一、陶藝課程總結(jié)？

手工課課是培養(yǎng)孩子立體思維一門課程。陶藝是火、水、泥、加人的智慧和技能為一體的藝術(shù)。陶藝也是孩子們指尖上的藝術(shù)。

石塑黏土即為立體美術(shù)的一種，學(xué)生在搓、捏、團(tuán)陶泥的過(guò)程中，即能滿足觸覺(jué)、還能感知物體的屬性。例如：冷與熱、軟與硬、濕與干。更能獲得立體思維三度空間和加強(qiáng)邏輯思維的發(fā)展。更重要的是，石塑黏土課所要求的是立體觀察，不但有助于孩子進(jìn)行平面思維習(xí)慣，對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)大有幫助。

二、capstone課程個(gè)人總結(jié)？

本課程學(xué)習(xí)，我專業(yè)知識(shí)更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)更加全面了

三、兔子粘土課程總結(jié)？

孩子們基本掌握了制作過(guò)程，都能粘出兔子

四、作業(yè)幫課程總結(jié)？

作業(yè)幫一課共有一萬(wàn)五千七百一十五節(jié)直播課，平均都會(huì)更新40多節(jié)直播課。這些課程從小學(xué)到高中都有覆蓋，這之中還包括一部分素養(yǎng)課，手工課，實(shí)驗(yàn)課，國(guó)學(xué)課等等。

五、美學(xué)入門課程總結(jié)？

中國(guó)書(shū)法也可以稱為美學(xué)。因?yàn)闀?shū)法點(diǎn)畫(huà)如人的五官丶膚質(zhì)，結(jié)字如人的身高丶曲線，章法如人的衣賞丶打扮。筆畫(huà)丶結(jié)字丶章法三要素，組成了作法作品。

書(shū)法是扇窗，一扇連接中國(guó)文化的窗，推開(kāi)這扇窗，看到的是中華民族的燦爛的傳統(tǒng)文化也。

六、課程總結(jié)怎么寫(xiě)？

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)課程的主客觀條件、有利和不利條件以及課程內(nèi)容的安排等進(jìn)行分析。

2、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的課程，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

3、今后的打算。根據(jù)今后的課程安排和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

4、總結(jié)，就是把你的工作情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種。

七、元代園林的特征總結(jié)？

以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看其實(shí)在有元一代將近百年的時(shí)間內(nèi)，全國(guó)園林的數(shù)量還是相當(dāng)可觀，只是經(jīng)過(guò)了數(shù)百年的歲月磨礪之后，求頹垣斷瓦之仿佛已不可得；有幸被載入史冊(cè)的又因我國(guó)的文獻(xiàn)浩如煙海，非爬羅剔抉、窮經(jīng)皓首而不可得其一二了。今天的北京，曾是遼國(guó)的南京是金的中都。蒙古帝國(guó)控制中原的政治中心。所以這里留下了無(wú)數(shù)的遺存與遺跡。

經(jīng)過(guò)研究與分析在原南宋控制的淮河以南地區(qū)，經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)于北方，造園活動(dòng)當(dāng)然也會(huì)較北方頻繁，從遺存的古代園林予以推斷，應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題，只是限于手頭資料，無(wú)法作更為精確的統(tǒng)計(jì)。獅子林是一座至今尚存的古代園林，許多人認(rèn)為是從元代遺留至今，其實(shí)這是一個(gè)很大的誤解，因?yàn)閿?shù)百年前的形貌與今天所見(jiàn)已完全不同。

我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)翻閱一下乾隆《蘇州府志》，還可看到：吳淞江畔的赭墩有袁易修筑靜春別墅，蘇州城中有朱廷珍的松石軒，常熟陸莊橋曹善誠(chéng)的梧桐園、白茆的芙蓉莊，盛澤鎮(zhèn)南的目瀾洲，光福鎮(zhèn)西徐良甫的耕漁軒，太倉(cāng)沙溪瞿智的墨莊、瞿逢祥的樂(lè)隱園，同里鎮(zhèn)寧昌言的萬(wàn)玉清秋軒、葉振宗的水花園，吳江長(zhǎng)橋南寧伯讓的小瀟湘，常熟虞山南麓虞似平的谷林、北郭徐氏的桃源小隱，太倉(cāng)城外張寅的來(lái)鶴園等等。當(dāng)然，其中名聲最大的要數(shù)昆山顧瑛的“玉山草堂”了。

八、東北園林花卉識(shí)別特征？

園林植物多是由園林工作者經(jīng)過(guò)多年的精心培育和篩選，廣泛存在于生活的各個(gè)地方。下面介紹一些在北方城市常見(jiàn)的園林植物，幫助大家快速的認(rèn)識(shí)植物，了解植物。

世界五大行道樹(shù)

銀杏樹(shù)、法國(guó)梧桐、北美鵝掌楸、歐洲七葉樹(shù)和歐洲椴并稱為世界五大行道樹(shù)，這五個(gè)樹(shù)種都有著悠久的歷史。在北方城市中最常見(jiàn)的就是法國(guó)梧桐了，廣泛存在于街道、校園各個(gè)地方。不過(guò)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)北方常見(jiàn)的是英國(guó)梧桐，此外還有美國(guó)梧桐。三種梧桐相差很小，最易識(shí)別的就是數(shù)球的數(shù)量：一球美桐、二球英桐、三球法桐。

九、東方園林花卉的特點(diǎn)？

東方園林以自省、含蓄、蘊(yùn)藉、內(nèi)秀、恬靜、淡泊、循矩、守拙 為美,重在情感上的感受和精神上的領(lǐng)悟。哲學(xué)上追求的是一種混沌 無(wú)象、清凈。

東方園林以中國(guó)古典園林為代表的自然山水形式，景觀特色表現(xiàn)為不對(duì)稱均衡，以曲線作為引導(dǎo)的自然式山水園，成為著稱于世界的獨(dú)特風(fēng)格。形成東西方園林形式各異的原因，都受各自的歷史、文化、哲學(xué)、和美學(xué)思想傳統(tǒng)的影響。

十、春季種什么園林花卉？

太陽(yáng)花，君子蘭，酢漿草，梔子花，長(zhǎng)壽花