1. 香甜水果在哪里教案

活動目標(biāo)

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

　　2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

　　活動過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

　　二、 故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

　　老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

　　提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）

　　“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?/p>

　　“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

　　幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。

　　三、 制作水果娃娃

　　老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨寣殞氉约鹤鱿矚g的娃娃。咱們一起去試試吧。

　　帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

　　四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動。

2. 香香甜甜的水果 教案

《蔬菜藝術(shù)家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

　　2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。

　　3.體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

　　重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設(shè)計、運用的樂趣。難點：讓學(xué)生針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。

　　學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題學(xué)生所帶的材料有限.在制作的時候會把桌子自己的衣服地上弄臟。

　　教學(xué)建議可以四人小組一起制作，并每組發(fā)一張衛(wèi)生表，做完后檢查小組里的衛(wèi)生情況，并一起清理干凈。這樣既解決了材料問題，有解決了衛(wèi)生問題。

3. 香甜水果在哪里教案音樂

吃，是孩子的最愛。香甜可口的水果更是，在活動中教師與孩子互動的非常好，孩子非常高興。但老師乎略了衛(wèi)生一點，個別孩子弄了衣服上，下次注意。

4. 香甜水果在哪里兒歌

兒歌《水果糖葫蘆》是一首教幼兒在動手做糖葫蘆的同時認(rèn)識各種水果和顏色的歌

哈哈哈哈

我么來做糖葫蘆吧

跟我來 跟我來

冰糖葫蘆串一串

串個什么顏色的

紅色的

草莓草莓是草莓

跟我來跟我來

冰糖葫蘆串一串

串個什么顏色的

橙色的

桔子桔子是桔子

5. 香甜的水果在哪里教案

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現(xiàn)出常見

　　的水果特征。

　　2、鼓勵幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的圖片。

　　活動過程：

　　一、教師提問，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征。

　　教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá)）

　　1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

　　教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？

　　教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。

　　教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做?？梢宰约涸囈辉嚕湍愕暮门笥焉塘可塘?，看看應(yīng)該怎么做。

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價幼兒作品。

　　1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，結(jié)束活動。

6. 香甜的水果在哪里活動反思

你好，中班水果熟了課后反思可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1. 教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：水果熟了這一課程的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們了解水果的成長過程和變化，了解水果的特點和營養(yǎng)價值。我們需要反思這個目標(biāo)是否達(dá)成，孩子們是否能夠理解和掌握這些知識。

2. 教學(xué)方法是否得當(dāng)：教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的重要因素，我們需要反思自己在教學(xué)過程中是否采用了合適的方法，是否能夠引導(dǎo)孩子們積極參與，掌握知識。

3. 學(xué)生反應(yīng)和表現(xiàn)：我們需要關(guān)注孩子們在課堂上的反應(yīng)和表現(xiàn)，是否能夠積極參與到課程中來，是否能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

4. 教學(xué)資源是否充足：教學(xué)資源對于課程的開展也有著重要的影響，我們需要反思自己是否準(zhǔn)備了足夠的教學(xué)資源，是否能夠滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。

通過以上幾個方面的反思，我們可以更好地了解自己在教學(xué)中的不足和不足之處，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

7. 香甜的水果公開課視頻

1.香甜的夢

2.香甜的滋味

3.香甜的牛奶

4.香甜的氣味

5.香甜的香梨

6.香甜的水果

7.香甜的食物

8.香甜的蜂蜜

9.香甜的糖果

10.香甜的玉米

11.香甜的空氣

12.香甜的蛋糕

13.香甜的晚餐

14.香甜的哈密瓜

15.香甜的燒餅

8. 香甜的水果課件

活動目標(biāo)：

1、了解葡萄的特點，體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗制作的樂趣和美感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件，水果（葡萄）

2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。

3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件），提問：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。）

2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）

3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的`？（葡萄有酸的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么形狀的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

二、出示實物葡萄

請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。

三、幼兒動手制作一串葡萄

幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。

重點指導(dǎo)幼兒“團緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。

四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)

大家一起分享制作經(jīng)驗，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

9. 香甜的水果在哪里小班音樂

第一個環(huán)節(jié)：確定主題及器械

在早操編排過程中，最重要的是先確定一個主題，然后根據(jù)主題的形式來選擇動作編排、器械及音樂。值得注意的是，早操器械的選擇要符合幼兒年齡特點，安全、簡便、美觀，趣味性強，能充分吸引幼兒參加活動。

溫馨提示：

可以結(jié)合本學(xué)期的大型主題活動或本月的主題活動進(jìn)行創(chuàng)編，融合幼兒身邊新接觸的事物，既讓幼兒鞏固了新學(xué)到的本領(lǐng)，也避免了幼兒長時間的審美疲勞。

第二個環(huán)節(jié)：早操動作編排

早操的動作編排中既要能夠促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，又要具有早操的標(biāo)志動作。

不同年齡段基本體操的編排要求

動作程序要合理

成套的體操動作要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難的原則。動作結(jié)構(gòu)按順序基本分為：頭頸-上肢或四肢-擴胸-下肢-腰部-全身-跳躍-整理。

早操的運動量要適宜

根據(jù)幼兒的年齡特點，小班早操時間一般為8-10分鐘，中班為10-12分鐘，大班為12-15分鐘。練習(xí)密度應(yīng)達(dá)到80%左右，因此編排上要減少不必要的等待時間?；倔w操強度不能過大，最佳心率平均在130-150次/分鐘之間。

第三個環(huán)節(jié)：音樂選擇

確定完主題和創(chuàng)編好早操后，就應(yīng)該選擇與之相符的音樂了，從準(zhǔn)備音樂--操節(jié)練習(xí)--放松活動，所選擇的每一段音樂都要能夠構(gòu)成一個完整的主題。同時音樂在早操中起著口令、節(jié)拍的作用，因此在準(zhǔn)備階段，用音樂提示比喊口號，以及教師組織的效果更好；在操節(jié)部分，應(yīng)重視音樂本身的節(jié)奏和旋律，所選擇的音樂要與早操風(fēng)格、特色一致，并充分考慮是否符合幼兒的年齡特點，達(dá)到動作與音樂協(xié)調(diào)統(tǒng)一的要求。

溫馨提示：不同年齡段早操編排音樂選擇

1.小班可以選擇節(jié)奏較舒緩、歌詞較簡單、幼兒對歌詞中的事物有一定的了解的歌曲進(jìn)行早操活動。例如《十二生肖歌》《水果拳》《小花貓》《小小螢火蟲》等。

2.中班幼兒體力明顯增強，活潑好動，應(yīng)選擇節(jié)奏感更強的歌曲，幼兒可以一邊唱歌一邊做操，多領(lǐng)域共同發(fā)展。例如《向前沖》《釣魚歌》《交通規(guī)則在我心中》等。

3.大班幼兒創(chuàng)造欲比較強，動作靈敏度、控制能力都明顯增強。大班的早操音樂內(nèi)容可以稍微復(fù)雜一點，選擇忽快忽慢、有較大節(jié)奏變化的一些音樂。例如《健康快樂動起來》《我的身體最神氣》《Go Go girl》《我真的很不錯》等。

第四個環(huán)節(jié)：隊列隊形設(shè)計

常用的隊列有：立正、稍息、原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、向前看齊、向左（右）看齊等。

常用的隊形有：排成一路縱隊、排成2-6（多）路縱隊、排成圓形或半圓形隊形、排成密集隊形、排成分散隊形等。

隊列與隊形變化包括：速度變化；切段分隊走或左右分隊走，如四路變二路，二路變四路；圓形等。

戲曲操

第五個環(huán)節(jié)：動作練習(xí)

在早操編排好后，教師應(yīng)提前討論是否所有動作都適合幼兒練習(xí)，如有問題應(yīng)及時作出修正或調(diào)整。教師匯操之后就是幼兒來進(jìn)行動作的學(xué)習(xí)。

溫馨提示：

如何讓幼兒能夠最快地學(xué)會新的操節(jié)呢？下面幾個小方法可以幫到你——

1.在教幼兒新的早操時，可以通過教師的準(zhǔn)確示范先培養(yǎng)幾名幼兒掌握新的早操，加強幼兒對動作要領(lǐng)掌握的準(zhǔn)確性。

2.給幼兒提供早操的整體新概念或新印象，幫助幼兒較快地掌握新的早操。

3.每日加強練習(xí)，有效幫助幼兒熟練掌握新的早操動作。