一、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的區(qū)別？

園林是公園與林業(yè)的有機(jī)結(jié)合體，是供人們休閑旅游的重要人造生態(tài)景觀，現(xiàn)在的園林建設(shè)更加注重前期規(guī)劃設(shè)計(jì)，但園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)與林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)兩者有顯然明顯區(qū)別，主要在于兩者目標(biāo)不同，林業(yè)設(shè)計(jì)著重在于林業(yè)品種，林業(yè)產(chǎn)業(yè)，林業(yè)對自然生態(tài)的影響以及林業(yè)長期發(fā)展等，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)側(cè)重于人與自然的有機(jī)統(tǒng)一相互協(xié)調(diào)

二、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的含義是什么？

用白話說，園林規(guī)劃就是將大范圍的園林用地進(jìn)行粗略的，系統(tǒng)的設(shè)想并用圖紙表示出來，一般都是規(guī)劃一些比較長期的項(xiàng)目；而園林設(shè)計(jì)呢，就是在規(guī)劃的基礎(chǔ)上，比較精細(xì)的，有著重點(diǎn)地進(jìn)行細(xì)化，比方說，有這么一塊地，我想造個(gè)公園，那么開始就要規(guī)劃，這一片是人工湖，這一片是兒童游樂場，這一片是健身區(qū)，畫上一個(gè)大概的范圍，如果規(guī)劃通過了呢，就要進(jìn)行設(shè)計(jì)了，人工湖多大，駁岸是什么樣子的，岸邊的亭子多高，是什么樣式的，周圍的坐凳高寬位置等等都要進(jìn)行細(xì)化，游樂場也是一樣，哪里放滑梯，哪里是沙坑，沙坑的位置平面形狀等等都要有詳細(xì)的圖紙。

因?yàn)椴恢滥阋@個(gè)定義有什么用途，所以我說的不是專業(yè)術(shù)語，是用白話做的比方，就是能讓你聽懂，明白這個(gè)定義是個(gè)什么意思。但是如果你要做專業(yè)上的論文或者考試用，我這個(gè)回答就不合適了。

三、陶藝課程總結(jié)？

手工課課是培養(yǎng)孩子立體思維一門課程。陶藝是火、水、泥、加人的智慧和技能為一體的藝術(shù)。陶藝也是孩子們指尖上的藝術(shù)。

石塑黏土即為立體美術(shù)的一種，學(xué)生在搓、捏、團(tuán)陶泥的過程中，即能滿足觸覺、還能感知物體的屬性。例如：冷與熱、軟與硬、濕與干。更能獲得立體思維三度空間和加強(qiáng)邏輯思維的發(fā)展。更重要的是，石塑黏土課所要求的是立體觀察，不但有助于孩子進(jìn)行平面思維習(xí)慣，對孩子日后的學(xué)習(xí)大有幫助。

四、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合哪些要求？

綠動(dòng)園林認(rèn)為好的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)需要注重自然，結(jié)合自然，應(yīng)探索“創(chuàng)意，價(jià)值，魅力”的多元化景觀,追求“活力”與“生態(tài)”的高品質(zhì)設(shè)計(jì),堅(jiān)持“有機(jī)，創(chuàng)新，和諧”的文化藝術(shù)融合. 綠動(dòng)園林設(shè)計(jì)理念 景觀設(shè)計(jì)是提升的一種途徑；是傳遞對生命的感悟和對美好生活的向往的表達(dá)方式，多樣化的空間組合，多元化的場驗(yàn)，延展化的幸福滿溢?推敲裁剪，對自然的尊重模數(shù)化切割組合材質(zhì)，彰顯材料本身的性格表現(xiàn)；景觀設(shè)計(jì)是技術(shù)之上的藝術(shù)，是源于對大自然的熱愛和理解基于場地的地形地貌，對自然元素的提煉、抽象和解構(gòu)重組。

五、兔子粘土課程總結(jié)？

孩子們基本掌握了制作過程，都能粘出兔子

六、作業(yè)幫課程總結(jié)？

作業(yè)幫一課共有一萬五千七百一十五節(jié)直播課，平均都會(huì)更新40多節(jié)直播課。這些課程從小學(xué)到高中都有覆蓋，這之中還包括一部分素養(yǎng)課，手工課，實(shí)驗(yàn)課，國學(xué)課等等。

七、美學(xué)入門課程總結(jié)？

中國書法也可以稱為美學(xué)。因?yàn)闀c(diǎn)畫如人的五官丶膚質(zhì)，結(jié)字如人的身高丶曲線，章法如人的衣賞丶打扮。筆畫丶結(jié)字丶章法三要素，組成了作法作品。

書法是扇窗，一扇連接中國文化的窗，推開這扇窗，看到的是中華民族的燦爛的傳統(tǒng)文化也。

八、capstone課程個(gè)人總結(jié)？

本課程學(xué)習(xí)，我專業(yè)知識(shí)更進(jìn)一步，對學(xué)科認(rèn)識(shí)更加全面了

九、圍棋啟蒙課程總結(jié)？

圍棋啟蒙課程的目標(biāo)是幫助初學(xué)者建立起對圍棋的基本認(rèn)識(shí)和技能。以下是一個(gè)可能的圍棋啟蒙課程總結(jié)：

1. 了解圍棋的基本規(guī)則：課程開始時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)圍棋的基本規(guī)則，包括棋盤的構(gòu)成、棋子的放置方式、走子的規(guī)則等。

2. 掌握基本術(shù)語：學(xué)生將學(xué)習(xí)圍棋中常用的術(shù)語，如氣、劫、眼等，以便更好地理解和交流。

3. 學(xué)習(xí)基本的棋型和布局：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些基本的棋型和布局，如星點(diǎn)、四四、三三等，以及它們的應(yīng)用和變化。

4. 理解基本的戰(zhàn)術(shù)和策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些基本的戰(zhàn)術(shù)和策略，如活眼、連環(huán)、官子等，以便在對局中能夠做出更好的決策。

5. 解決簡單的圍棋問題：學(xué)生將通過解決一些簡單的圍棋問題，如死活問題、連續(xù)戰(zhàn)斗等，來提高自己的思考能力和解決問題的能力。

6. 進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對局：學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對局，與其他初學(xué)者進(jìn)行對弈，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高自己的棋藝。

7. 學(xué)習(xí)觀看和分析職業(yè)對局：學(xué)生將學(xué)習(xí)觀看和分析職業(yè)圍棋對局，以提高自己的棋感和戰(zhàn)略思維能力。

8. 深入學(xué)習(xí)高級(jí)技巧和戰(zhàn)略：對于有興趣深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)高級(jí)的技巧和戰(zhàn)略，如定式、中盤戰(zhàn)略、終盤技巧等。

通過這樣的圍棋啟蒙課程，初學(xué)者可以建立起對圍棋的基本認(rèn)識(shí)和技能，并逐漸提高自己的棋藝。同時(shí)，這也為他們未來更深入地學(xué)習(xí)和探索圍棋打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十、課程總結(jié)的意義？

課程總結(jié)這是學(xué)習(xí)的邏輯思維：表達(dá)的金字塔結(jié)構(gòu)—總分總，即說重點(diǎn)、說三點(diǎn)、總結(jié)回到重點(diǎn)，符合人們的心理構(gòu)建模式，更容易被理解和記住。

同時(shí)，課程總結(jié)也是對學(xué)習(xí)內(nèi)容精華的再次提煉，起到提綱挈領(lǐng)的作用，效果更佳。