一、書(shū)籍編者按？

編者按？

編輯人員對(duì)一篇文章或一條消息所加的意見(jiàn)、評(píng)論等，常常放在文章或消息的前面。也稱作編者案。 它是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。就是編者（不是作品的作者）對(duì)作品的解釋或引申。編者按可以表明編者的態(tài)度和意見(jiàn)，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景；補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮，一般起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。編者按一般放在報(bào)道的文前，有時(shí)也放在文章的中間。

二、編者按的來(lái)源？

[editorial note] 編者按語(yǔ) 編輯人員對(duì)一篇文章或一條消息所加的意見(jiàn)、評(píng)論等，常常放在文章或消息的前面。也稱作編者案（editor's notes)。 它是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。 就是編者（不是作品的作者）對(duì)作品的解釋或引申。

編者按可以表明編者的態(tài)度和意見(jiàn)，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景；補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮，一般起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。

編者按一般放在報(bào)道的文前，有時(shí)也放在文章的中間。

三、編者按格式范文？

“編者按”也稱“編者按語(yǔ)”，是一種依附于新聞報(bào)道或文稿的畫(huà)龍點(diǎn)睛式的簡(jiǎn)短的編者評(píng)論，是報(bào)刊、通訊社、廣播、電視等各類新聞傳播媒介的編者對(duì)新聞報(bào)道或文稿所加的評(píng)論、批注、建議或說(shuō)明性文字，是新聞傳播媒介的編者常用的一種寫(xiě)作形式。

“編者按”由標(biāo)題和正文兩部分組成，一般很短小，沒(méi)有獨(dú)立的標(biāo)題，不署名，位置也較自由，可用在文前或文中。標(biāo)題，一般都標(biāo)為"編者按"。正文，這部分內(nèi)容，主要是指出文章事實(shí)中帶普遍性和引人深思的問(wèn)題，以引導(dǎo)讀者思考，達(dá)到更好的宣傳效果。或者是明確地表示編者自己的觀點(diǎn)，發(fā)表旗幟鮮明的議論，或點(diǎn)明編輯意圖，以啟迪讀者。

范文：

編者按：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多冷漠的行為讓人心寒，但總有一些人會(huì)帶給我們溫暖。作為包工頭的孫先生為給農(nóng)民工發(fā)工錢(qián)路上遇難，其弟幫助哥哥完成遺愿，這是對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守；希望小學(xué)徐老師身患重病仍堅(jiān)持于教育崗位并資助孩童，這是愛(ài)心的奉獻(xiàn)；“最美媽媽”不顧自身安危果斷營(yíng)救墜落女童，這是善良無(wú)私的流露。他們身上的優(yōu)良品質(zhì)值得每位公民學(xué)習(xí)，作為黨員干部，更應(yīng)起到模范帶頭作用，與他們一起書(shū)寫(xiě)美好的篇章。

四、編者按是什么？

編者按是報(bào)刊編者對(duì)新聞或文章加提示性說(shuō)明和重要批注的工作。有時(shí)和編者按語(yǔ)同義，言簡(jiǎn)意深，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。既可以針對(duì)文中的觀點(diǎn)或材料表達(dá)編輯部的意見(jiàn)，又可以提示要點(diǎn)并借題發(fā)揮，是一種特殊的編輯任務(wù)。

五、申論編者按是什么？

編者按是編輯人員對(duì)一篇文章或一條消息所加的意見(jiàn)、評(píng)論等,常常放在文章或消息的前面,是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。

編者按可以表明編者的態(tài)度和意見(jiàn),可以提示要點(diǎn),也可交代背景,還可補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮,起著強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。

六、編者按是什么公文？

編者按不是公文，而是報(bào)刊編輯時(shí)對(duì)重要文章所加的按語(yǔ)。

七、編者按與卷首語(yǔ)的區(qū)別？

首先，文體不同。

編者按，屬于評(píng)論性文章。

卷首語(yǔ)，文體屬于散文類。

其次，用處不同。

卷首語(yǔ)，多用于書(shū)籍推薦，在書(shū)籍內(nèi)容之前。主要介紹書(shū)籍內(nèi)容，或者介紹作者。編者按，通常，媒體在發(fā)表重要文章時(shí)，為加強(qiáng)讀者對(duì)文章的解讀，會(huì)加“編者按”。

第三，撰寫(xiě)方法不同。

八、編者與編者按的區(qū)別？

區(qū)別在于：

編者，讀音為biān zhě，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是文稿的編纂人員。出處：夏丏尊葉圣陶《文心》六：“方才那篇《聞驚》，是雜志編者對(duì)于你們中學(xué)程度的青年說(shuō)的?！?/p>

編者按，通常是作者表明寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)，或者是說(shuō)明。為了讓讀者通過(guò)這個(gè)說(shuō)明看得更明白或者得到更多的信息而增加的一些特別的說(shuō)明引導(dǎo)。

也有一些通過(guò)編者按來(lái)進(jìn)行避免內(nèi)容牽扯法律的部分，來(lái)告知閱讀者內(nèi)容的來(lái)源，或者某些保護(hù)自身利益方式。如：編者按：感謝XX給予本內(nèi)容大力的支持?；虮疚膬?nèi)容僅供參考，并無(wú)抄襲或商業(yè)用途，侵犯版權(quán)請(qǐng)聯(lián)系XXX。等等

九、導(dǎo)言和編者按的區(qū)別？

導(dǎo)言和編者按是有區(qū)別的，區(qū)別在于導(dǎo)言也叫緒論，導(dǎo)言只用于學(xué)術(shù)著作，編者按是作者寫(xiě)在前面的話，是書(shū)中的概括而已。

導(dǎo)言，又被稱為引言，亦稱緒論，是著作的概述部分。讓讀者有個(gè)總概念，幫助理解整部著作。

編者按，通常是作者表明寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)或者是說(shuō)明。編者按言簡(jiǎn)意深，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

十、編者按的格式及范文？

按：在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：作者或編者附加的說(shuō)明或判斷。 （注：第五版現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中無(wú)此釋義。）

按語(yǔ)：（第五版現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典） 作者、編者對(duì)有關(guān)文章、詞句所做的說(shuō)明、提示或考證。

另：

“按”是“按語(yǔ)”的簡(jiǎn)稱，“按語(yǔ)”也寫(xiě)作“案語(yǔ)”，就是寫(xiě)在前面（或后面）的話。過(guò)去的文人，寫(xiě)一點(diǎn)關(guān)于某事的主旨、相關(guān)情況、說(shuō)明等叫做“案語(yǔ)”，后來(lái)也寫(xiě)作“按語(yǔ)”。

種類

一般說(shuō)來(lái)，編者按分為以下幾種：

介紹性

一般來(lái)說(shuō)，篇幅比較長(zhǎng)的，說(shuō)理比較深?yuàn)W的文章，適合下這類的編者按。對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的，以梳理情節(jié)，歸納主題，點(diǎn)出最大特點(diǎn)為主要內(nèi)容；對(duì)于比較深?yuàn)W的文章，應(yīng)以通俗易懂的語(yǔ)言將文章大意復(fù)述出來(lái)為重中之重。

評(píng)論性

一般來(lái)說(shuō)，特點(diǎn)不甚鮮明的文章，編者需要通過(guò)自己的分析加以凸現(xiàn)，以便于讀者快速把握；還有一些有爭(zhēng)議的話題或者觀點(diǎn)，也非常適合這種編者按。

綜合性

這類編者按就有以上兩種編者按的特點(diǎn)，只是在具體的撰寫(xiě)過(guò)程中，可以根據(jù)文章本身的特點(diǎn)，去確定編者按的側(cè)重點(diǎn)，或以介紹為主，或以評(píng)論為主，或二者兼顧。因而，以上兩種編者按需要注意的問(wèn)題，在這類編者按中，都不可偏廢。

舉例

例1

編者按

給我們發(fā)來(lái)求助信的這兩個(gè)考生所遇到的困擾，都是公正問(wèn)題。我們正在建設(shè)一個(gè)公正的社會(huì)。他們有理由向社會(huì)、向高考招生辦、向有關(guān)大學(xué)要求公正，因?yàn)榻逃覀兠褡迕\(yùn)所系——不僅寄望于它輸出新時(shí)代所要求的知識(shí)、人才，同樣寄望于它輸出新時(shí)代所要求的社會(huì)理性與道德。在任何一個(gè)社會(huì)中，教育都承擔(dān)著促進(jìn)社會(huì)公平的責(zé)任。教育體系中，每一個(gè)人，每一所學(xué)校都有責(zé)任維護(hù)公正。教育不公，教育機(jī)會(huì)的不公，是為害最大的不公。讓我們大聲說(shuō)出一個(gè)期望：公正從教育始——既應(yīng)公正地錄取，也應(yīng)公正地糾正錯(cuò)誤。

例2

編者按

翻譯事業(yè)作為學(xué)術(shù)研究的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展，溝通中外學(xué)術(shù)交流，使我國(guó)學(xué)術(shù)界了解、接觸并接軌于國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，無(wú)疑具有重大作用。但在目前我國(guó)學(xué)術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的景象之下，翻譯事業(yè)的意義卻被估計(jì)不足，其在學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要地位未得到充分重視。翻譯作品很少被承認(rèn)為學(xué)術(shù)成果，也很少獲得立項(xiàng)資助的機(jī)會(huì)；一些翻譯作品的質(zhì)量也令人堪憂。有鑒于此，本期“學(xué)林”特刊發(fā)三篇文章，就此問(wèn)題發(fā)表看法，以期能引起學(xué)界的進(jìn)一步思考。

例3

編者按

第18個(gè)“世界艾滋病日”。主題是：遏止艾滋，堅(jiān)守承諾。

艾滋病是一種危害大、死亡率極高的嚴(yán)重傳染病，目前世界上沒(méi)有治愈的藥物和疫苗。預(yù)防傳播是控制這一疾病的唯一辦法。在我國(guó)艾滋病蔓延形勢(shì)嚴(yán)峻，全國(guó)已有艾滋病感染者約84萬(wàn)人，疫情波及31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），艾滋病病例報(bào)告數(shù)呈上升趨勢(shì)。但由于社會(huì)對(duì)艾滋病病人普遍的歧視與恐懼心理，導(dǎo)致有些艾滋病病毒感染者處于隱蔽狀態(tài)，因此專家估計(jì)，中國(guó)現(xiàn)有艾滋病感染者人數(shù)已超過(guò)了100萬(wàn)人！ 并且艾滋病正由從高危人群向一般人群傳播，女性感染者大幅增加，經(jīng)性傳播和母嬰傳播艾滋病的比例逐年增長(zhǎng)。北京艾滋病感染者年增幅度40.6%。

我們需要加強(qiáng)艾滋病的防治宣傳工作。一是了解艾滋病的傳播途徑；二是掌握艾滋病的預(yù)防措施；三是積極參與到艾滋病的公益事業(yè)上來(lái)。在艾滋病宣傳日的今天，我們將和你一起去了解艾滋病，了解它的傳播途徑、預(yù)防措施、一同去關(guān)愛(ài)艾滋病病人，參與艾滋病的防治工作，為營(yíng)造和諧社會(huì)、和諧家庭做出努力。