一、規(guī)劃設(shè)計(jì)方案與規(guī)劃方案的區(qū)別？

規(guī)劃設(shè)計(jì)方案,是在規(guī)劃控制下對(duì)單體或建筑群(小區(qū))的具體安排。大的項(xiàng)目,編制完修建性詳細(xì)規(guī)劃后,再編制規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。

規(guī)劃方案是設(shè)計(jì)中的重要階段,它是一個(gè)極富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段,同時(shí)也是一個(gè)十分復(fù)雜的問題。就是做某個(gè)項(xiàng)目之前要調(diào)研、計(jì)劃好,并做出具體的方案.這個(gè)方案就叫規(guī)劃方案。

二、農(nóng)業(yè)科普基地建設(shè)的實(shí)施步驟？

主要采取以下步驟：

一、加快推進(jìn)農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)。充分發(fā)揮農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)農(nóng)民實(shí)用、實(shí)效的優(yōu)勢(shì)，擇優(yōu)安排農(nóng)民田間學(xué)校承擔(dān)了農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)助。

二、加速農(nóng)民田間學(xué)校規(guī)范化運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。按照培養(yǎng)類型和課程要求，我們結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)安排，組織相關(guān)專家編制農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，在農(nóng)民田間學(xué)校開展形式多樣、貼近農(nóng)民的教育培訓(xùn)和跟蹤服務(wù)活動(dòng)。

三、引導(dǎo)和鼓勵(lì)大專院校、推廣機(jī)構(gòu)以及其它社會(huì)力量通過農(nóng)民田間學(xué)校，為廣大農(nóng)民提供教育培訓(xùn)、技術(shù)推廣、信息咨詢等服務(wù)活動(dòng)。

三、農(nóng)業(yè)科普教育基地方案？

農(nóng)業(yè)科普教育基地位置，科普教育基地的布局，實(shí)踐基地建設(shè)。

四、規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案審查要點(diǎn)？

（1）容積率、建筑密度、建筑高度、綠地率等規(guī)定性技術(shù)指標(biāo)變更后是否符合規(guī)劃條件；（2）規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案是否符合間距、采光、通風(fēng)、日照、消防等國(guó)家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和地方技術(shù)管理規(guī)定。

五、青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地運(yùn)營(yíng)方案？

要保證基地的正常運(yùn)營(yíng)和對(duì)青少年進(jìn)行科普教育培訓(xùn)職能，基地一是要開展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種的試驗(yàn)示范；二是要開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；三是利用基地聚集人才，并開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)；四是面對(duì)青少年開展農(nóng)業(yè)科普教育；五是以自然農(nóng)耕體驗(yàn)和民俗非遺文化傳承為主題元素進(jìn)行打造建設(shè)。

全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地是農(nóng)業(yè)部和團(tuán)中央為了加強(qiáng)對(duì)青少年農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)普及教育，提升他們的素質(zhì)而共同開展的。

六、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地的總體規(guī)劃與合理布局？

第一，項(xiàng)目主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。就是在總體規(guī)劃中，所主打的產(chǎn)業(yè)品牌，例如我們要在渼陂湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃中主打獼猴桃和葡萄，那么就要明確當(dāng)前在本地區(qū)獼猴桃和葡萄的種植情況、生產(chǎn)加工情況以及市場(chǎng)情況同時(shí)要了解獼猴桃和葡萄產(chǎn)業(yè)在全國(guó)的市場(chǎng)狀況，以及在鄠邑區(qū)種植的具體差異等情況。

第二，產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式。我們要研究運(yùn)用哪一種產(chǎn)業(yè)模式發(fā)展我的產(chǎn)業(yè)。目前的產(chǎn)業(yè)模式有：“公司+基地或基地+農(nóng)戶”的訂單式模式等。選用何種模式這直接關(guān)系到生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。

第三，產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀況。產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)時(shí)一定要走正當(dāng)?shù)漠a(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)可分為兩類，一類是通過降低生產(chǎn)成本，增加產(chǎn)品種類、改善售后服務(wù)等手段。在市場(chǎng)獲得優(yōu)勢(shì)，走的是一條低成本擴(kuò)張的路子;另一類是通過歧異性、差別性競(jìng)爭(zhēng)手段就是通過向客戶提供獨(dú)特而優(yōu)異的使用價(jià)值，包括產(chǎn)品的優(yōu)異性能、可靠性和滿意服務(wù)等在市場(chǎng)上獲得優(yōu)勢(shì)。

第四，自身市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。在生產(chǎn)的同時(shí)要找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)市場(chǎng)，也就是自身產(chǎn)品在市場(chǎng)上和同類產(chǎn)品的優(yōu)異性，從而使顧客對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生百分之百的信賴度。自身人力資源優(yōu)勢(shì)，豐富的人力資源是項(xiàng)目的保證，自主創(chuàng)新必須依靠人才;特別是經(jīng)濟(jì)全球化的今天更是如此，一方面，就是廉價(jià)的勞動(dòng)力，可提高經(jīng)濟(jì)效益;另一方面，誰擁有高智慧，一流的技術(shù)人才資源、注重人才資源的開發(fā)與管理，并將他們放在整個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略中理性地加以對(duì)待，就一定能取得更快發(fā)展。

七、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》對(duì)規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案變更是如何規(guī)定的？

答案見解析 《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第五十條規(guī)定：經(jīng)依法審定的修建性詳細(xì)規(guī)劃、建設(shè)工程設(shè)計(jì)方案的總平面圖不得隨意修改；確需修改的，城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門應(yīng)當(dāng)采取聽證會(huì)等形式，聽取利害關(guān)系人的意見；因修改給利害關(guān)系人合法權(quán)益造成損失的，應(yīng)當(dāng)依法給予補(bǔ)償。

八、消防科普教育館的設(shè)計(jì)方案？

不難：

1、設(shè)置圖畫展區(qū)，展示逃生知識(shí)、消防急救知識(shí)、消防法律法規(guī)區(qū)域；

2、實(shí)物展覽：滅火器（ABC干粉/二氧化碳/BC干粉/泡沫/推車式滅火器、消火栓、消防扳手、水槍、水帶、應(yīng)急照明燈、疏散指示燈、煙感、溫感、氣體探測(cè)器,火災(zāi)報(bào)警聯(lián)動(dòng)知識(shí)；

3、展示公司消防演習(xí)、疏散演練照片；

4、展示正確撥打消防報(bào)警電話119知識(shí)；

5、展示公司消防管理人員組織結(jié)構(gòu)圖； 6.....你發(fā)揮想象，宣傳大圖冊(cè)可以到taobao上買，也可以到新華書店看看，其它的可以叫廣告公司設(shè)計(jì)。

九、科普基地的目的和意義？

普及科學(xué)知識(shí)，提高公民科技素質(zhì)。

十、農(nóng)業(yè)科普的重要性？

農(nóng)業(yè)科普這一重要意義主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

一是通過加強(qiáng)青少年農(nóng)業(yè)科普教育,能夠進(jìn)一步弘揚(yáng)中華 優(yōu)秀 農(nóng)耕文化,從而深入推進(jìn)青少年的愛國(guó) 主義 教育;

二是通過農(nóng)業(yè)科普教育,能夠推進(jìn)對(duì)青少年的勞動(dòng)教育,激發(fā)青少年的勞動(dòng)熱情,促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng);

三是通過農(nóng)業(yè)科普教育,能夠促進(jìn)青少年了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn),掌握更多的農(nóng)業(yè)知識(shí),積極關(guān)注國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展,為未來參與我國(guó)農(nóng)業(yè)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ);

四是通過農(nóng)業(yè)科普教育,能夠使青少年樹立正確的糧食安全觀,引 導(dǎo)青少年養(yǎng)成愛惜糧食、崇尚節(jié)約的人生觀,進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚。