一、風(fēng)景園林屬于什么學(xué)科門類？

工學(xué)門類建筑類本科專業(yè)之一，

專業(yè)的主干學(xué)科是風(fēng)景園林學(xué)，是一門綜合運(yùn)用科學(xué)與藝術(shù)的手段，研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理自然和建成環(huán)境的應(yīng)用型學(xué)科，以營(yíng)造健度康優(yōu)美的人居環(huán)境為目標(biāo)。

二、學(xué)科英語(yǔ)屬于什么學(xué)科門類？

學(xué)科英語(yǔ)屬于文學(xué)學(xué)科門類。專業(yè)類屬于外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類。

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)，英美等英語(yǔ)國(guó)家歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面基本理論和基本知識(shí)，受到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)與能力。

三、學(xué)科門類是什么？

學(xué)科門類是對(duì)具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類，是授予學(xué)位的學(xué)科類別。學(xué)科門類由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部共同制定，是國(guó)家進(jìn)行學(xué)位授權(quán)審核與學(xué)科管理、學(xué)位授予單位開(kāi)展學(xué)位授予與人才培養(yǎng)工作的基本依據(jù)。目前我國(guó)分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)13個(gè)學(xué)科門類。我國(guó)高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類(一級(jí)學(xué)科)”、“專業(yè)”(二級(jí)學(xué)科)三個(gè)層次來(lái)設(shè)置。

四、日語(yǔ)屬于什么學(xué)科門類？

日語(yǔ)專業(yè)屬于文學(xué)類。

1、專業(yè)簡(jiǎn)介

日語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的相應(yīng)語(yǔ)言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語(yǔ)言高級(jí)專門人才。

2、專業(yè)課程

日語(yǔ)基礎(chǔ)、日語(yǔ)語(yǔ)法、日語(yǔ)閱讀、報(bào)刊選讀、視聽(tīng)、日語(yǔ)口語(yǔ)、日語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、日語(yǔ)語(yǔ)言理論、語(yǔ)言學(xué)概論、日本文學(xué)史、日本文學(xué)作品選讀、日本社會(huì)文化等。

五、外語(yǔ)屬于什么學(xué)科門類？

外語(yǔ)屬于外語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科。

外語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科是有11個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)，包括英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，歐洲語(yǔ)言文學(xué)，日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，印度語(yǔ)言文學(xué)，西班牙語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，阿拉伯語(yǔ)言文學(xué)，亞非語(yǔ)言文學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

六、剪紙屬于什么學(xué)科門類？

剪紙屬美術(shù)學(xué)科門類。

剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國(guó)，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺(jué)形象和造型格式，蘊(yùn)涵了豐富的文化歷史信息，表達(dá)了廣大民眾的社會(huì)認(rèn)知、道德觀念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生活理想和審美情趣，具有認(rèn)知、教化、表意、抒情、娛樂(lè)、交往等多重社會(huì)價(jià)值。

南北朝時(shí)期《木蘭辭》中就有“對(duì)鏡貼花黃”的詩(shī)句。而中國(guó)最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時(shí)期（公元386一581年）五幅團(tuán)花剪紙。這幾幅剪紙，采用重復(fù)折疊的方式和形象互不遮擋的處理手法。

七、化學(xué)屬于什么學(xué)科門類？

理學(xué)類

化學(xué)專業(yè)屬于理學(xué)類。全國(guó)本科專業(yè)分為12大學(xué)科門類:哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

1。在化學(xué)專業(yè)中，化學(xué)是最受歡迎和就業(yè)的專業(yè)。

2?；瘜W(xué)專業(yè)的就業(yè)范圍相當(dāng)廣泛，因?yàn)榛瘜W(xué)專業(yè)畢業(yè)生涉及到大學(xué)、科研院所、輕工、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)保、建材、食品等與化學(xué)有關(guān)的政府部門的工作。

3。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海市化學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好。它在“化學(xué)”中排名第一。

4?；瘜W(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有化學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠從事化學(xué)及相關(guān)科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的科學(xué)研究、教學(xué)技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級(jí)專門人才。

八、學(xué)科門類什么意思？

? ? ?學(xué)科門類是對(duì)具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類，是授予學(xué)位的學(xué)科類別。

? ? ? 根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》（學(xué)位〔2009〕10號(hào)）的規(guī)定，學(xué)科門類由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部共同制定，是國(guó)家進(jìn)行學(xué)位授權(quán)審核與學(xué)科管理、學(xué)位授予單位開(kāi)展學(xué)位授予與人才培養(yǎng)工作的基本依據(jù)。我國(guó)學(xué)科門類為13種。

? ? ? 總的說(shuō)來(lái)，學(xué)科目錄分為學(xué)科門類、一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科。

? ? ?一級(jí)學(xué)科在本科教育中稱為專業(yè)類，也就是專業(yè)大類；二級(jí)學(xué)科在本科專業(yè)目錄中，則稱為專業(yè)，也就是專業(yè)大類中的細(xì)分專業(yè)。

? ? ?比如文學(xué)是學(xué)科門類，那么院校中的中文專業(yè)是專業(yè)大類，也就是一級(jí)學(xué)科；而中國(guó)古代文學(xué)則屬于中文專業(yè)細(xì)分后的二級(jí)學(xué)科。

? ? ?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)科門類、一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科。這里需要注意的是：學(xué)士、碩士和博士的學(xué)位，是按照學(xué)科門類授予的。

九、國(guó)學(xué)屬于什么學(xué)科門類？

國(guó)學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導(dǎo)中國(guó)思想史，其它列從屬地位；國(guó)學(xué)以《四庫(kù)全書(shū)》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，但以經(jīng)、子部為重，尤傾向于經(jīng)部。

十、地理教育是屬于什么門類什么學(xué)科？

地理教育（geographical education），地理學(xué)知識(shí)和能力的專業(yè)培訓(xùn)和大眾普及。 　　學(xué)校地理教育分為大、中、小學(xué) 3個(gè)階段。17世紀(jì)中葉捷克教育家T.A.夸美紐斯首先提出在學(xué)校中把地理作為獨(dú)立科目進(jìn)行教學(xué)。18世紀(jì)前半葉，歐洲中、小學(xué)開(kāi)始設(shè)置地理課，于19世紀(jì)在大學(xué)開(kāi)設(shè)地理課并設(shè)立地理系。中國(guó)在19世紀(jì)中葉某些教會(huì)學(xué)校開(kāi)始設(shè)置輿地課，19世紀(jì)末開(kāi)始設(shè)置地理課，以后在大學(xué)設(shè)立地理系。大學(xué)地理教育主要培養(yǎng)地理科學(xué)的研究人員、教師和地理工作者。不少國(guó)家按專業(yè)培養(yǎng)地理人才，專業(yè)劃分和范圍各有不同。中學(xué)地理教育培養(yǎng)學(xué)生具有較系統(tǒng)的地理知識(shí)。小學(xué)地理教育要求學(xué)生了解初步的地理知識(shí)。隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流的增多，世界性環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題的出現(xiàn)，使地理教育還在其他學(xué)科、相關(guān)學(xué)校，以及報(bào)刊雜志、廣播電視等方面受到重視，形成社會(huì)的地理教育。