一、簡述規(guī)則性游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)？

小班幼兒玩了一段時間的角色游戲后，如果沒有新的東西投入就會對這個游戲失去興趣。針對這種情況，我及時更新游戲的內(nèi)容，使游戲能熱火朝天的繼續(xù)開展下去。例如：就拿我班開設(shè)的“玩具吧”游戲來說，一直是幼兒自己帶來的那幾件玩具。孩子玩膩了，都不愿去玩具吧上班了（因為沒有顧客光臨）。

我就以“經(jīng)理”的身份和“工作人員”開了個會，并根據(jù)當(dāng)前的主題“各種各樣的車”引導(dǎo)孩子自己動手，制作自己喜歡的車輛，擴(kuò)大經(jīng)營范圍，與手工區(qū)聯(lián)營，招聘工人制作車輛，孩子們都很開心，也樂意去參加，很快地溶入游戲中去了，就這樣這個游戲又熱熱鬧鬧的繼續(xù)下去了。

，關(guān)鍵在于教師要以準(zhǔn)備者，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫助孩子，支持孩子，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性。

二、中班種植園區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn)？

讓幼兒了解種植區(qū)是種一些植物的

三、中班益智區(qū)觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)？

區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。

材料是幼兒活動場所和操作的物質(zhì)對象，幼兒是否對益智區(qū)感興趣，是否能夠順利地開展活動，很大程序上信賴于材料的提供。

材料投放前，傾聽孩子的聲音，了解孩子的需要，是準(zhǔn)備區(qū)域材料的前提條件。我們根據(jù)主題活動的延伸，根據(jù)孩子來自生活中的興趣與需要，選擇與之相關(guān)的材料。

四、中班建構(gòu)區(qū)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)？

1.學(xué)會基本的建構(gòu)技能(如：延伸、疊高、架空、圍封、對稱等)；

2.能有目的、有主題的進(jìn)行建構(gòu)；

3.學(xué)習(xí)使用輔助材料，增強(qiáng)其造型的表現(xiàn)性。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.建構(gòu)材料以類少量多為宜，中班幼兒對建構(gòu)的興趣點(diǎn)已經(jīng)從探索積木本身慢慢過渡到利用積木實現(xiàn)搭建目的；

2.在小班搭建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)架空、覆蓋、橋式和塔式等建構(gòu)技能，形成里外空間的概念；

3.提供作品構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖紙搭建；

4.要求中班幼兒有日的、有計劃、有順序地搭建，學(xué)習(xí)與同伴合作，共同完成一個物體的搭建

五、簡述智力游戲的組織與指導(dǎo)原則？

智力游戲的指導(dǎo)要做好以下幾方面：

　　一為幼兒進(jìn)行智力游戲創(chuàng)造條件

　　幼兒進(jìn)行智力游戲往往需要各種玩具、教具及其它材料。教師應(yīng)根據(jù)教育要求和幼兒的實際需要,為幼兒選擇、制作各種玩教具。玩教具在室內(nèi)擺放的位置,要以便于幼兒自由取放為原則,同時要注意更換和增加新的玩教具。對于新的玩教具,教師要教會幼兒玩的方法,然后讓幼兒自己玩。

　　二教會幼兒正確地游戲

　　每個智力游戲都有一定的教育任務(wù),要通過游戲的玩法與規(guī)則來實現(xiàn)。因此,幼兒必須通過學(xué)習(xí)才能掌握游戲的玩法。教師可以用生動、簡明的語言及適當(dāng)?shù)氖痉?向小組或者個別幼兒介紹游戲的目的、要求、玩法以及規(guī)則。

　　如果是有操作練習(xí)的游戲,還應(yīng)事先教會幼兒必要的技能。幼兒之間也可以互教互學(xué)。在游戲進(jìn)行中,教師要根據(jù)幼兒進(jìn)展的情況,隨時給予指導(dǎo),督促幼兒遵守規(guī)則,要求他們按既定的玩法、步驟認(rèn)真地完成游戲任務(wù),逐步能獨(dú)立地進(jìn)行各種智力游戲。

　　由于年齡的差異,在指導(dǎo)小、中、大班時,要有一定的側(cè)重點(diǎn)：小班的智力游戲多是利用教玩具進(jìn)行的,教師首先要考慮如何通過游戲玩教具的出現(xiàn),來激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　在游戲中教師的講解要生動、簡單、形象,有些講解可以和示范動作相結(jié)合,以吸引幼兒的注意力,同時要不斷提醒他們遵守游戲的規(guī)則。中班幼兒的指導(dǎo)仍需要示范和講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　游戲中,教師應(yīng)注意檢查他們對游戲的玩法的掌握情況以及執(zhí)行游戲規(guī)則的情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規(guī)則,游戲才有趣味。教師要鼓勵幼兒關(guān)心游戲結(jié)果,并努力爭取好的游戲結(jié)果。

　　對大班幼兒智力游戲的指導(dǎo),主要是靠語言進(jìn)行的。教師要依靠語言講解游戲、要求幼兒獨(dú)立地進(jìn)行智力游戲,并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,爭取最好的游戲結(jié)果。教師還可以要求幼兒對自己的游戲結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u價。

　　三要注意對個別幼兒的照顧,鼓勵每個幼兒積極參加各種智力游戲

　　教師應(yīng)當(dāng)按幼兒的不同需要,提出共同的要求,進(jìn)行不同的練習(xí)。尤其是對能力差的幼兒,應(yīng)更多地鼓勵、吸引他們參加智力游戲,及時肯定他們的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的游戲能力。

　　四廣泛地利用智力游戲向幼兒進(jìn)行教育

　　智力游戲條件簡便,方式靈活,游戲時間、課堂上及日常生活中都可以采用,以向幼兒進(jìn)行教育。教師要更多地利用這種游戲來復(fù)習(xí)鞏固幼兒所學(xué)的知識技能,還可以利用它來對幼兒進(jìn)行個別教育。

六、大班幼兒表演游戲的組織與指導(dǎo)要點(diǎn)？

要創(chuàng)新必須要滿足兩個條件，一是幼兒配合度，二是幼兒參與度，這是家長最為看重的兩點(diǎn)。孩子只要上場隨便扭幾下動動家長都會覺得孩子非常棒，如果設(shè)置主持人，建議中大班的每個孩子都有上場說主持詞的機(jī)會，即使只說一句話。

表演形式其實比較單一，古詩誦讀、兒歌朗誦、歌曲串燒、舞蹈串燒、適當(dāng)加一些讓幼兒自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，時間充足的話開展一兩個親子游戲，讓家長也參與其中大班組幼兒注重訓(xùn)練節(jié)目的整齊度，各種舞蹈動作簡單整齊，一般是分組進(jìn)行表演，你可以請幾位家長在底下做評委，幼兒分組表演，每個節(jié)目表演結(jié)束后進(jìn)行亮牌打分，

七、兒童結(jié)構(gòu)游戲觀察要點(diǎn)與指導(dǎo)策略？

讓幼兒了解結(jié)構(gòu)游戲的基本方法，幼兒根據(jù)自己的需要擺弄材料，有目的的觀察幼兒游戲和興趣的需要投放材料 ，把握幼兒的年齡特征和個性差異，觀察幼兒的游戲行為 ，在幼兒游戲適時參與到游戲的過程中，給幼兒指導(dǎo) 。

八、木瓜魚的飼養(yǎng)要點(diǎn)？

1、環(huán)境：木瓜魚對于生活環(huán)境的要求還是比較高的。首先，保證水溫水質(zhì)的基本穩(wěn)定就是非常有必要的。水溫最好控制在24-28℃之間，水體酸堿度最好控制在8.1-8.4之間。另外，水流的速度對它們也是有影響的，緩慢的水流是最好的選擇。最需要注意的是，它們是一種海水魚，所以水體的鹽度需要保持在1.020-1.025之間。

2、過濾：良好的過濾系統(tǒng)是飼養(yǎng)它們的有利條件之一。要注意的是，在過濾系統(tǒng)中不能加入活性炭，需要加入過濾棉和珊瑚砂。

3、喂食：它們對于食物沒什么挑剔的，但是喂食的食量不需要過多，如果過量的話，可能會導(dǎo)致它們便秘，差不多每天1-2次就可以

九、體能游戲，指導(dǎo)要點(diǎn)？

1.教師講解游戲名稱，具體操作流程，講清楚游戲要求。

2.教師示范游戲，盡可能讓每一位同學(xué)都能看到并且明白，示范過后讓學(xué)生示范，檢驗學(xué)生是否聽懂。

3.在游戲開始前，教師強(qiáng)調(diào)安全，遵守規(guī)則，再有秩序地開展游戲

4.游戲結(jié)束后，師生共同總結(jié)，并歸還相應(yīng)器材。

十、踩高蹺指導(dǎo)要點(diǎn)？

1、踩在高蹺上一直走，別停，這樣可以保持平衡。還有，記得剛開始學(xué)的時候要靠墻立自己上去。

2、另外踩在高蹺上頭要往起拔，頭要中正，別歪斜，這樣身體不歪斜，踩在高蹺上不容易跌倒，因為頭正了帶動身子直立，這是手腳才能運(yùn)用自如。