一、農機行政執(zhí)法包括哪些內容？

檢查內容：拖拉機、聯(lián)合收割機證書（車輛登記證書、行駛證）、牌照（2副車牌掛于車頭、車尾）、操作證件（拖拉機駕駛證、聯(lián)合收割機駕駛證）

拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛人員準予駕駛的機型分為：

（一）輪式拖拉機，代號為“G1”；

（二）手扶拖拉機，代號為“K1”；

（三）履帶拖拉機，代號為“L”；

（四）輪式拖拉機運輸機組，代號為“G2”；

（五）手扶拖拉機運輸機組，代號為“K2”；

（六）輪式聯(lián)合收割機，代號為“R”；

（七）履帶式聯(lián)合收割機，代號為“S”。

二、知識內容主要包括什么？

1、陳述性知識：陳述性知識是描述客觀事物的特點及關系的知識，也稱為描述性知識。陳述性知識主要包括三種不同水平：符號表征、概念、命題。符號表征指代表一定事物的符號；概念是對一類事物本質特征的反映，是較為復雜的陳述性知識；命題是對事物之間關系陳述，是復雜的陳述性知識。

2、程序性知識：程序性知識是一套關于辦事的操作步驟的知識，也稱操作性知識。這類知識主要用來解決“做什么”和“如何做”的問題，用來進行操作和實踐

三、軍訓內容主要包括什么？

軍訓的內容根據(jù)不同學校和機構的要求和安排可能會有所不同，一般包括以下方面：

1. 實施軍事訓練：如基本軍事訓練、軍事裝備使用及保養(yǎng)、防護措施等。

2. 火器使用訓練： 如步槍、手槍等武器的使用方法、安全注意事項等。

3. 軍體拳和格斗技術訓練：學習軍體拳和格斗技術方法，提升身體素質和自我保護能力。

4. 消防安全和急救技能訓練：學習基本的消防安全知識和急救技能方法。

5. 班隊組織和紀律訓練：培養(yǎng)學生的組織紀律性，如隊列整齊、步伐一致、服從命令等。

6. 心理素質訓練：學習如何調節(jié)情緒，適應環(huán)境等。

7. 戰(zhàn)士文化與愛國主義教育：培養(yǎng)學生的愛國精神和民族自豪感，增強學生的國家意識和集體榮譽感。

需要注意的是，軍訓涉及到身體素質的鍛煉和技能的訓練，要保證安全，并根據(jù)不同學員的身體情況合理安排訓練內容。

四、農機售后服務包括哪些內容？

整機三包期內免費維修換零件，退換貨服務

五、咨詢內容主要包括？

咨詢的內容包括：

1.規(guī)劃前期準備階段的咨詢工作內容 。

2.實地調研階段的咨詢工作內容。

3.咨詢研究階段的工作內容。

4.規(guī)劃方案編制階段的咨詢工作內容 。

5.報批和實施階段的咨詢工作內容 。

6.跟蹤、監(jiān)測與實施階段的咨詢工作內容。

項目咨詢的包括：項目投資機會研究、投融資策劃，項目建議書（預可行性研究）、項目可行性研究報告、項目申請報告、資金申請報告的編制，政府和社會資本合作項目咨詢等。

評估咨詢的內容包括：：各級政府及有關部門委托的對規(guī)劃、項目建議書、可行性研究報告、項目申請報告、資金申請報告、PPP項目實施方案、初步設計的評估，規(guī)劃和項目中期評價、后評價，項目概預決算審查，及其他履行投資管理職能所需的專業(yè)技術服務。

六、內容架構主要包括哪些內容？

組織結構是企業(yè)的流程運轉、部門設置及職能規(guī)劃等最基本的結構依據(jù)，常見的組織結構形式包括直線制、職能制、直線職能制、矩陣制、事業(yè)部制等。

組織結構是指，對于工作任務如何進行分工、分組和協(xié)調合作。 組織結構是表明組織各部分排列順序、空間位置、聚散狀態(tài)、聯(lián)系方式以及各要素之間相互關系的一種模式，是整個管理系統(tǒng)的“框架”。 組織結構是組織的全體成員為實現(xiàn)組織目標，在管理工作中進行分工協(xié)作，在職務范圍、責任、權利方面所形成的結構體系。組織結構是組織在職、責、權方面的動態(tài)結構體系，其本質是為實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標而采取的一種分工協(xié)作體系，組織結構必須隨著組織的重大戰(zhàn)略調整而調整。

主要包含內容如下：

設計要素：正確考慮6個關鍵因素：工作專業(yè)化、部門化、命令鏈、控制跨度、集權與分權、正規(guī)化。

四大結構：組織結構一般分為職能結構、層次結構、部門結構、職權結構四個方面

七、分析模型主要包括什么內容？

企業(yè)經(jīng)營內部分析有哪些重要的分析模型?1 、企業(yè)內部管理分析 : 包括計劃、組織、激勵、任用和控制五個職能領域，它們互相依賴、互相影響，計劃是其它四種職能的基礎。

計劃是企業(yè)從現(xiàn)在到未來的發(fā)展過程中對目標、實現(xiàn)目標的途徑以及時間的選擇和規(guī)定。計劃集中于未來，是企業(yè)從現(xiàn)狀向未來發(fā)展的橋梁。一個企業(yè)的計劃能力如何，在很大程度上也決定了其能否有效地實施企業(yè)戰(zhàn)略管理。因為計劃不僅是制定有效戰(zhàn)略的基礎，而且是成功實施和評價企業(yè)戰(zhàn)略的根本。企業(yè)計劃工作的有效性取決于計劃工作是否是自上而下地進行，取決于是否按照正式的計劃程序進行，取決于能否通過計劃工作獲得“協(xié)同作用”的效果，還取決于能否了解環(huán)境變化并進行積極反應。

組織是在實現(xiàn)企業(yè)目標過程中有秩序和協(xié)調地使用企業(yè)的各種資源。組織的目的在于通過對企業(yè)各種活動和各種職位按照某種合理的結構加以安排，以提高企業(yè)的有效性和效率。組織工作的有效性在于企業(yè)是否合理地把計劃中的各種活動和任務分配到每一個崗位，按照崗位的相似性將各個崗位組合成若干個部門，同時把完成任務所需的職權和責任分配到各個崗位。只有明確了每一崗位的工作任務、工作要求和崗位之間的分工與合作關系，企業(yè)戰(zhàn)略的實施才有了保障，企業(yè)戰(zhàn)略的評價才有了依據(jù)。組織工作的有效性不僅要求尊重一般的組織原則，而且要從企業(yè)的實際情況出發(fā)，處理好分工與協(xié)作、管理跨度的寬與窄、集權與分權等之間的關系。

激勵是影響職工按企業(yè)要求去工作的過程。管理的激勵職能包括領導、團體動力學、信息溝通和組織改變四個方面。企業(yè)的領導水平關系到企業(yè)職工是否被有效地激勵起來，關系到企業(yè)各方面利益關系的協(xié)調。企業(yè)內部的非正式團體的行為規(guī)范對企業(yè)戰(zhàn)略的實施有積極和消極的作用，企業(yè)管理者在戰(zhàn)略實施過程中可以利用和管理這些團體以達到企業(yè)的目標。企業(yè)戰(zhàn)略管理的成功與否和企業(yè)內部信息溝通的狀況有十分密切的關系，在企業(yè)職工對企業(yè)戰(zhàn)略的理解和支持下，戰(zhàn)略制定、實施和評價工作可以更好地進行。企業(yè)戰(zhàn)略是適應變化產(chǎn)生的，企業(yè)戰(zhàn)略的實施又必然給企業(yè)帶來巨大的改變，企業(yè)職工對組織改變的態(tài)度和適應能力可能成為企業(yè)的優(yōu)勢或弱點。

任用作為一種管理職能，有時又稱為人力資源管理或人事管理，主要涉及職工的招聘、任用、培訓、調配、評價、獎罰和其它人事管理工作。企業(yè)職工的素質常常關系到企業(yè)戰(zhàn)略管理的成敗。

八、學校文化主要包括什么內容？

物質文化、制度文化和精神文化

物質文化建設是一種外在的、外顯的文化。也即硬環(huán)境的建設，如校園建筑，布局，校舍內部的陳設布置，校園的綠化、美化等等。倡導發(fā)揮全體師生員工的主人翁意識，人人動手，讓環(huán)境來潛移默化的熏陶人，影響人。

制度文化是指在學校日常工作學習和生活中具體體現(xiàn)出來的學校管理的獨特風格，是學校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則。制度文化是一種管理文化，建立和健全學校規(guī)章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設的一項重要內容。校園制度文化主要表現(xiàn)為學校規(guī)章制度。規(guī)章制度是否科學合理，是一所學校校園文化程度高低的標志。它規(guī)范著學校的辦學行為，教師的教學行為以及學生的從學行為。文化約束人，文化造就人，常規(guī)管理既要具有相對的穩(wěn)定性，又要切合學校的實際，具有校本化的特征。

校園精神文化是校園文化建設的核心。從奠定“人和”思想，到上下一心擰成一股繩，從確立“三風”內容，到具體落實外化為行動；從開展校園活動，到深入人心內化為品格。努力培育校園文化精神，用精神文化來凝聚師生的人心，用精神來鼓舞人，用精神來教育人，用精神來提升人。

九、農機站的主要工作內容是什么？

農業(yè)機械服務站簡稱農機站農機站主要職責：在鄉(xiāng)黨委、政府的領導下，在上級主管部門的指導，對全鄉(xiāng)農業(yè)機械進行管理，維修，提供農機配件，推廣行使本鄉(xiāng)實際的新農具，新技術，對行走機械及座機進行安全檢查，監(jiān)督；修復和改造本鄉(xiāng)機電提灌，并對全鄉(xiāng)農村道路進行科學規(guī)劃。

十、調查內容主要包括哪些？

1、市場環(huán)境調查：主要包括經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、社會文化環(huán)境、科學環(huán)境和自然地理環(huán)境等。具體的調查內容可以是市場的購買力水平，經(jīng)濟結構，國家的方針，政策和法律法規(guī)，風俗習慣，科學發(fā)展動態(tài)，氣候等各種影響市場營銷的因素。

2、市場需求調查：主要包括消費者需求量調查、消費者收入調查、消費結構調查、消費者行為調查，包括消費者為什么購買、購買什么、購買數(shù)量、購買頻率、購買時間、購買方式、購買習慣、購買偏好和購買后的評價等。

3、市場供給調查：主要包括產(chǎn)品生產(chǎn)能力調查、產(chǎn)品實體調查等。具體為某一產(chǎn)品市場可以提供的產(chǎn)品數(shù)量、質量、功能、型號、品牌等，生產(chǎn)供應企業(yè)的情況等。

4、市場營銷因素調查：主要包括產(chǎn)品、價格、渠道和促銷的調查。產(chǎn)品的調查主要有了解市場上新產(chǎn)品開發(fā)的情況、設計的情況、消費者使用的情況、消費者的評價、產(chǎn)品生命周期階段、產(chǎn)品的組合情況等。

5、市場競爭情況調查：主要包括對競爭企業(yè)的調查和分析，了解同類企業(yè)的產(chǎn)品、價格等方面的情況，他們采取了什么競爭手段和策略，做到知己知彼，通過調查幫助企業(yè)確定企業(yè)的競爭策略。