一、花壇花卉設(shè)計(jì)特點(diǎn)？

花壇花卉設(shè)計(jì)：應(yīng)該是有整體藝術(shù)感，有創(chuàng)意感，美觀，得體，大方，應(yīng)景 ，有寓意。

二、傳統(tǒng)剪紙?jiān)O(shè)計(jì)案例分析？

剪紙藝術(shù)屬于造型藝術(shù)的一種，但每種藝術(shù)形式都有自己不同的造型特點(diǎn)。剪紙就是用剪刀在紙上鏤空的藝術(shù)形式，因其材料的特殊性和局限性，恰恰成就了剪紙藝術(shù)獨(dú)特的造型特點(diǎn)。

正如漢代的畫像石、畫像磚，你無法要求它面面俱到，只能在這種局限性里去探取物象的大輪廓，舍其細(xì)部，夸張它的特征。

又好比舞臺上表演的話劇演員，不像電影演員的特寫鏡頭，去注重鼻翼、眼瞼的微小顫動，而主要靠大的動作、手勢傳達(dá)角色的感情。

因此，民間剪紙中那些看起來大氣中透著粗糙的作品正是民間藝術(shù)的精髓。

三、什么是現(xiàn)代設(shè)計(jì)案例？

泛指裝修中對客戶房屋的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格以現(xiàn)代風(fēng)格為主，在設(shè)計(jì)過程中，按照現(xiàn)代化風(fēng)格的元素考慮布局設(shè)計(jì)

四、客廳圓形吊頂案例設(shè)計(jì)？

1.圓形吊頂安裝技巧有哪些呢?如果是安裝在玄關(guān)處的圓形吊頂，那么此處的圓形吊頂宜高不宜低。若是太低，就會很有壓迫感，在風(fēng)水上屬于不吉之兆，意義著這家人一直會備受壓迫，很難有出頭之日。玄關(guān)處的圓形吊頂要安裝高一些，這樣客氣更好流通，人就會更舒適，自然氣運(yùn)就來了。

2.對于圓形吊頂?shù)纳{(diào)來說，其顏色不能太深，如果玄關(guān)處的吊頂顏色太深，就會有上重下輕的感覺，在風(fēng)水在是天翻地覆的格局，象征著這個家庭的家人長幼失序，上下不和睦。只有圓形吊頂?shù)念伾鹊匕鍦\才是正常之象。

五、小學(xué)主題班會設(shè)計(jì)案例？

小學(xué)生心理健康教育主題班會活動方案

成都市培華小學(xué) 盧海陽

一、活動主題：在一聲聲“不可以”中長大

二、活動目的：通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得正確與父母相處，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛。

三、活動過程：

（一）情景引入

在我們的成長中，從出生到現(xiàn)在，誰與我們的關(guān)系最親密？從出生到現(xiàn)在，誰對我們倍加呵護(hù)、關(guān)愛？

是啊，我們?nèi)缫幻队籽浚L成了一棵小樹。是親愛的父母精心陪伴下，一路走來，經(jīng)歷了十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活中，父母都愛對你說些什么呢？

現(xiàn)在讓我們聽聽，來自大洋彼岸名叫大衛(wèi)的小男孩，他的父母又愛對他說些什么？

觀看繪本《大衛(wèi)，不可以》

看了大衛(wèi)的故事，你想說什么？

長大后的大衛(wèi)，重新創(chuàng)作了這本媽媽當(dāng)初記錄他小時候，做出的各種不被允許做的的事。既是獻(xiàn)給母親的禮物，也是紀(jì)念“不可以”這個國際通行，因?yàn)檫@是在我們每個人的成長中，都必定會聽到的字眼。

揭題：讓我們在一聲聲“不可以”中長大

（二）現(xiàn)狀了解

既然大衛(wèi)說“不可以”是國際通行，是每個人在成長中，都必定會聽到的字眼。那么，在你的生活中，你的父母又經(jīng)常對你說的“不可以”有哪些？與你的同伴說說。

在這么多的“不可以”中，有哪些是你最不想聽的“不可以”？指名說。

請每個同學(xué)在課前準(zhǔn)備好的紙上，寫下你剛才聽到同學(xué)們的“不可以”中，你的父母也對你說過的“不可以”。

朗讀排序選出前三個“不可以”。

（三）感受分享

現(xiàn)在老師把同學(xué)們生活中，出現(xiàn)的最主要的三個“不可以”整理出來了:“不可以”癡迷電腦游；“不可以”撒謊；“不可以” 一邊寫作業(yè)一邊玩作業(yè) 。

我們就按三個大組，根據(jù)上面的“不可以”依次進(jìn)行心理劇片段排練。

要求，每個組選出一名編劇兼導(dǎo)演，再選出扮演孩子和家長的演員，其他組員出謀劃策。到時候，依次表演，評出最佳小組一名。

提醒：

1.每組選出一名編劇兼導(dǎo)演，總負(fù)責(zé)

2.選出扮演孩子和家長的同學(xué)

3.其他組員出謀劃策，參與排演

4.排演時間不超過5分鐘

依次表演，劇組與觀眾互動，體會“不可以”在孩子與父母間的不同反應(yīng)。

（四）角色體驗(yàn)

時光匆匆，不知不覺間時間已過去了20年。當(dāng)年的小朋友，今天也是為人父母了，遇到與你小時候同樣的情況，你又是怎么做的呢。

現(xiàn)在請剛才扮演孩子的同學(xué)，來扮演一下已經(jīng)為人父母的你。

小結(jié)：

原來為人父母的你也與自己當(dāng)年的父母，說著極為相似的話。甚至比你的父母更為嚴(yán)厲的話，因?yàn)樵谀愕摹安豢梢浴敝校挥懈改覆拍芫哂械臒o微不至呵護(hù)，因?yàn)樵谀愕摹安豢梢浴敝校挥懈改覆拍芫哂械臐鉂獾膼邸?/p>

雖然有的父母，并沒有像自己當(dāng)年的父母那樣說出強(qiáng)硬的“不可以”，但我們依然可以從你的對話中，你用不同的語言表達(dá)出你對孩子的關(guān)愛。

（五）問題解決

回首過往，我們的不冷靜造成的與父母的沖突，帶給生養(yǎng)我們的父母是怎樣的一種傷害呀。

我們還在長大，我們還會繼續(xù)聽到父母對我們說“不可以”。

我們將怎樣避免在父母的“不可以”中，不再與父母發(fā)生沖突呢？請把面對父母的“不可以”，我們可以怎么做，寫下來。

指名讀。

老師要送給大家一個心理小貼士：冷靜傾聽、換位思考、包容理解。

（六）總結(jié)

其實(shí)，老師送給大家的心理小貼士，早已寫在了孩子們的小紙片里了。

現(xiàn)在，讓我們回到繪本《大衛(wèi)，不可以》里，在作者小語中，看看大衛(wèi)是怎么說的：

幾年前，我的母親接來一本書，那是當(dāng)我還是個小男孩時期的作品，書名叫《大衛(wèi)，不可以》。

書里畫的全是我小時候各種不被允許做的事，里畫的文字幾乎都是——“大衛(wèi)，不可以”。

重新創(chuàng)作這本書的主要原因是，我猜想這會很有趣，同時，也是紀(jì)念“不可以”，這個國際通行、在每個人成長過程中必會聽到的字眼。

是啊，正如這本書的作者大衛(wèi)在書里的作者小語中所說“當(dāng)然”“很好”這些很棒的詞，顯然沒有辦法阻止大衛(wèi)的蠟筆遠(yuǎn)離他們家客廳的墻壁；“當(dāng)然”“很好”這些很棒的詞，顯然不會讓大衛(wèi)成為一個守規(guī)矩的人。

孩子們，讓我們在父母一聲聲“不可以”中長大。

小學(xué)生心理健康教育主題班會活動，《在一聲聲“不可以”中長大》到此結(jié)束。

六、優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)案例及設(shè)計(jì)理念？

可食用的枯山水庭院”

日本的“枯山水”或“石庭”通常是由精心布放的礫石和沙子漣漪組成，充滿侘寂的美感和禪意。

來自日本設(shè)計(jì)師 Tomonori Saito 的石庭糖果，以傳統(tǒng)的日本糖果制作礫石，以黑芝麻和砂糖當(dāng)作沙子，還配有小耙子供制作漣漪...食用這樣的糖果一定可以平復(fù)心境，但是你真的下得了口？

七、花卉大棚設(shè)計(jì)年限？

花卉大棚主要有兩種。塑料的一般四年，玻璃的十年。

八、花卉的擺放設(shè)計(jì)描述？

擺放鮮花的藝術(shù),需考慮三大基本元素：顏色，形狀和場合。顏色方面或鮮明或柔和，除了擺放在一起的花要配合之外，插花容器的顏色也很重要。若是擺字窗臺或有充足光線照進(jìn)來的地方，你可以選擇透明玻璃器皿然后再在里面加些單色或五彩的玻璃珠子，看一眼心情也會是一天的陽光燦爛。

形狀方面比較功夫，雜亂隨便地插一束花當(dāng)然也可插出自然美，但天天都是這樣，難免會有些乏味。有些方便方法會教你不用像日本花道般把花葉重新雕塑，也會插出獨(dú)特地形象。比方說你有一個闊口地瓶子，想把一些重瓣，艷麗盛放地花朵（如牡丹，玫瑰等）插出幾何地半球形，你可以用膠紙?jiān)谄靠谙嚅g出密密地小方格，再把花兒插到方格中。這種做法能令花朵平均分布開來，只有調(diào)好花莖地長度，便可作出半球狀的效果。

花卉擺放的形狀設(shè)計(jì)還可以從材料方面著手。歐陸式的插法很喜歡把水果和花朵插在一起，但做起來頗花時間。奉行簡約主義，會把秘訣落在使用兩個容器上。第一個較窄較矮，放在中間插花；第二個較高較闊，放在外面擺放水果。當(dāng)然，插在里面的花要插得高出外瓶，而外面得容器要透明，這樣才可以把花和果同時顯露出來。曾經(jīng)試過用一個方型得玻璃外瓶，插了一盤車離子和橙紅玫瑰?；鸺t紅得，濃烈中有鮮明得變奏，煞是漂亮。

家中擺放鮮花還要因應(yīng)不同得場合，是與好友共聚嗎？還是與情人相會？是正式得宴會還是隨意聊聊呢？。要營造浪漫，可以挑一只別致的盤子，在上面放幾朵莖部完全去掉的盛開鮮花，再浮兩三枚燃點(diǎn)著的蠟燭，讓水影映照著火光。用餐時以花果點(diǎn)綴也很有情趣，可是你不用花很多錢在桌子上堆滿一大把。請同學(xué)到家里喝下午茶，就預(yù)先準(zhǔn)備了以鉆石玫瑰，雛菊，三色堇等小花蕾喝草莓做成的冰塊。把這些冰塊放到客人的果汁中，非常奪目，冰溶后花兒還會蕩在杯中。

不同的顏色可以提升或緩和不同的情緒。如果要把整個家居都布置成一種顏色，效果往往非常奇怪，一個人的情緒可能會起伏不定，如果要不停轉(zhuǎn)換整屋的顏色來調(diào)節(jié)情緒，是不太可能的。但我們可以運(yùn)用惹人注目的鮮花。例如懶惰，貧血，手腳冰凍的人士可以在家中插些火鶴，朱頂紅等大紅的花朵，有助加強(qiáng)沖勁和溫暖的感覺。容易憂郁的朋友可以選擇鮮黃的向日葵或非洲菊。將心里和家里陰云一掃而空。煩躁失眠的話可以在睡房插一大束白色的滿天星，細(xì)碎的花朵如繁星點(diǎn)點(diǎn)，帶你遠(yuǎn)離煩惱，進(jìn)入夢鄉(xiāng)……

九、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例？

應(yīng)該是在某方面比較突出的吧。比如課程內(nèi)容典型，或者教學(xué)方式手段獨(dú)特，或者突發(fā)情況處理的恰到好處…

十、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例？

文創(chuàng)產(chǎn)品是什么？顧名思義是文化十創(chuàng)意十產(chǎn)品。那如何將文化融入產(chǎn)品又好何讓創(chuàng)意與產(chǎn)品功能相契合對于大多數(shù)設(shè)計(jì)師來說是最大的難題?！锻蹰_照相》文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)：王開照相館是中國照相業(yè)老字號，是上海灘第一家照相館，在歷史的長河里，有無數(shù)的人來人往，久而久之，記憶便會模糊，照片是唯一可以讓記憶再現(xiàn)的媒介……