一、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)手抄報(bào)？

　圓形，是一個(gè)看來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上是很奇妙的圓形。

　　古代人最早是從太陽(yáng)，從陰歷十五的月亮得到圓的概念的。一萬(wàn)八千年前的山頂洞人曾經(jīng)在獸牙、礫石和石珠上鉆孔，那些孔有的就很圓。

　　以后到了陶器時(shí)代，許多陶器都是圓的。圓的陶器是將泥土放在一個(gè)轉(zhuǎn)盤上制成的。

　　當(dāng)人們開(kāi)始紡線，又制出了圓形的石紡綞或陶紡綞。

二、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容摘抄？

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)可以寫以下的內(nèi)容:

首先，可以選擇一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的名言，比如，數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)--赫爾曼外爾。數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)--黑格爾等等。

其次，寫一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣聞，增加趣味性，比如“1個(gè)數(shù)學(xué)家＝十個(gè)師”，八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理?

最后，最不能忘記的就是畫畫，記得用彩筆涂一下，增加觀賞性。

三、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)買東西問(wèn)題？

銷售問(wèn)題，要先求出售價(jià)和進(jìn)價(jià)，最后才能求出利潤(rùn)

四、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)乘車問(wèn)題公式？

乘出租車總價(jià)=(乘車的總路程 一起步 公里數(shù))ⅹ每公里單價(jià) +起步價(jià)

五、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略？

數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略應(yīng)該是多元化。因?yàn)閿?shù)學(xué)題目多種多樣，需要不同的策略去解決。例如，對(duì)于算術(shù)題可以采用逐步分解的方法；對(duì)于幾何題可以采用圖形變換的方式；對(duì)于代數(shù)題可以采用代入求解的方式；對(duì)于概率統(tǒng)計(jì)題可以通過(guò)分層次分析的方式。同時(shí)，數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略還需要注意以下幾點(diǎn)：先易后難、思路清晰、多角度思考、反復(fù)驗(yàn)證、積累經(jīng)驗(yàn)等。因此，四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們應(yīng)該合理利用多種策略去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解題的效率，同時(shí)也可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圖形手抄報(bào)圖片？

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

資料：

關(guān)于數(shù)學(xué)的起源，流傳著一些古老而神奇的傳說(shuō)。相傳在非常非常遙遠(yuǎn)的古代，有一天，從黃河的波濤中忽然跳出一匹“龍馬”來(lái)，馬背上馱著一幅圖，圖上畫著許多神秘的，后來(lái)，從波瀾不驚的洛水里，又爬出一只“神龜”來(lái)，龜背上也馱著一卷書，書中闡述了數(shù)的排列方法。馬背上的圖叫做“河圖”，龜背上的書叫做“洛書”，當(dāng)“”出現(xiàn)之后，數(shù)學(xué)也就誕生了。

七、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)租船問(wèn)題口訣？

數(shù)學(xué)租船問(wèn)題口訣

計(jì)算出單價(jià)便易的船費(fèi)，把便易的船坐滿，設(shè)計(jì)省錢的租船方案。

例，學(xué)校組織40名同學(xué)去劃船，公園中有兩種類型的船，大船每一艘10元，可以坐6個(gè)人；小船每一艘8元，可以坐4個(gè)人。請(qǐng)問(wèn)最省錢的方案需要多少錢？

解析，大小船每個(gè)學(xué)生船費(fèi)10÷6=1…4

8÷4=2元，大船便易，

租船方案，6艘大船，一艘小船，共需

6×10+1×8=68（元）

八、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)租船問(wèn)題簡(jiǎn)便方法？

1、先除以最大的數(shù)(大船的人數(shù))主要看余出的數(shù)。假如說(shuō)一共有32人，小船24元大船30元:32÷6等于5(條)……二(人)。

2、如上，那就是五條大船，一條小船:30×5+24乘以等于174元。這樣是空座的不空座會(huì)更省錢:把小船上的兩人和一條大船上的六人都安排作兩條小船，還可以省錢:四條大船:30×4等于120元 2條小船24×2等于48元 120+48等于160元。

九、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)租船問(wèn)題講解方法？

這個(gè)問(wèn)題需要具體的問(wèn)題描述，但是要回答之前，先根據(jù)答題公式做如下《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》里有關(guān)租船的問(wèn)題需要根據(jù)具體情況而定。租船問(wèn)題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，既能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，又能讓學(xué)生了解實(shí)際中的運(yùn)算應(yīng)用。但具體租船問(wèn)題的解決方法需要根據(jù)具體的題目而定，比如租船時(shí)長(zhǎng)、租金、船只數(shù)量、租船時(shí)段等都會(huì)對(duì)應(yīng)不同的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法和解題步驟。在教學(xué)中，可以通過(guò)講解具體題目來(lái)幫助學(xué)生掌握租船問(wèn)題解決方法，還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題，再由教師逐步帶領(lǐng)學(xué)生探索解題思路的方式，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)字概念的理解，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自信心。

十、四年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)數(shù)學(xué)整理知識(shí)點(diǎn)的手抄報(bào)？

1，從課本上摘取每單元的前言用來(lái)簡(jiǎn)介2，引入幾個(gè)每單元中易混淆或者比較重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋3，去查典故。看這三單元的知識(shí)里有沒(méi)有什么小故事4，畫圖。用數(shù)字圖形組成各種圖案