一、知識與技能有哪些區(qū)別和聯(lián)系？

　　知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)，知識是各種各樣的，如物理知識、化學(xué)知識、人際交往知識、管理知識等等，而且發(fā)展十分迅速，以致于人們用“知識爆炸”來形容知識的增長。知識是我們適應(yīng)社會和工作的基礎(chǔ)，沒有知識我們就會被社會所淘汰?！　〖寄苁菍幼鞣绞降囊环N概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作。如學(xué)習(xí)繪畫、打字、開車、電焊、修理等等?！　∞r(nóng)民進城就業(yè)既需要知識也需要技能，學(xué)習(xí)知識是掌握技能的基礎(chǔ)，如果沒有駕駛的知識、不懂得車輛的結(jié)構(gòu)和性能，駕駛技能的掌握就會受到限制。知識的多少決定著技能掌握的快慢和深淺，技能的掌握又反過來影響知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展。由此可見知識與技能的聯(lián)系是十分密切的?！　≈R與技能又有明顯的區(qū)別。首先，他們獲得的途徑不同，知識可以從書本上來，可以靠灌輸來獲得；而技能只有通過實踐和反復(fù)聯(lián)系才能獲得，通過反復(fù)聯(lián)系可以使局部動作聯(lián)合為一個完整的動作技能。一般的學(xué)校教育不能代替技能的訓(xùn)練，因此，在從事一種新工作之前，都需要進行技能的訓(xùn)練，以提高工作效率。其次，他們在實踐中的作用也是不同的，知識只有通過技能才能在生產(chǎn)中發(fā)揮作用，要把知識變成生產(chǎn)力必須依靠技能。正是在這個意義上，用人單位更需要掌握了一定技能的人，僅有知識而缺乏技能所謂“高分低能”的人是不受用人單位歡迎的。

二、“人們”與“人民”的區(qū)別與聯(lián)系？

“人民”，指的是一定政治范疇的國家公民，是相對于敵人的一個政治稱謂。泛指一定歷史階段，幫助與支持統(tǒng)治階級取政權(quán)的公民。在詞性上是一個褒義詞。 “人們”，只是一個用在口語上的稱呼，指不特定的多數(shù)人。在詞性上是不區(qū)分一個敵我、好壞的中性詞。

三、知識與能力的區(qū)別與聯(lián)系？

1、能力：指個人相對于某事物而言，能夠給此事物創(chuàng)造的利益

2、知識：指符合文明方向的，人對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果的總和。

3、技能：指運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)形成的一定的動作方式或智力活動方式，技能是對動作和動作方式的概括。 相比較能力的發(fā)展，技能和知識的掌握快，且能力也不是永遠(yuǎn)隨知識、技能的增加而成正比發(fā)展的。 知識的逐漸掌握，能助于技能的形成，而知識的掌握和技能的形成，則會推動和促進能力的發(fā)展。并且，掌握知識形成技能又是以一定能力為前提的，能力也往往會影響知識及形成技能的快慢、深淺、難易和鞏固程度。 擁有何種程度的技能決定擁有者持有怎樣的能力，而這些都可以表現(xiàn)為知識

四、公民和人們的區(qū)別與聯(lián)系？

公民與人民的區(qū)別有以下幾點：

1.公民是一個法律概念，凡具有我國籍的人都是我國的公民。 人民是一個政治概念，它相對敵人而言，凡擁護社會主義，擁護祖國統(tǒng)一的階級，階層和社會集團，都是人民的范圍，是以階級內(nèi)容劃分的。

2。公民是與外國人相對應(yīng)的概念，人民在不同歷史時期有不同內(nèi)容。

法律依據(jù)：

《中華人民共和國憲法》

第三十三條

凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。 中華人民共和國公民在法律面前一律平等。 國家尊重和保障人權(quán)。 任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

第五十四條

中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。

五、種植業(yè)和混合農(nóng)業(yè)區(qū)別與聯(lián)系？

種植業(yè)是單一種值農(nóng)業(yè)，而混合農(nóng)業(yè)除了種值業(yè)外還有養(yǎng)殖業(yè)等，這是它們的區(qū)別。聯(lián)系是種值業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)有互補作業(yè)。

六、24節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么聯(lián)系？

二十四節(jié)氣是古代勞動人民智慧的結(jié)晶，古時候沒有現(xiàn)在科技這么發(fā)達，都是靠天吃飯，根據(jù)一年四季不同氣候推算不同時期的種植調(diào)整，在我們老家這里，老一輩的都非常熟知二十四節(jié)氣應(yīng)該種植的農(nóng)作物和蔬菜，而且就是現(xiàn)在也非常實用，二十四節(jié)氣分別是:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四節(jié)氣現(xiàn)在已列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，二十四節(jié)氣指導(dǎo)者傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，被譽為“中國的第五大發(fā)明”。更有二十四節(jié)氣歌:春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一,下半年是八廿三。

七、原子與離子有哪些區(qū)別和聯(lián)系？

分子由原子構(gòu)成，離子帶電原子不帶電，原子得電子變成陰離子，原子得電子變成陰離子，陰離子失電子變成原子，陽離子得電子變成原子。

分子：化學(xué)反應(yīng)的最小微粒，由原子構(gòu)成，很多單原子分子，原子=分子，例如惰性氣體，金屬等。

原子：構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒，中性，單個原子或者多個原子組成分子，多個分子再形成物質(zhì)，原子在化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生變化。

離子：帶電荷的原子或原子團

分子與原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中是否可以再分。（在化學(xué)變化中分子可分，原子不能再分。）

分子與原子的聯(lián)系：分子由原子構(gòu)成。

原子與離子的區(qū)別：離子帶電原子不帶電。

原子與離子的聯(lián)系：原子得電子變成陰離子，原子得電子變成陰離子，陰離子失電子變成原子，陽離子得電子變成原子。

由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：金屬單質(zhì)、稀有氣體。部分非金屬單質(zhì)，如C、S等。

由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)：部分非金屬單質(zhì)（如氫氣、氧氣等），共價化合物（如酸、非金屬氧化物、有機化合物等）

由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)：離子化合物（如活潑金屬氧化物、堿、鹽等）

八、試述能力與知識技能之間的區(qū)別和聯(lián)系？

1、能力：指個人相對于某事物而言，能夠給此事物創(chuàng)造的利益，

2、知識：指符合文明方向的，人對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果的總和。

3、技能：指運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)形成的一定的動作方式或智力活動方式，技能是對動作和動作方式的概括。 相比較能力的發(fā)展，技能和知識的掌握快，且能力也不是永遠(yuǎn)隨知識、技能的增加而成正比發(fā)展的。 知識的逐漸掌握，能助于技能的形成，而知識的掌握和技能的形成，則會推動和促進能力的發(fā)展。并且，掌握知識形成技能又是以一定能力為前提的，能力也往往會影響知識及形成技能的快慢、深淺、難易和鞏固程度。 擁有何種程度的技能決定擁有者持有怎樣的能力，而這些都可以表現(xiàn)為知識。

九、綿羊和人類的生活有哪些聯(lián)系？

羊的皮和毛能為人類提供御寒的衣服；羊的腸子可以制成羊腸線，用于手術(shù)；羊肉可食；羊油可以制成肥皂，也可以食用；羊的骨骼可以制骨膠；羊糞是上好的肥料。羊油含有大量的膽固醇，血脂高的人不適合吃。

可用電動擠奶器收集母羊的奶,做酸奶和奶酪.綿羊喜歡結(jié)伴生活.在農(nóng)場里可以見到它和驢子,山羊,鵝在一起.它們相處得很友好.在春天給綿羊剪毛....

十、生活服務(wù)和生活知識的區(qū)別？

一、生活服務(wù)是動詞，生活知識是名詞。

二、含義不同。生活服務(wù)是指為滿足生活需要提供的各種服務(wù)活動。生活知識是指在日常生活中總結(jié)出來一些常識。