(shí)踐，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不出2年你就是你所在行業(yè)小有名氣的農(nóng)業(yè)專(zhuān)家了。

農(nóng)業(yè)廣闊天地，在這里可以大有作為，既然選擇了自己想要的生活，就要腳踏實(shí)地的去干吧！如果哪位朋友想了解葡萄冬瓜的種植情況，可以關(guān)注我，也可以評(píng)論區(qū)留言哦，看到必回！

三、農(nóng)業(yè)科學(xué)有哪些知識(shí)？

1.育種和良種繁育

　　育種，指的是選育動(dòng)植物新品種的過(guò)程。其做法是利用原有品種中的自然變異、或先應(yīng)用雜交或人工誘變等方法創(chuàng)造新類(lèi)型，再通過(guò)選擇、繁殖、比較試驗(yàn)，選育出符合生產(chǎn)需要的新品種。

　　良種繁育，是將新創(chuàng)造的動(dòng)植物良種擴(kuò)大繁育種子、種苗、種畜的過(guò)程，以便在生產(chǎn)中推廣應(yīng)用。

　　2.作物種植制度

　　種植制度是一個(gè)單位內(nèi)作物生產(chǎn)的總體安排，包括作物結(jié)構(gòu)、布局、復(fù)種和種植方式（間套作或單作、輪作或連作）等。這是一項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響甚大。我國(guó)盛行以間套復(fù)種為中心的多熟制，有利于充分利用時(shí)間與空間，體現(xiàn)了中國(guó)種植制度的特色與亮點(diǎn)。

　　3.作物栽培技術(shù)

　　在作物生命活動(dòng)期間，根據(jù)作物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律所采取的各種田間管理措施的總稱(chēng)。包括品種選用、農(nóng)機(jī)配置、種子處理、整地、播種、合理密植、水肥管理、病蟲(chóng)害防治、收獲等環(huán)節(jié)。良好的栽培技術(shù)在農(nóng)作物增產(chǎn)中起著重要的作用。

　　4.平衡施肥技術(shù)

　　人要吃飯，莊稼要吃肥。據(jù)FAO研究，作物增產(chǎn)中，化肥的貢獻(xiàn)達(dá)50％以上。

　　所謂平衡施肥，一是施肥數(shù)量上力求平衡，以產(chǎn)定肥（包括化肥和有機(jī)肥），即根據(jù)土壤肥力的測(cè)定狀況和作物產(chǎn)量的要求，作物需要多少養(yǎng)分就給多少肥料；二是養(yǎng)分種類(lèi)上的平衡，氮磷鉀及微量元素等要按比例配合，避免畸輕畸重。

　　有機(jī)肥和化肥都無(wú)毒無(wú)害，它們?cè)趹?yīng)用機(jī)理上也基本是一致的，其區(qū)別無(wú)非是有機(jī)肥所含養(yǎng)分種類(lèi)比較多，而化肥多數(shù)品種為一兩種元素組成，因此，在施肥技術(shù)上要講究元素的配合。西方提倡的“有機(jī)產(chǎn)品”禁止使用化肥的規(guī)定，只不過(guò)是一種信仰或商業(yè)目的而已。

　　5.灌溉與節(jié)水技術(shù)

　　水利是農(nóng)業(yè)的命脈，灌溉（或排水）加施肥可使產(chǎn)量成倍的增加。要根據(jù)不同作物的需要以及天氣、土壤、水源等條件，適時(shí)、適量進(jìn)行灌水，少了多了都不好。要推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，杜絕大水漫灌現(xiàn)象，推廣溝灌、畦灌、管灌、以及噴管、滴灌、滲灌等節(jié)水工藝。

　　6.植物保護(hù)技術(shù)

　　對(duì)病蟲(chóng)草害應(yīng)采取“以防為主，防治結(jié)合”的方針，以病蟲(chóng)的測(cè)報(bào)為基礎(chǔ)運(yùn)用農(nóng)藝、生物、化學(xué)、物理等綜合防治措施：

　　選用抗病蟲(chóng)草害的優(yōu)良品種，這是最為經(jīng)濟(jì)有效的辦法。

　　化學(xué)防治仍是綜合防治技術(shù)中最有效的關(guān)鍵技術(shù)。

　　輪作對(duì)防治某些土傳性病蟲(chóng)害和雜草有一定的效果。

　　土壤耕作措施，包括深翻是防治病蟲(chóng)草害的有效手段。

四、農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)有哪些要求？

農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)首先必須得是務(wù)農(nóng)人員，而農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)必須要有足夠多的田地才值得國(guó)家去派人才所培訓(xùn)。

五、知識(shí)技能包括哪些？

1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能

指你需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)的、專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和記憶后掌握的知識(shí)，通常與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)

2、可遷移技能

也被成為通用技能，指你能做的事，可以在生活、工作、學(xué)習(xí)的方方面面得到發(fā)展，這也是用人單位最看重的部分

3、自我管理技能

指你具有的特征或品質(zhì)，是個(gè)人最有價(jià)值的資產(chǎn)，可以用來(lái)幫助一個(gè)人更好地適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也是影響職業(yè)生涯的關(guān)鍵因素。

值得注意的是，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能是最容易被求職者夸大重要性的，很多求職者在簡(jiǎn)歷上甚至?xí)缴铣煽?jī)單，列明所學(xué)課程，以表現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的扎實(shí)程度。但實(shí)際上，企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的重視程度并不一樣，專(zhuān)業(yè)要求高的技術(shù)型企業(yè)或部門(mén)會(huì)非常看重求職者的專(zhuān)業(yè)能力，但更多的對(duì)專(zhuān)業(yè)要求不太高的公司則關(guān)注求職者的學(xué)習(xí)能力，看重實(shí)習(xí)和活動(dòng)技能，所以要根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)來(lái)調(diào)整自己應(yīng)該表現(xiàn)的方面。

六、知識(shí)技能有哪些？

1、日常自我保護(hù)類(lèi)知識(shí)技能：關(guān)于法律方面的簡(jiǎn)單知識(shí)、關(guān)于身體方面的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、幫助工作學(xué)習(xí)的知識(shí)技能：電腦基礎(chǔ)知識(shí)、管理時(shí)間的技能、關(guān)于匯報(bào)工作的技能、關(guān)于寫(xiě)好郵件的方法。

3、生活輔助類(lèi)技能：學(xué)會(huì)看地圖、歸納旅行最佳路線。

4、邏輯學(xué)技能，能推論出有力的結(jié)論，使人思維更謹(jǐn)慎：屬于有用技能，擴(kuò)張了整個(gè)思維。

七、有哪些消防知識(shí)和消防技能？

1、關(guān)于火災(zāi)和燃燒的知識(shí)，燃燒學(xué)，火災(zāi)發(fā)展的過(guò)程等，這算基礎(chǔ)知識(shí)2、關(guān)于如何防火的知識(shí)，火災(zāi)預(yù)防包括建筑防火、電氣防火、生產(chǎn)工藝防火、化學(xué)品防火等3、關(guān)于滅火的知識(shí)，包括滅火技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，這里面還有一般人員的和消防隊(duì)員的，滅各種火災(zāi)的戰(zhàn)術(shù)以及注意事項(xiàng)等4、還有消防教育培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容5、有人員需要掌握的火災(zāi)逃生的技巧和訓(xùn)練等

八、農(nóng)業(yè)技能化的特征有哪些？

1、生產(chǎn)過(guò)程機(jī)械化：生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化，是指運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備代替人力的手工勞動(dòng)，在產(chǎn)前、產(chǎn)中產(chǎn)后各環(huán)節(jié)中大面積采用機(jī)械化作業(yè)，從而降低勞動(dòng)的體力強(qiáng)度，提高勞動(dòng)效率。

2、生產(chǎn)技術(shù)科學(xué)化：科技，是農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化進(jìn)化的動(dòng)力源泉。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)科學(xué)化，其涵義是指把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，從而收到提高產(chǎn)品產(chǎn)量、提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、保證食用安全的效果。

3、增長(zhǎng)方式集約化：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是落后的，集約經(jīng)營(yíng)與粗放經(jīng)營(yíng)相比，粗放經(jīng)營(yíng)是落后的。

4、經(jīng)營(yíng)循環(huán)市場(chǎng)化：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個(gè)顯著標(biāo)志是，市場(chǎng)成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的載體。面向市場(chǎng)來(lái)組織生產(chǎn)，投入一產(chǎn)出一消費(fèi)的經(jīng)營(yíng)循環(huán)都要在市場(chǎng)上得以實(shí)現(xiàn)。5、生產(chǎn)組織社會(huì)化：所謂生產(chǎn)組織，就是對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)單元的組合布局進(jìn)行引導(dǎo)、對(duì)社會(huì)分工進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)進(jìn)行管理的實(shí)施過(guò)程。

6、生產(chǎn)績(jī)效高優(yōu)化：我們所要的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，是高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代化。能否做到高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效，這是我們檢驗(yàn)現(xiàn)代化成功與否的決定性因素。

7、勞動(dòng)者智能化：勞動(dòng)者智能化，在這里是指從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的人，一定要具備現(xiàn)代化水平的文化知識(shí)和技能水平。

九、kst知識(shí)技能有哪些？

職業(yè)能力kst分別是knowledge，skill，trait。

由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，因此，可以把職業(yè)能力分為一般職業(yè)能力knowledge，專(zhuān)業(yè)能力skill，綜合能力trait。一職多能，在一個(gè)職位上擁有多個(gè)職位所需求的相應(yīng)職能。

職業(yè)能力主要包含三方面基本要素:

1、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；

2、指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；

3、開(kāi)始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

例如：一位教師只具有語(yǔ)言表達(dá)能力是不夠的，還必須具有對(duì)教學(xué)的組織和管理能力，對(duì)教材的理解和使用能力，對(duì)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等。并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效積極的教育。這才是一個(gè)老師的職業(yè)能力。

如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂(lè)于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。

職業(yè)能力的構(gòu)成：

由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，因此，我們可以把職業(yè)能力分為一般職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力。

十、知識(shí)技能有哪些內(nèi)容？

知識(shí)也是人類(lèi)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界（包括人類(lèi)自身）的成果，它包括事實(shí)、信息的描述或在教育和實(shí)踐中獲得的技能。知識(shí)是人類(lèi)從各個(gè)途徑中獲得的經(jīng)過(guò)提升總結(jié)與凝練的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，可分為運(yùn)動(dòng)技能和心智技能。在進(jìn)行較復(fù)雜的活動(dòng)時(shí)，這兩種技能都是需要的。但對(duì)于不同職業(yè)和不同任務(wù)來(lái)說(shuō)，這兩者的要求有所側(cè)重。高水平的技能是人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的重要條件。