一、蔬菜的種植過(guò)程記錄表？

上點(diǎn)肥料，把地翻一下，搭好了地界，澆水，滲干，開種豆角黃瓜西紅柿回香，根子萊，完成

二、蔬菜觀察記錄表感受怎么寫？

蔬菜觀察記錄表感受可以寫得非常具體和詳細(xì)。首先，對(duì)于每個(gè)蔬菜的品種、生長(zhǎng)環(huán)境等信息進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并在觀察記錄表上進(jìn)行標(biāo)記和記錄。之后，可以對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)情況、顏色、大小、形狀、質(zhì)地等進(jìn)行詳細(xì)的描述和比較，突出不同蔬菜之間的異同點(diǎn)。此外，還可以從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)于這些蔬菜的觀察和植物學(xué)知識(shí)的收獲，以及自己的感想和體會(huì)。總之，蔬菜觀察記錄表感受可以通過(guò)具體的記錄和詳細(xì)的描述來(lái)展現(xiàn)，既可以體現(xiàn)對(duì)于蔬菜生長(zhǎng)的了解，也可以展現(xiàn)個(gè)人的感性認(rèn)識(shí)。

三、隨訪記錄怎么寫范文？

寫隨訪記錄內(nèi)容：第一隨訪人、被隨訪人、隨訪目的、時(shí)間地點(diǎn)等；第二隨訪內(nèi)容，真實(shí)記錄所見所聞，可以是對(duì)話形式，也可以是條目形式；第三作出隨訪結(jié)論，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，達(dá)到隨訪目的。

四、絲瓜的種植觀察記錄表怎么寫？

可以寫幾月幾號(hào)絲瓜的莖長(zhǎng)多少厘米，有幾片葉了，葉子變大變小，有無(wú)花苞，花苞大小，有無(wú)結(jié)果，果實(shí)長(zhǎng)度等。

五、孝親記錄表范文？

很高興告訴你！

感恩孝親：（要懂得）感恩、孝敬親人為你解除疑惑是我的快樂(lè)！

六、小學(xué)英語(yǔ)聽課筆記范文聽課記錄范文聽課記錄怎么寫？

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2．認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3．能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握測(cè)量方法，理解長(zhǎng)度單位“厘米”。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小課桌，來(lái)，我們一起摸一摸它，咦？它是什么形狀的？那它有多長(zhǎng)呢？用手比劃比劃。同桌比一比，看來(lái)我們的桌子是不是一樣長(zhǎng)呀？除了用手你還能用什么方法測(cè)量它嗎？上節(jié)課我們用了不同的工具測(cè)量教室的長(zhǎng)度，那你們同桌兩個(gè)配合用自己喜歡的工具量一量吧！

匯報(bào)：鉛筆、文具盒、尺子……

師：大家的桌子都是一樣的，為什么你們說(shuō)的數(shù)卻不同？同樣的桌子，怎樣才能使我們測(cè)量的結(jié)果一樣呢？

師：你們真了不起，看來(lái)呀，用不同的東西量，不好交流，因此呢統(tǒng)一測(cè)量的工具非常重要，只有工具一樣，測(cè)量的結(jié)果才會(huì)一樣，所以統(tǒng)一測(cè)量工具非常重要。看來(lái)，統(tǒng)一測(cè)量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短呢？

二、互動(dòng)新授、探索交流

1、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)刻度尺

師：同學(xué)們尺子上都有什么呢？把你的尺子拿出來(lái)看一看，知道了什么？還有什么不知道的，小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。（師巡視）

師：同學(xué)們瞧，老師這里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（停留1分鐘學(xué)生進(jìn)行觀察）——課件出示直尺。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在尺上你們發(fā)現(xiàn)什么了?

生：看到尺子上有數(shù)字。

師：有哪些數(shù)字呢？我們看一下。

誰(shuí)和他的發(fā)現(xiàn)不同？

生：我看到尺子上有cm。（板書）

師：你真是個(gè)善于觀察的孩子，cm是表示厘米的意思，是國(guó)際上統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，當(dāng)我們?cè)跍y(cè)量較短物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般用厘米做單位。

師：誰(shuí)還想說(shuō)你看到什么了？

生：我看到尺子上有0，

師：嗯，0在尺子的最左端，是嗎?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起點(diǎn)。(隨即板書厘米cm0刻度)

生：表示起點(diǎn)。

師：還有什么呢？

生：尺子上還有許多長(zhǎng)短不一的直線。

師：你的眼睛真厲害，他發(fā)現(xiàn)了尺子上有很多長(zhǎng)短不一的小線，我們看看，這長(zhǎng)短不一的線叫刻度線。

師總結(jié)：同學(xué)們可真會(huì)觀察，在尺子上能找到這么多的小秘密。

2.活動(dòng)二：介紹1厘米。

（1）師：同學(xué)們你們知道1厘米有多長(zhǎng)嗎？從刻度0到刻度1中間的長(zhǎng)度就是1厘米（課件演示）。也就是這一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。自己找一找。并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

師：同學(xué)們快來(lái)找一找自己的尺子上，還有刻度幾到刻度幾中間的長(zhǎng)度也是1厘米？

指名學(xué)生上臺(tái)自由說(shuō)一說(shuō)。

師：同學(xué)們的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的長(zhǎng)度都是1厘米，是嗎？

（課件演示1厘米的長(zhǎng)度）

（2）體會(huì)1厘米的長(zhǎng)度

a.師：同學(xué)們1厘米到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍媚粗负褪持副犬嬕幌?厘米的長(zhǎng)度？

b.師：剛才老師看到同學(xué)們用手指比畫1厘米的長(zhǎng)度，有的大約是這么長(zhǎng)，有的大約是這么長(zhǎng)？究竟1厘米有多長(zhǎng)呢？老師給大家每人準(zhǔn)備了1段1厘米長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)同學(xué)們用拇指和食指夾住老師發(fā)的小棒，再把小棒輕輕的抽出來(lái)，那么拇指和食指之間的縫隙大約就是1厘米。

師：同桌之間相互比一比，看看你們的1厘米長(zhǎng)度一樣嗎？好，別動(dòng)。

c.師：那你再用你的小手比一比看一看數(shù)學(xué)書的厚度夠一厘米嗎？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，鉛筆的長(zhǎng)度（比一厘米長(zhǎng)的多）

師：好大家把手放下，老師來(lái)考一考你們記住1厘米了嗎？伸出1厘米?？凑l(shuí)的1厘米長(zhǎng)個(gè)了。

（3）生活中什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米？

師：那我們?cè)傥覀兊慕淌依?，在自己的身體上或在我們的生活中，找一找，比一比，哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。

生可能回答：學(xué)生的手指一節(jié)大約是1厘米，電燈的開關(guān)按鈕的寬大約是1厘米，訂書針的長(zhǎng)度大約是1厘米，橡皮的厚度大約是1厘米。（課件出示哪些物體是1厘米）

3.活動(dòng)三：在尺子上找2厘米、3厘米？

師：同學(xué)們除了能在尺子上找到1厘米之外，你還能在尺子上找一找從哪兒到哪是2厘米？從哪到哪是3厘米？哪兒到哪是4厘米呢？趕快找一找，（課件出示尺子）

生上臺(tái)發(fā)言。

師：同學(xué)們通過(guò)在尺子上找這幾個(gè)不同的長(zhǎng)度，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生回答：從0到幾就是幾厘米。有幾大格就是幾厘米。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，從0到幾就是幾厘米，這幾厘米就有幾個(gè)1厘米。（課件演示）

4.活動(dòng)四：學(xué)生測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)

a.師：那你能估一估你的鉛筆的長(zhǎng)大約是幾厘米嗎？

生回答（多位同學(xué)回答）

師：到底是幾厘米呢，大家趕快量一量。

b.教師示范，學(xué)生動(dòng)手量一量。同桌交換測(cè)量。

c.說(shuō)一說(shuō)它們這樣量對(duì)嗎？

師：聽說(shuō)呀動(dòng)物學(xué)校的小熊，也在學(xué)著用尺子量物體的長(zhǎng)度呢？你們想不想看？（出示課件）

師：同學(xué)們認(rèn)真看看她們誰(shuí)量的對(duì)呢？小組討論討論

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪幅圖測(cè)量的是對(duì)的，哪副圖測(cè)量的是錯(cuò)的，為什么？

5．活動(dòng)五：量一量，畫一畫

（1）師：老師給大家發(fā)了一張小紙條快拿出來(lái)小組合作選自己喜歡的東西先猜一猜，再測(cè)一測(cè)有多長(zhǎng)?

（2）匯報(bào)展示。（展示小組拿實(shí)物，其他學(xué)生估計(jì)后，再說(shuō)測(cè)量結(jié)果）

（3）測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。

師總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)該提醒大家注意些什么呢？

我們?cè)诹课矬w的長(zhǎng)度時(shí)，要把一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端對(duì)著幾，物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。（板書）

(三）小結(jié)知識(shí)課后延伸

今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友——厘米的認(rèn)識(shí)。我們測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度，一般用厘米作單位（板書課題）

那大家都學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度了，需要大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煖y(cè)一測(cè)操場(chǎng)的長(zhǎng)，好嗎？

七、員工面談?dòng)涗洷矸段脑趺椿卮穑?/h2>

事由：

通過(guò)部門內(nèi)部的了解溝通激發(fā)潛能，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最終增加工作效率

談話內(nèi)容：

1、怎樣理解團(tuán)隊(duì)合作能力

答：一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須有團(tuán)隊(duì)精神，也就是團(tuán)隊(duì)合作能力，在個(gè)人利益和集體利益有沖突時(shí)，我們肯定是以集體利益為重，在發(fā)揮自身能力的同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的配合共同完成任務(wù)目標(biāo)，從而產(chǎn)生一種向心力、凝聚力，進(jìn)而形成一種團(tuán)隊(duì)合作能力

2、如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力

加強(qiáng)部門內(nèi)部的有效溝通，聽取部門的意見想法，這也是溝通的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)有效溝通，判斷各員工的不同性格，周強(qiáng)的性格象限為綠色，具有團(tuán)隊(duì)歸屬感，追求被人接受和有保障，但面對(duì)壓力卻猶豫不決，所以針對(duì)綠色性格的員工，我們要運(yùn)用不同的溝通方式，要知道他們敏感而容易受傷，幫助他們列出任何計(jì)劃的長(zhǎng)短處，提出有條不紊的辦法。只有不斷的去了解下屬才能把團(tuán)隊(duì)建設(shè)的更好。

3、我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)和提高凝聚力中起到的作用是什么

部門的每一位員工在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和提高凝聚力都起到了舉足輕重的作用。并通過(guò)有效地溝通診斷，激勵(lì)員工的潛能，并對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有效地反饋、回顧和總結(jié)，從而讓我們了解到我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果和團(tuán)隊(duì)合作能力及每個(gè)人的努力是分不開的。

八、指導(dǎo)過(guò)程記錄表怎么填范文？

指導(dǎo)過(guò)程記錄表是記錄指導(dǎo)者輔導(dǎo)學(xué)生情況的文檔，填寫需要詳細(xì)記錄學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)者的解決方法以及學(xué)生的反應(yīng)等信息。下面是一個(gè)填寫指導(dǎo)過(guò)程記錄表的范文：

學(xué)生姓名：小明

指導(dǎo)日期：2020年10月10日

指導(dǎo)者姓名：李老師

指導(dǎo)內(nèi)容：英語(yǔ)閱讀理解

指導(dǎo)過(guò)程：

小明在做英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，遇到了一道比較難的題目，但他卻不知道如何下手。李老師看到小明的情況后，向他解釋了文章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并與他一起分析了問(wèn)題所在。然后提供了一些解題技巧和思路，同時(shí)鼓勵(lì)小明多做練習(xí)提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。

學(xué)生反應(yīng)：

小明在仔細(xì)聽完老師的講解后，感覺對(duì)這篇文章有了更好的理解，同時(shí)也學(xué)到了一些新的解題方法和技巧，非常感謝老師的指導(dǎo)和幫助。

指導(dǎo)者評(píng)價(jià)：

小明是一個(gè)比較認(rèn)真的學(xué)生，但在閱讀理解方面還需多加練習(xí)。經(jīng)過(guò)這次指導(dǎo)，他的閱讀理解能力明顯提高了，希望他能繼續(xù)保持，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

九、看圖寫話多吃蔬菜范文？

我喜歡吃的蔬菜很多，有辣椒、土豆和南瓜。

今天我就來(lái)給大家介紹一下吧。　　辣椒的皮紅紅的，籽白白的。它上面大下面尖，像一個(gè)放大了的大頭針。　　土豆的皮黃黃的，果肉白白的，很像一個(gè)凹凸不平的雞蛋。　　南瓜的皮有的黃、有的綠，果肉黃黃的，籽白白的，形狀跟西瓜籽差不多。南瓜有的像燈籠，有的像枕頭，千姿百態(tài)。　　我希望我們以后要做一個(gè)善于觀察的人。

十、申請(qǐng)表怎么寫范文？

向那個(gè)部門申請(qǐng)，申請(qǐng)內(nèi)容及理由，申請(qǐng)人姓名，年，月，日。