一、什么是教學設計典型案例？

應該是在某方面比較突出的吧。比如課程內(nèi)容典型，或者教學方式手段獨特，或者突發(fā)情況處理的恰到好處…

二、小學英語教學設計案例怎樣寫教學設計？

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經(jīng)歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學過程中的“亮點”。

2．應根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺?？梢缘桨咐闹黧w即學生那是去詢問、調(diào)查他們的真實感受。

3．教學案例與其它的教學作品有區(qū)別性。與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學“故事”的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學的利弊得失。

三、英語教學案例設計的好處？

可以增加學習的效果，起到推動學習的作用，提高注意力效率

四、教學設計與教學案例的區(qū)別是什么？

教學設計與教學案例的區(qū)別是：

1、定義不一樣：教學案例是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中“意料之外，情理之中的事”。教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一個是描述，一個是設想。

2、包含的內(nèi)容不一樣：教學案例必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一個是針對已經(jīng)發(fā)生過且有解決方案的，一個是設想的方案。

3、寫的時間點不一樣：教學案例是對已發(fā)生的教學過程的反映，寫在教之后。教學設計一般寫在教之前，是教學內(nèi)容的一個設計和計劃。

五、信息技術教學設計的前端設計包括？

包括微機操作過程與書本知識街接的設計。

六、案例分析和教學設計的區(qū)別在哪里？

　　案例：主要是提供實際的教學例子，而不是所有教學的細節(jié)，教學案例、教學設計、教案的區(qū)別。以其范例與教學的配合為主進行設計?！　〗虒W案例是主要用來交流，或者自我教學實例積累的?！　〗贪福壕褪墙虒W的內(nèi)容文本，是教學設計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進行備課。　　教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。

七、技術支持的教學設計思路？

1.以任務為驅(qū)動，引導學生全面了解綜合性學習的內(nèi)容、要求

綜合性學習貫穿單元學習的全過程，教師應在單元教學之初，以任務為驅(qū)動，激發(fā)學生開展綜合性學習的積極性，引導學生全面了解本次綜合性學習的內(nèi)容與要求，以便學生有序安排自主學習活動。

2.以生活為基礎，初探中華傳統(tǒng)節(jié)日

教師可引導學生看插圖、泡泡框和表格，打開思路，通過充分的交流，讓學習走進學生的生活，實現(xiàn)教學與生活的聯(lián)系和溝通，知道可以通過哪些途徑去收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關資料，以及用哪些方式記錄收集到的資料，從而為開展課外的小組自主合作學習做好準備。

八、信息技術方面的教學設計？

信息化教學設計是以信息技術為支持的，但“信息技術的支持”僅僅是信息化教學設計的表面特征。它還有兩個更為重要的、更為根本的特征：

①以學生為中心，關注學生能力的培養(yǎng)；

②關注學習過程。

九、案例教學的作用？

教學案例研究：

1.有助于教師把先進教學理念落實到具體的課堂教學行為之中.

2.有助于提高教師的實踐反思能力、促使教師的專業(yè)成長.

3.有助于教師互相交流研、提高其看評課等教研活動的水平和實效.

4.有助于教師深入開展課題研究、提高課題研究的實效.

5.有利于記錄教師自己的教學生涯、完善自己的人生價值.

十、案例教學開頭語？

小辰是個聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍而且模樣長的也非常討人喜歡。雖然剛進學校上一年級，但他的接受能力和學習能力特別強，學習成績始終是在班里名列前茅，甚至在年級中也數(shù)一數(shù)二。照道理這么聰明又活潑的孩子老師應該是非常喜歡，同學也很愿意跟他做朋友的，事實卻恰恰相反。在校的老師無不見他直搖頭，同學只要見到他就立馬躲得遠遠的，就想老鼠見到貓似得害怕。原來，小辰有個壞毛病，喜歡欺負其他同學，經(jīng)常是看到班中的同學被他打，因此同學們都非常害怕他。另外，小辰有多動的毛病，無論是上課還是其他活動，他始終沒有辦法讓自己安靜下來，造成老師經(jīng)常為了他而停下來沒辦法正常上課。教學進度沒法完成，他的特殊行為也影響到班里其他同學的聽課、學習情況，就這點也讓老師非常頭大。

開場當然是自我介紹了，講課的風格，趣味性互動性，是你這節(jié)課成敗的關鍵，我認為講課一定要幽默詼諧，用簡單的例子，身邊的故事去講更有感染力，也更容易接受，畢竟客戶那里學員對你所講的認知不一，聽你的懂，聽你的進去，出效果是你的目的，你說呢。

開場當然是自我介紹了，講課的風格，趣味性互動性，是你這節(jié)課成敗的關鍵，我認為講課一定要幽默詼諧，用簡單的例子，身邊的故事去講更有感染力，也更容易接受，畢竟客戶那里學員對你所講的認知不一，聽你的懂，聽你的進去，出效果是你的目的，你說呢