1. 熱帶水果檸檬黃色和青色怎么畫

答案公式1:穿綠裙子可以搭配多種眼影色彩。穿綠裙子所搭配的眼影應該根據個人喜好、妝容風格、場合等因素進行選擇，這樣才能打造出最適合自己的妝容。比如，深綠色裙子可以搭配紫色、金色、褐色等暖色調眼影，使整個妝容顯得溫暖、深邃；而淺綠色裙子則可以搭配綠色、灰色、棕色等冷色調眼影，讓整個妝容更加氣質清新。搭配妝容的選擇和技巧并不止于眼影，還包括唇妝、腮紅、眉妝等多個方面。在穿綠裙子時，應該綜合考慮整個妝容的協調性和自己的特點，才能達到最佳的效果。同時，化妝也應該注重技巧和細節(jié)，這樣才能使自己的妝容更加精致和迷人。

2. 檸檬黃畫畫

紫色搭配檸檬黃特別好看，這兩種顏色讓整個畫面協調美觀，是一種很有品味的用色配搭，搭蘋果綠色、克萊因藍色、果醬紅色也非常適合，高級耐看。

3. 黃色的檸檬簡筆畫

如何提高初中英語課堂教學的有效性

布魯姆：“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么”。從教師的角度來講，教學的有效性依賴于教師有效的“教”，并克服無效的“教”。有效甚至高效課堂的形成關鍵在于教師的水平?！案咚降慕處熛蛘n堂要質量，低水平的教師向課外要質量?！狈此家幌伦约旱恼n堂，是否所有的課堂所有的學生都掌握了該學的知識？都提高了學習的能力？不敢肯定。尤其是英語課，往往是教師累得滿頭大汗，學生無動于衷，課后還得布置大量的作業(yè)來補救、復習，學了這么多年，學生的作業(yè)錯別字錯單詞、病句多多，一篇通順、主題突出的文章也寫不出來，這不能不是英語教學的悲哀。洋思中學校長蔡林森認為：“一個孩子能學好，能成才，決不是教師教出來、逼出來的，而是靠他們自己學出來的；課堂教學怎么叫做是完成教學任務，也不是教師講完了、講清了就行，只有學生學會了，才算完成教學任務?！彼晕覀兊恼n堂還有待于不斷地反思、不斷地實踐，向著高效課堂這個目標奮進。

筆者認為，高效課堂是指通過課堂教學使學生獲得充分發(fā)展，是知識技能，過程方法與情感態(tài)度價值觀三者的協調發(fā)展。而通俗地講，課堂教學的有效性就是通過課堂教學活動的圓滿完成，使學生在學業(yè)上有收獲、有提高。如何讓課堂教學扎實、有效？結合自身的學習與實踐，筆者認為，新課程理念下的課堂教學更多應關注的是學生的“學”，教學要以“人”為本，讓學生成為真正的學習主人。而教師課堂教學的時間是固定的，要想提高課堂教學的有效性，最重要的是如何進行教學設計，才能使學生很好地掌握課程知識、達到課程目標。

一、課前準備是課堂教學有效性的前提

有效的課前準備，能帶來有效的課堂教學。要想真正實現課堂的有效教學，認真?zhèn)湔n是其基礎和前提。筆者認為把“學”案融入“教”案中，是備課應追求的最高境界，教師能夠把課本的知識與學生的能力一并考慮來進行教學設計，讓學生能夠有更廣闊的思維空間。備課前教師對自己所任教學生的興趣，現有知識儲備應有充分的了解，除此之外，為了實現有效備課，還應注意以下幾方面。

1.創(chuàng)造性地使用教材

新課標下的教材，存在教材容量大，一些聽力訓練過難等問題。因此，教師備課時，得對整個教材作統籌安排。教師應結合自身的實際和學生現有的知識、技能、思維水平等，在準確把握教學重點的基礎上，把教材當成素材，大膽地對教材進行取舍，根據學生的需要，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。

2.制定適宜的三維目標

教師應根據學科特點和學生的認知水平、學習狀態(tài)，在鉆研課標、把握教材意圖的基礎上，注重對教材的補充、延伸、拓展、重組，并注重教材與社會生活和學生經驗的聯系與融合，精選教學內容，為每一學時制定切實可行的課程目標，使每一節(jié)課既有明晰的知識與技能學習要求，又有實實在在的情感態(tài)度價值觀要求，讓學生在課堂中收獲認知并有所體會與感悟。

3.教學設計要注意因材施教

教師在課前的教學設計非常重要，這直接影響教學的有效性。高質量的教學設計是高效率課堂教學的基礎和前提。因此，教學設計要真正實現從以“教”為中心向以“學”為中心的轉移，把學習的主動權交給學生，并滲入到學生的學習中去。教學設計要注意整體思考，綜合考慮已學、現學將來學的內容，對教學內容進行整體把握。教師要從學生的實際出發(fā)去設計教學活動，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4.合理設計任務，選擇適宜的教學方式

英語新課程標準倡導任務型的教學模式。“任務型教學”要求教師通過在課堂上組織貼近實際生活的有意義的活動任務，使學生“從做中學”，以活動為載體學會“用言語做事”，其初衷是激發(fā)學生學習興趣,讓全體學生都能動起來,在任務活動中落實教學目標。但任務型教學的實施效果卻常常令人失望。所以，教師要減少一些無效的活動，這是教師在課前準備中，應三思的問題。教師在一節(jié)課的任務設計中，應緊扣教學目標，注意動靜結合、張弛有度，注意靈活地改變。

5.有效使用各種教學資源及媒體

注意教學策略的研究，根據教學目標、教學內容選擇合適的教學素材。一個人的精力畢竟有限，教師之間要共享教學資源，合理有效使用多媒體資源，要不斷地學習、反思、借鑒，補充新知，盡可能多地為課堂教學效率的提高提供可能。

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二、課堂是英語有效教學的主陣地

把“教室”變成“學室”，“課堂”變成“學堂”。

1.營造寬松、和諧的教學氛圍和融洽的師生關系

人格平等、心理相容、教學相長的師生關系，能促進師生之間、生生之間進行有效的溝通，彼此進行良好的交流，以促進教學活動得以有效和順利進行。如何營造良好的師生關系呢？課上，教師可以在學生爭論不休時，以和藹可親的態(tài)度以參入者的身份與學生共同討論，這樣既能起到引領者的作用，又能為學生創(chuàng)設一種沒有精神壓力的學習環(huán)境，使學生在學知識的同時經歷豐富的情感體驗；課下，教師可以通過各種方式，與學生聯絡感情，營造寬松氛圍，和學生建立起良好的師生關系。此外，教師還要表達對學生的期望，多激勵學生，使學生產生信心，產生向上的動力。

2.巧設問，創(chuàng)設問題情境為有效教學導航

教學始于提問，課堂提問是英語教學中師生雙邊活動最基本的也是最重要的形式之一；是教師對學生組織教學，啟發(fā)思維，提高理解能力的一種重要手段；也是英語交際活動的催化劑。合適的課堂提問，往往能激發(fā)學生的興趣，促使學生積極思考問題，尋求解決問題的途徑和答案，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，有效地提高英語課堂教學效率。

在新課導入時，教師所提的問題，應能起到承上啟下，激發(fā)學生的學習動機和興趣的作用。課堂小結時的提問，教師可以了解學生是否掌握了本課的語言、背景知識等內容，反省自己的教學手段、方法，使教師及時補充原先課堂設計的不足。因此，此時的問題在緊扣主題的同時可以更開放些。

教師要提高設問的有效性，從難度、坡度、針對性、啟發(fā)性、明確性、開放性等方面加強提問的有效性。在具體的課堂教學中，對某一問題的設問，要盡可能恰到好處，要有梯度和伸縮性，使學生既能達到又很有信心。好的問題設置，實際上是給學生提供一個創(chuàng)造機遇，使學生在創(chuàng)意碰撞中迸發(fā)出智慧的火花。掌握知識、培養(yǎng)創(chuàng)造性應始終貫徹在學生學習的各個方面，并且要遵循思維循序漸進的規(guī)律。因此，在課堂教學中，教師要給學生一個思維梯度，讓學生的思維經歷從簡單到復雜的過程，這就需要創(chuàng)設適宜的問題情境。

創(chuàng)設問題情境應注意的幾點：（1）問題的設置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學生的思維、想象的目的，但也要難易適中。（2）問題的設置要靈活。（3）著眼于學生的實際情況。（4）注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

總之，通過多層次、不同梯度、逐漸過渡以及符合學生實際的問題情境設置，真正地提高教學實效，可使學生在實際的情境中不斷解決問題，學會新知識，獲得成長與進步。

3.教師的語言要有效

（1）教師的語言要準確、生動、凝練。在課堂上，有聲語言與無聲語言互為補充，相互融合，教學語言要準確、生動，從而保障師生之間的交流更順暢。

（2）拒絕話語霸權，靈活運用教育機智，不要使用居高臨下的語言。

課堂上面對學生出現的各種情況及回答應予以充分的尊重與鼓勵，注重隨機應變的教育機智。教師要研究學生學習的困難點，對學生已有知識、生活經驗、實踐體驗既要有感性認識，還要有理性認識。教師要隨時隨地關注學生的反應，根據學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案，教師的教服務于學生的學。特別是教師要因人而異，因時而異不斷變換自己的角色，從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地去體驗、理解學生的各種感受。

4.指導學生做好課堂筆記

隨著英語課堂上多媒體的普遍使用，以及課堂活動的增多，教師的板書少了。許多學生上課熱熱鬧鬧地參與了一番，一節(jié)課下來什么記錄也沒有，這無疑給課堂的有效性大打了折扣。因此，在新課程下的英語教師指導學生如何做好筆記是相當重要的。首先，教師得讓學生明白“記什么”。其次，教師得指導學生“怎么記”。最后，教師還得引導學生在課后做好課堂筆記的整理。筆者要求學生當天的筆記必須當天完成整理；并根據艾濱浩斯的遺忘規(guī)律，經常提醒學生對課堂筆記進行復習，以此達到讓課堂筆記真正提高課堂效率的作用。

5.在課堂上有效落實知識點，確保“堂堂清、日日清”

這是課堂教學中的一大難題，怎么能在課堂結束時保證每個孩子都能掌握知識提高能力？怎么做到讓每個孩子有所提高既分層教學呢？教師可以嘗試借鑒洋思教學模式：先學后教，當堂訓練；從做中學，把“包”字請進來的“兩清運動”。教師根據本節(jié)課的學習目標進行鞏固性的基本練習或檢測，做到“堂堂清、日日清”。

三、適量作業(yè)與反思是有效教學的補充

作業(yè)是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)，有效的作業(yè)設計能讓學生有效地鞏固所學知識，對培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，對發(fā)展自主學習的能力和合作精神也有著重要的作用。

教師在設計作業(yè)時，應圍繞教材，使課內外學習相互溝通，盡量減少一些單調、枯燥的作業(yè)，控制訓練及作業(yè)量，以精選來提高實效，減輕學生負擔。多布置一些能張揚學生個性、展示個人才華的作業(yè)；并讓學生在作業(yè)中學會自主探索、搜集信息、小組合作等能力。

有效教學還需要教師具備反思意識，即要求教師不斷地反思自己日常教學行為，不斷地追問自己：什么樣的教學才是有效的？我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的？有沒有比我更有效的教學？怎樣才能避免一些無效教學行為的產生？……只有具備反思意識的教師，才能更有效地調控自己的課堂。正如杜威所言：“將我們浸透在學科中，投入進去，湮沒之瞬間，清醒過來，運用理性進行反思，達成美學激情與經驗反思的交融，是具哲學意蘊的最閃光處?！?/p>

四、教師對課堂要用心、用功、用情

影響課堂教學有效性的因素有教師特征、課堂教學活動、教學環(huán)境、教學媒體等方面，其中教師特征是重中之重，也是一線教師最難把握的。教師要懂得收學生的心，要了解學生的特點，要知曉學生的真正需要，要進行適應學生的教育。這就對教師提出了以下幾點要求：

1.教師要用心成為學生喜歡的教師，用心靈感動心靈

教師應是一位熱情、有組織能力、有效率、有激情、富有想象力而能走下神壇、摘下面具的普通人。只有用真心去了解學生，用真情去引導、感化學生，才能使他們從心底里喜歡教師，從而喜歡教師所教的學科。

2.教師要鞭策自己成長，提高自己的專業(yè)素質

教師只有不斷加強自身學習，博覽群書，擁有淵博的知識，才能夠在課堂上隨機應變，游刃有余，也才能給學生留下好的印象，激發(fā)學生的學習動力。

3.以情治教，以個人魅力實現教學藝術真善美的和諧統一

在教學中，教師要善于將積極情感因素和智力因素結合起來，使學生在和諧的情感體驗中興趣盎然地參與語言學習，達到在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展的境界，從而真正提高英語教學效果。一個有親和力的教師要做到四點：臉上微笑多一點，眼里賞識多一點，批評的話少說點，鼓勵表揚多說點！教師做到了這幾點，就能拉近師生之間的情感距離，從而實現情感共鳴，心理相容。

我們期待這樣的教學：見解深刻、獨具慧眼、旁征博引、循循善誘、充滿智慧、精益求精，讓學生充滿夢想和希望。我們只有深入領會課標精神、刻苦鉆研教材、在反思中不斷地學習、實踐，才能讓我們的課堂綻放出高效的異彩。筆者認為只要每一位英語教師能足夠關注以上提過的課堂教學過程之中以及課堂前后的每一細節(jié)，實現初中英語課堂的有效教學并不是可望而不可及的事情

4. 黃色的檸檬和青色的檸檬有什么區(qū)別

一、顏色不同，青檸檬并非不成熟，而是檸檬中的一個獨立的品種，從掛果直到成熟，其表皮都是青色的而且比較光滑。進口的小青檸成熟后的果肉碧綠如玉，國產青檸成熟后的果肉像西柚，有點綠中帶黃的感覺。

二、兩者的營養(yǎng)成分基本相同，但是青檸檬中的檸檬酸和維生素C的含量略高于黃檸檬。

三、兩者味道不同，青檸檬的香味稍淺淡，國產青檸檬成熟果肉的酸味也不重，且回味當中稍含苦澀感。進口的小青檸成熟后的果肉，味道非常酸，黃檸檬的香味比較濃郁、成熟，果肉也非常酸。

四、用途不盡相同，青檸檬相對于黃檸檬，果汁更多，皮也略薄，最適合榨汁飲用，制成酸味比較濃郁的果汁或飲料。在泰國或東南亞的菜品中，經常被當作調料使用，與魚類一起烹煮可以去腥味，與肉類一起烹煮能夠讓肉質更加鮮美。大家在生食海鮮類食物時，如三文魚片、八角魚或其它魚片，經常會放一些檸檬，這樣的主要作用是去腥和提鮮，可以使肉質更加鮮嫩。

5. 黃色的檸檬怎么畫

檸的筆順名稱:橫、豎、撇、點、點、點、橫撇/橫鉤、橫、豎鉤

檬的筆順名稱:橫 豎 撇 點 橫 豎 豎 點 橫勾 橫 橫 撇 彎勾 撇 撇 點 點

擴展資料:

檸檬（學名：Citrus limon (L.) Burm. f.），為雙子葉植物綱蕓香科柑橘屬植物，檸檬又稱檸果、洋檸檬、益母果等。[1]小喬木，枝少刺或近于無刺，嫩葉及花芽暗紫紅色，葉片厚紙質，卵形或橢圓形。單花腋生或少花簇生。果橢圓形或卵形，果皮厚，通常粗糙，檸檬黃色，果汁酸至甚酸，種子小，卵形，端尖；種皮平滑，子葉乳白色，通常單或兼有多胚?；ㄆ?-5月，果期9-11月。

檸檬產中國長江以南，原產東南亞，主要產地為美國、意大利、西班牙和希臘。

6. 黃色檸檬和青色檸檬哪個好

第一：黃色的檸檬與綠色檸檬是兩個不同的品種。

第二：黃檸檬的表皮紋理較粗糙，肉色淡黃，有一股濃郁的清香;青檸檬外皮顏色碧綠，表皮光滑，果肉通透，有清淡的檸檬香。

第三：我國北方的檸檬大多是黃色的，多用于西餐，可榨成檸檬汁來烹調海鮮，有去腥味、增鮮香的作用;還可切片泡水，有消脂減肥的作用。青檸檬多見于南方，與魚類同烹可以解腥，與肉類同烹可使其松軟鮮美，搭配重口味的菜則可消除油膩感，使人清爽又開胃。

第四：從營養(yǎng)上來講，兩者的營養(yǎng)成分基本相同。

第五：較黃檸檬，青檸檬中的檸檬酸和維生素C含量稍高些，因而其口感更酸。另外，青檸檬的皮較薄，常用來制作酸味濃郁的果汁飲料。

7. 熱帶水果檸檬黃色和青色怎么畫好看

第一種方法，是用赭石和藤黃來調制土黃色，擠出差不多等量的，赭石和藤黃顏料，用毛筆進行調制，如果想深一些，那么就多用一些赭石，如果想淺一些，就多用一些藤黃。

2/4

第二種方法，是用朱砂，藤黃來調制土黃色，也是擠適量的朱砂和藤黃，用毛筆調和，根據調制的效果決定是多加一些藤黃，還是多加一些朱砂。

3/4

第三種方法是，用曙紅和藤黃，方法與上面差不多，也是邊調，邊看，每次調一種顏色都要算起毛筆或者換一支。不可混用

4/4

第四種方法是用胭脂，和藤黃進行調制，量也是，各一半，1:1有幾種顏色都能夠調制出，土黃色土黃色是一種暖色調，其中有黃色，屬于三原色之一，我加少許暖色調就可以成為土黃色如果覺得顏色偏紅，還可以加少許綠色進行調和。

色彩是千變萬化，豐富多樣的，世界上沒有兩種一模一樣的顏色，在畫畫的時候，往往是一邊調色一邊畫，根據畫面的需要，作者的審美調制出自己需要的顏色

8. 熱帶水果檸檬黃色和青色怎么畫圖片

這個要看該兒童要表達什么樣的氣質。建議如下：

1、綠色的裙子，如果是青綠色的話，可以搭配同色系的亮色如檸檬黃綠、嫩草綠或白色的眼影，會給人清爽、生動的感覺；當綠色與暖色系的黃色或橙色相配，會有青春、活潑之感。千萬別用藍色，藍色會顯得很妖里妖氣。

2、 淡綠色，除了配白色、米色、米黃色的眼影之外，就不容易找到更理想的搭配，此外，除了眼影，還要看整體的妝容。穿著綠色系統服裝時，粉底宜用黃色系，面粉用粉底或比粉底稍淺的同系色，眼膏宜用深綠色或淺綠色(隨服裝色彩的深淺而定)，眉筆宜用深咖啡色，胭脂宜用橙色(帶黃的紅色)，唇膏及指甲油以橙色為主。

9. 檸檬黃的水果

描寫水果的三字詞及類似于葡萄灰的詞語有：

1、西瓜紅

西瓜紅是一種成熟了的西瓜果肉的顏色，屬于暖色系，顏色非常明亮。

2、蘋果綠

蘋果綠因顏色接近新鮮的青蘋果而得名，這種顏色對人眼無明顯刺激。

3、檸檬黃

一種類似于檸檬外皮黃色的顏色。

4、葡萄紫

指的是帶灰的深紫色。

5、橄欖綠

像橄欖果實那樣的青綠色。

10. 熱帶水果檸檬黃色和青色怎么畫的

檬的筆畫順序：橫、豎、撇、點、橫、豎、豎、點、橫撇/橫鉤、橫、橫、撇、彎鉤、撇、撇、撇、捺 

有關詞語：

檬果 [ méng guǒ ]即芒果。

檸檬 [ níng méng ]1.檸檬樹，常綠小喬木，葉子長橢圓形，質厚，花單生，外面粉紅色，里面白色。果實長橢圓形或卵形，果肉味極酸，可制飲料，果皮黃色，可提取檸檬油。 2.這種植物的果實。

檸檬油 [ níng méng yóu ]檸檬油一種精油。