1. 水果在哪里小班音樂教案反思

但是……說實話這些活動……真的很好玩。

萬圣節(jié)活動的變裝、穿上粉色蓬蓬裙，穿上怪獸連體服，里面的幾乎每個孩子都要開心死啊，也就是幼兒園里能玩一玩了，不是每個人長大了都有機會去cosplay的。

一起做水果拼盤，每個孩子多帶幾種水果，處理處理就是一大盆，做好之后有一種《哈利波特》里豐盛的開學宴會既視感，一邊吃一邊擺盤，多爽。但是……他們真的很開心。

2. 小班音樂水果在哪里簡譜

小朋友們要注意身體健康，勤洗手，勤通風；戶外活動要帶口罩，注意防護；出門去學校要與人保持距離；多吃蔬菜水果，多喝熱水補充水分，保持一個好的生活習慣；定期檢測體溫，凡發(fā)熱者要及早就診，及早治療，聽從醫(yī)生的建議。

3. 音樂游戲水果在哪里教學反思

可能是個游戲，是希望幼兒園的學生能學的好，發(fā)揚的好，然后對知識也是更加的了解，所以用這個游戲來對幼兒園的學生們進行一個討論，或者這是一個考驗。

因為游戲而存在對 文化上的水果這些呃知識常見的做出了最正確和最佳以故而了解的認識

4. 小班音樂 水果在哪里

小班吃水果了，今天幼兒園給小朋友準備的水果是青棗，看著小朋友吃的很開心呢，現(xiàn)在的幼兒園還是不錯的，每天都準備不同的水果

5. 水果在哪里小班音樂游戲

幼兒園小班有兩個學期，對于小班上學期剛剛入園的孩子可以開展的主題活動：我愛幼兒園，我的好朋友，結合季節(jié)特征，可以開展，秋天到了，美麗的冬天，還可以快樂的新年。下學期可以開展，快樂元宵節(jié)，春天來了，相信相愛一家人，我長大了，你好，夏天！

6. 小班音樂水果在哪里教學反思

你好，中班水果熟了課后反思可以從以下幾個方面進行：

1. 教學目標是否達成：水果熟了這一課程的教學目標是讓孩子們了解水果的成長過程和變化，了解水果的特點和營養(yǎng)價值。我們需要反思這個目標是否達成，孩子們是否能夠理解和掌握這些知識。

2. 教學方法是否得當：教學方法是影響教學效果的重要因素，我們需要反思自己在教學過程中是否采用了合適的方法，是否能夠引導孩子們積極參與，掌握知識。

3. 學生反應和表現(xiàn)：我們需要關注孩子們在課堂上的反應和表現(xiàn)，是否能夠積極參與到課程中來，是否能夠理解和掌握所學內容。

4. 教學資源是否充足：教學資源對于課程的開展也有著重要的影響，我們需要反思自己是否準備了足夠的教學資源，是否能夠滿足孩子們的學習需求。

通過以上幾個方面的反思，我們可以更好地了解自己在教學中的不足和不足之處，進一步完善自己的教學方法和技巧，提高教學質量和效果。

7. 小班音樂活動水果在哪里課后反思

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。

5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

教學重點、難點

重點：學習單詞apple, orange.

難點： 讓幼兒在英語情境中學習單詞，而不是刻意的去死記單詞。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、學習蘋果（apple）。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文問：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

B、學習橘子（orange）

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good.

然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

第一種方法 ：教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange?？?/p>

8. 水果在哪里小班藝術教案

教案一：蘿卜的生長

活動目標

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長

2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

活動準備

1、幻燈片：蘿卜

2、把各種蘿卜切成小塊。

活動過程

一、嘗蘿卜引起幼兒興趣

1、教師：今天老師帶來了好吃的東西，你們想嘗嘗嗎？

請小朋友閉上眼睛，老師分別用小勺把小塊蘿卜放到幼兒的口中。

2、讓幼兒說一說，自己吃的是什么蘿卜。

3、課件：蘿卜

讓幼兒通過觀看幻燈片，了解各種好吃的蘿卜。

二、故事快樂多

1、教師：剛才小朋友都吃了蘿卜，還有一個很好聽的蘿卜故事呢？你們想聽嗎？

我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

2、教師講故事：蘿卜的故事

3、提問：

為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

三、觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。

1、討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

2、遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

四、環(huán)保小衛(wèi)士

生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣？

活動延伸

請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄，用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

聽聲音

2

教案二：種植蘿卜

活動目標：

1、對種植有興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種大蒜的經(jīng)驗，鞏固用按的方法種植蘿卜。

3、關注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

活動準備：

1、供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。

2、廢舊的杯子、罐子人手一個。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標簽一套。

3、幼兒用書：《蘿卜》。

活動過程：

1、引導幼兒觀察并認識蘿卜。

1) 讓幼兒看看、說說、玩玩蘿卜。

2) 師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長大嗎？會長成什么樣子。

2、與幼兒共同回憶種大蒜的經(jīng)驗，嘗試種蘿卜。

1) 師：你們種過大蒜嗎？是怎樣種的？那么蘿卜又是怎樣種的？

2) 師：你想把蘿卜種在哪里呢？

3、帶領幼兒種蘿卜。

1) 幼兒自己動手嘗試，教師巡視并給予指導和幫助。

2) 重點觀察幼兒是否將種子撒到杯子里面。

9. 小班音樂水果在哪里教案及反思

吃，是孩子的最愛。香甜可口的水果更是，在活動中教師與孩子互動的非常好，孩子非常高興。但老師乎略了衛(wèi)生一點，個別孩子弄了衣服上，下次注意。

10. 小班音樂《水果在哪里》

幼兒園帶水果的通知可以這樣寫：尊敬的家長們，明天幼兒園內會舉辦游園活動，屆時有很多美食給孩子分享，為了鼓勵孩子養(yǎng)成分享的美德，我們鼓勵每個孩子自帶一種水果來園和小朋友們一起分享