一、中國園林的風格形式？

1、融于自然

融于自然，是把園與周圍自然環(huán)境融為一體。融于自然的目的，是從視角上突破園林實體的有限空間，使人們獲得豐富的審美對象，尤其是自然美。

例如通過圍墻漏窗的設置，就可以使人們從漏窗中觀賞到墻外的美好風光，給園林造成幽深廣闊的境界和意趣。融于自然的手段，主要是用建筑來圍蔽和分隔園林空間。

2、順應自然

順應自然，指園林的建造，包括筑山、理池、設置花木、建筑房屋等等，都服從于自然美的需要，而不能破壞自然美。也就是說，要講求合理開發(fā)。

二、中國園林風格體裁？

中國園林風格體裁屬于說明文，主要是介紹了我國園林建設的發(fā)展歷史及其建筑特征。

三、中國園林風格作者？

《中國園林風格》作者是被譽“中國園林之父”的陳從周，也是將中國園林推向世界的第一人，我國著名古代建筑園藝專家。

陳從周，原名郁文，晚年別號梓室，自稱梓翁，男，1918年11月27日出生，浙江杭州人，中共黨員，中國著名古建筑園林藝術(shù)學家，上海市哲學社會科學大師，同濟大學教授、博士生導師。

1944年與海寧蔣定結(jié)婚。2000年3月15日在上海病逝。

四、中國園林的風格什么體裁？

中國園林的風格說明文體裁。

我國的園林藝術(shù)，如果從殷、周時代囿的出現(xiàn)算起，至今已有三千多年的歷史，是世界園林藝術(shù)起源最早的國家之一，在世界園林史上占有極重要的位置，并具有極其高超的藝術(shù)水平和獨特的民族風格。歸結(jié)起來，世界上的園林可分為三個系統(tǒng)——歐洲園林、西亞園林和中國園林。我國園林，有著悠久的歷史，它那“雖由人作，宛自天開”的藝術(shù)原則，那熔傳統(tǒng)建筑、文學、書畫、雕刻和工藝等藝術(shù)于一爐的綜合特性，在世界園林史上獨樹一幟，享有很高的地位。

五、中國園林的風格重點字詞？

園林中的亭、臺、樓、 榭；小品的石凳、石桌、藤架；水池中栽植著荷花等都具有典型的中國園林風味。

六、中國園林傳入日本的證據(jù)？

《日本書紀》載：顯宗天皇元年(485年)“三月上巳幸后苑曲水宴”。這條記載很有意義，一是說名遠在第5世紀，日本就有了受中國文化影響的“曲水流觴”游賞內(nèi)容；二是如果和《蘭亭集序》中的“又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水”相對照。

《蘭亭集序》寫于中國東晉永和九年(530年)，這就足以證明中國園林內(nèi)容對外傳播之早，中國園林也隨之東傳，日本宮苑中開始造須彌山，架設吳橋。朝臣們紛紛競造宅園。據(jù)《日本書紀》載：推古天皇三十四年(625)，大臣蘇我馬子“家于飛鳥河之旁，乃庭中開小池，仍興小島于池中，故時人曰島大臣”。

《萬葉集》詩歌中也有描寫貴族的庭園的作品。奈良時代的庭院已出現(xiàn)水池巖島，環(huán)池疏布屋宇等。在平安時代，出現(xiàn)了以池島為主體的“水石庭”和“寢殿造”形式。而在鐮倉時代，則開始了建造一種蓬萊海島式庭園，如鹿苑寺庭園。

七、中國園林建筑風格？

中國古典園林可以分為北方大型皇家園林和江南小型私家園林兩大類型。前者如北京的圓明園、頤和園,承德的避暑山莊等;后者如蘇州的拙政園、網(wǎng)獅園、西園、留園,揚州的何園,上海的豫園等。

前者氣魄宏大,富麗堂皇;后者精巧別致,饒有情趣?？偟膩砜?中國古典園林最突出的特點,是追求一種“詩情畫意”的審美境界。不管是北方大型園林，還是南方小型園林，都是將自然美和建筑美有機地融合在一起，將山水、花木和亭臺樓閣、廳堂廊樹等巧妙地結(jié)合起來，并且特別注意從詩詞文賦中吸取精華，追求情景交融的意境美，從而形成了鮮明而獨特的藝術(shù)風格。

八、中國園林何時傳到日本？

日本園林歷史悠久，淵源流長。公元六世紀，中國園林隨佛教傳入日本。

飛鳥、奈良時代是中國式山水園林舶來期，平安時代是日本式池泉園的“和化”期，鐮倉、室町時代是園林佛教化時期，桃山時代是園林的茶道化期，江戶時代是佛法、茶道、儒意綜合期。日本園林主景的演變過程為：動植物（大和、飛鳥）中國式山水（奈良）寢殿建筑佛化島石（平安）池島、枯山水（鐮倉）純枯山水石庭（室町）書院、茶道、枯山水（桃山）茶道、枯山水與池島（江戶）。日本歷史上早期雖有掘池筑島，在島上建筑宮殿的記載，但主要是為了防火及防御外敵。隨著佛教的東傳，中國園林對日本的影響逐漸擴大。

九、中國園林的風格說明方法的句子？

　　一、設計意圖

　　課的教學側(cè)重于探究，如何結(jié)合課外資料，引導學生進行自主性、研究性學習，學會主動利用網(wǎng)絡、書籍為我服務，而不是被動地接受信息。以課文為“原點”進行“輻射”，通過網(wǎng)絡和生活的典型圖片加深對文本的理解。通過探究，讓學生直觀地理解“中國園林”的獨特風格，由此引發(fā)鑒賞園林風格的興趣，進而能對中國園林風格做簡單的理性鑒賞。

　　二、教學目的

　　引導學生把握課文主要內(nèi)容，了解中國園林的獨特風格。通過探究實踐，引導學生學以致用，進一步提高學生收集、分析和利用信息的能力。

　　三、教學重點、難點

　　理解課文中描述中國園林風格的句子。

　　四、課型安排

　　閱讀指導課。

　　五、課時安排

　　上機準備預習一課時；課文導讀一課時。

　?。ㄒ唬┑谝徽n時

　　教學重點：網(wǎng)絡查詢中國名園景色圖片，學生依據(jù)課文內(nèi)容對美圖做點評。

　　課前預習指導：

　　1.熟讀課文，自學生字詞，梳理并整理文章主要內(nèi)容，抄寫表達中國園林風格的句子。

十、中國園林的風格動靜之分的規(guī)律？

中國園林在建造之先，首先考慮的是靜觀與動觀的問題。

所謂靜觀，就是園中給游者留有駐足的觀賞點；動觀，就是要有較長的游覽線。二者說來，庭院專主靜觀；小園應以靜觀為主，動觀為輔；大園則以動觀為芳，靜觀為輔。前者如蘇州的網(wǎng)師園，妙在靜中生趣；后者如蘇州的拙政園，奇在移步換景。立意在先，文循意出，動靜之分，要看園林面各的大小