一、《園花寂寞紅》閱讀答案？

參考答案：

　　1.前一次是實(shí)寫，后一次是虛寫。由實(shí)而虛，既突出了老友愛(ài)花、樂(lè)觀的形象，又形象地表現(xiàn)了作者對(duì)老友深切的懷念。

　　2.老友在世時(shí)，他種花，我賞花，聊天，覺(jué)得都是尋常事;現(xiàn)在老友去世了，就覺(jué)得當(dāng)時(shí)的尋常事，彌足珍貴，難以忘懷。

　　3.①用往日的花美人樂(lè)來(lái)反襯今天花開(kāi)人亡的寂寞。②用失主之花的低眉斂目來(lái)映襯失友的作者的寂寞。③通過(guò)想象故人的園花在今冬明春的悲慘命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的寂寞。④結(jié)尾用貌似不合情理的祈禱(不要再讓春天降臨人間)來(lái)強(qiáng)化寂寞。

二、湖心亭看雪對(duì)比閱讀及答案？

（一）閱讀下面甲乙兩文，完成小題

（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞 沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭 一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！ ”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，

是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相 公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）

（乙）每歲京尹出浙江亭教閱水軍，朦艟數(shù)百，分列兩岸；既而 盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。 倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山。 煙消波靜，則一舸無(wú)

跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯

迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹 常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。

（節(jié)選自周密《觀潮》）

（注）朦艟（me ng ch o jng戰(zhàn)船

72.解釋下列字詞。

（1）余拏一小舟 拏（ ） （2）客此 客（ ）

（3）人物略不相睹 略不 （ ）（4）皆披發(fā)文身 文（ ）

73．乙文中畫波浪線的句子的句讀正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 倏爾黃煙四起/人物略不/相睹水爆轟震聲/如崩山

B. 倏爾/黃煙四起人物/略不相睹水爆轟震/聲如崩山

C. 倏爾黃煙四起/人物略不相睹/水爆轟震/聲如崩山

D. 倏爾黃煙四起人/物略不相睹水/爆轟震聲/如崩山

74．下列句子中“以”的意思與“以此夸能”的意思相同的一項(xiàng)是 :

（）

A. 以其境過(guò)請(qǐng)

B. 以光先帝遺德

C. 何以戰(zhàn)

D. 皆以美于徐公

75. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

①余強(qiáng)飲三大白而別。

②并有乘騎弄旗標(biāo)。

三、醉翁亭記閱讀理解及答案？

《醉翁亭記》閱讀理解題

1.解釋下列加點(diǎn)字詞。

①雜然而前陳者（? ? ? ? ）

②弈者勝（? ? ? ? ? ?）

③游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)（? ? ? ? ?）

④不知太守之樂(lè)其樂(lè)（? ? ? ? ）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。

①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

②宴酣之樂(lè)，非絲非竹。

3.請(qǐng)用／標(biāo)出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)意停頓。(每句標(biāo)一處)

① 至 于負(fù) 者 歌 于 途

② 人 知 從 太 守 游 而 樂(lè)

4.原文填空。

①第①段中描寫山間秋冬景色的句子是:? ? ? ? ? ? ?

②本文的主旨句是：

5.第②段描寫了哪幾幅畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答案:

1.①擺開(kāi)（擺放）②下棋

③離開(kāi)④以為樂(lè)

2.①野花開(kāi)了，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木 枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。

②宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)。

3.①至 于 /負(fù) 者 歌 于 途

②人 /知 從 太 守 游 而樂(lè)

4.①風(fēng)霜高潔，水落而石出（者）

5.滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。

四、閱讀題《游古漪園》答案？

《游古漪園》四年級(jí)閱讀題和答案 ________________和煦的暖風(fēng)把我們送到美麗的南翔古漪園。

一進(jìn)古漪囟大門，迎面是一幅巨大的浮雕墻。你看，假山流水，柳陰竹林，亭臺(tái)樓閣，一對(duì)栩栩如生的白鶴正在南飛。啊，多美的藝術(shù)作品！老師告訴我們，這堵墻叫照壁，上面雕的是明清時(shí)代古漪園的全景。轉(zhuǎn)過(guò)照壁，沿著石鋪的小徑向前走，我們來(lái)到了橫跨戲鵝池的九曲石橋。那橋欄，那柱子，都十分別致。站在九曲上，我們看到了一幅美麗的圖畫：湖水碧波蕩漾，岸邊，蒼松翠竹，疊置的假山，盛開(kāi)的鮮花，多么秀麗??！ 走過(guò)九曲橋，登上竹枝山，我們便看到一個(gè)很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一塊黑色匾額，上面是三個(gè)蒼勁有力的燙金大字：“缺角亭”。這亭子是四方的，亭頂，三個(gè)檐角的尖端都有一只緊握的大拳頭，只有東北缺了一只。從缺角亭下山，我們就來(lái)到了半浮在戲鵝池上的浮筠閣。在這兒，我看到了對(duì)面那艘古色古香的石舫。水平如鏡的戲鵝池池面上，倒映出綠的山，紅的花，古老的石舫，秀美的白鶴亭。湖邊垂柳正在爆芽，桃花含苞欲放，春意正濃！繞了一個(gè)大圈子，我們又回到了照壁前。啊，古漪園不愧為江南園林的明珠！

1．用“____”在文中畫出表示游覽地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的句子。

2．文章是圍繞哪句話寫的？用“～～”畫出來(lái)。

3．作者的游覽順序是： 照壁　?。ā　。　。ā　。　。ā　。?

4．我們是在什么時(shí)候游的古漪園？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿軌蝮w現(xiàn)這個(gè)季節(jié)的句子。_________________________________________________________________

5．給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。答案 1．一進(jìn)、轉(zhuǎn)過(guò)、走過(guò)九曲橋、從缺角亭下山… 4．春季?！『叴沽诒?，桃花含苞欲放，春意正濃。5．美麗的南翔古漪園 原諒我 只能找到這樣的答案、、、、、、、、、

五、密林中的熊閱讀理解？

人與自然，人與動(dòng)物植物之間，總是充滿著極大的善意和相互的關(guān)照：一只被獵人射傷的野兔，當(dāng)森林大火熊熊燃起時(shí)，兔子放下奪命之仇，把獵人救出了火海；一個(gè)頑劣的小男孩，由于不尊重動(dòng)物，差些給整個(gè)村莊帶來(lái)滅頂之災(zāi)，好在他知錯(cuò)能改，最后獲得了諒解；

當(dāng)大旱來(lái)臨，每一個(gè)村民都在絕望中掙扎的時(shí)候，一只普通青蛙和一只普通的燕子做出了驚人之舉，大地隨之普降甘霖；當(dāng)寒冷來(lái)襲時(shí)，又有誰(shuí)能知道，一種極不起眼的植物，卻能釋放出極大的能量，來(lái)溫暖它四周的植物鄰居們。

六、王勃郊園即事閱讀答案？

王勃

郊園即事

王勃

煙霞春旦賞，松竹故年心。

斷山疑畫障，縣溜①瀉鳴琴。

草遍南亭合，花開(kāi)北院深。

閑居饒酒賦，隨興欲抽簪②。

（注）①縣溜：飛泉。縣，同“懸”。②簪：古時(shí)做官的人須束發(fā)整冠，用簪連冠于發(fā)。

14、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．詩(shī)歌首句用“春”字點(diǎn)明了時(shí)令，又用“賞”字引出了賞春這一主要內(nèi)容。

B．頸聯(lián)中，“合”“深”二字凸顯了花草之茂盛，側(cè)面表現(xiàn)了春天的無(wú)處不在。

C．尾聯(lián)卒章顯志，與首聯(lián)照應(yīng)，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于大自然、欲棄官引退的心志。

D．本詩(shī)以寫景為主，把春景描寫得清新自然，寫景時(shí)還融入詩(shī)人的主觀感受。

15、本詩(shī)的頷聯(lián)“斷山疑畫障，縣溜瀉鳴琴”深受明末詩(shī)論家許學(xué)夷的贊賞，請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)賞析這一聯(lián)的妙處。

答案：

14、B “側(cè)面表現(xiàn)了春天的無(wú)處不在”分析錯(cuò)誤，頸聯(lián)說(shuō)南亭的周遭都長(zhǎng)滿了草，花開(kāi)葉茂，北院顯得更加幽深，這是從正面表現(xiàn)春天的無(wú)處不在。

15、①巧用比喻手法寫景。把“斷山“比作“畫障”，把“縣溜”發(fā)出的聲音比作“鳴琴”的聲音，將“斷山”之景與“縣溜”之聲生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。

②視聽(tīng)結(jié)合。本聯(lián)既描寫了“斷山”如畫一般美麗的景色，也描寫了山泉發(fā)出的如彈琴聲一般動(dòng)聽(tīng)的響聲。

③本聯(lián)雖然沒(méi)有直接描寫色彩、聲音的詞語(yǔ)，但生動(dòng)形象地寫出了景色的秀美、山泉的動(dòng)聽(tīng)，從而更能激發(fā)讀者的想象。

《郊園即事》是初唐詩(shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)描寫了作者閑居郊外田園，詩(shī)酒自?shī)?，抒發(fā)了作者退隱之情。煙霞、松竹、院舍、鳴琴、酒賦，勾勒出了一副優(yōu)美生動(dòng)的田園隱士的生活圖畫。詩(shī)句運(yùn)用比喻、對(duì)偶，狀物生動(dòng)；融入閑情雅意，自然和諧。

【翻譯】

　　郊外院子里煙霧云霞蒸騰的春光，已被我早早欣賞到了。那青翠的松樹(shù)和竹子，已經(jīng)寄托了我多年的心愿。斷裂的山崖，好像有圖畫的屏風(fēng)。懸崖上飛流直下的山泉，發(fā)出了彈琴一樣動(dòng)聽(tīng)的響聲。南亭周圍的草都長(zhǎng)滿了，由于花開(kāi)葉茂，北院顯得更幽深了。不問(wèn)世事，閑居有很多樂(lè)趣，可以盡興飲酒賦詩(shī)。為了追求這種樂(lè)趣，我打算棄官歸隱！

全詩(shī)通過(guò)描寫迷人的滿園春色，抒發(fā)了詩(shī)人想要棄官回歸山園的愿望。

七、蘇州園林之滄浪亭閱讀理解答案？

【第42期第2版《中國(guó)園林的瑰寶》參考答案】 1.漣漪、匝 2.園內(nèi)園外，似隔非隔，山崖水際，欲斷還連。 3.空間順序。 4.滄浪亭體現(xiàn)了蘇州園林的總特征。滄浪亭確實(shí)具有自身的風(fēng)格與生命力，它同樣是和詩(shī)、畫藝術(shù)結(jié)合起來(lái)的一個(gè)偉大的園林藝術(shù)，游人無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，“眼前總是一幅完美的圖畫”。

八、鏡子的閱讀答案？

5.本文圍繞車子進(jìn)校門事件寫了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。

請(qǐng)補(bǔ)寫出其他兩次交鋒內(nèi)容。（4分） 第一次： ▲ ▲ 第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來(lái)校講學(xué) 保安堅(jiān)持原則不肯放行 第三次： ▲ ▲ 第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來(lái)接 保安理直氣壯依然拒絕 6.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（4分） （1）攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。（2）您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！?7.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚痕”是敗筆。你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的看法并陳述理由。8.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分） 5.第一次：張?zhí)庨L(zhǎng)未辦證件驅(qū)車進(jìn)校 保安遵守制度阻止入校 第三次：張?zhí)庨L(zhǎng)大講道理要求變通 保安忠于職 守?zé)o動(dòng)于衷 6.（1）外貌（比喻的修辭手法），形象生動(dòng)地描繪出保安鐵面無(wú)私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L(zhǎng)的車進(jìn)入校園埋下伏筆（作了鋪墊）。（2）連用兩個(gè)副詞“必須”，加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，寫出保安態(tài)度堅(jiān)決，沒(méi)有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。7.參考示例： 示例一：不是。這樣寫，暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正的待遇（受到批評(píng)處分等）的情況，使文章主題更加深刻。示例二：是的。從全文看，保安雖然是個(gè)普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則，忠于職守，本身沒(méi)有錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)（處分）而流淚。這樣寫，與上文中保安的形象不吻合。8.文章所寫的事情雖然很 小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。

九、掌聲的閱讀答案？

閱讀答案如下:

1.果斷緊張

2.兩英子戰(zhàn)勝自己走向講臺(tái)英子在大家的鼓勵(lì)下發(fā)揮了自己的才能

3.英子猶豫是怕自己的殘疾引起同學(xué)的嘲笑。流淚是她沒(méi)想到同學(xué)們能給予自己鼓勵(lì)的掌聲，她的內(nèi)心充滿了感動(dòng)與驚喜。

4.第一次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子無(wú)聲的鼓勵(lì)和支持。第二次掌聲是對(duì)英子的肯定和喝彩。

十、《軍歌》的閱讀答案？

答案1、壯麗 威武 剛猛 2、這邊歌聲剛落那邊又響起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。

3、歌聲的鏈條把大家的意志、勇氣和信念聯(lián)結(jié)在一起。4、巨大的教育作用、鼓舞作用。5、示例：⑴“猶如書法家的狂草、畫家的噴彩、詩(shī)人的長(zhǎng)嘯。” 作用：增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，淋漓盡致地展現(xiàn)出軍歌的壯麗、剛猛和豪放。⑵“這些聲音從胸腔噴涌而出，如狂嘯的浪濤拍岸，如撼地的雪山轟鳴?！?作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出歌聲磅礴激昂，氣勢(shì)逼人。