水果與植物(水果與植物花草教案)
1. 水果與植物花草教案
中班健康活動過河教案反思主要包含了活動由來,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展,提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性,適合幼兒園老師們上中班健康活動課,快來看看過河教案吧。
中班健康活動過河教案反思
活動由來
幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動會家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時所購置的。孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇,經(jīng)常上前摸摸、弄弄??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我們便將繩子放到操場上,孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計(jì)的。
活動目標(biāo)
1 能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2 提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性。
3 培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。
2. 和水果有關(guān)的教案
教學(xué)內(nèi)容,中班科學(xué)課,送水果娃娃回家游戲,并掌握這項(xiàng)游戲活動的方法,規(guī)則和要求
授課目的,讓孩子們獨(dú)立完成送水果娃娃回家,這項(xiàng)游戲活動,并且能自己組織同伴們進(jìn)行游戲,通過游戲活動讓孩子們培養(yǎng)配合意識大局意識,團(tuán)隊(duì)意識,養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
活動內(nèi)容總結(jié)方面,敦豪的游戲組進(jìn)行表揚(yáng)
3. 水果與種子教案活動反思
回答:可以叫它繁生,續(xù)代,小生命,也可以叫它種籽,棵命,種粒,延子。
蒲公英種子可以叫它布丁,蘆葦種子可以叫飛羽。
水果種子可以叫花弟。
4. 水果和植物是一類嗎
兩者的區(qū)別僅僅在于fruit是單數(shù),而fruits是復(fù)數(shù),fruits是fruit的名詞復(fù)數(shù)形式。
1、fruit指“水果”時為集體名詞,只用單數(shù),不用復(fù)數(shù),如果指不同種類的水果或事情的結(jié)果時,則用復(fù)數(shù)fruits。
2、fruit例句:
Fresh fruit and vegetables provide fibre and vitamins.
新鮮水果和蔬菜提供植物纖維素和維生素。
Eat plenty of fresh fruit and vegetables.
要多吃新鮮水果和蔬菜。
3、fruits例句:
tropical fruits, such as bananas and pineapples.
熱帶水果,如香蕉和菠蘿。
Apples and melons are my favourite fruits.
蘋果和甜瓜是我喜愛的水果。
擴(kuò)展資料
英語中的復(fù)數(shù)規(guī)則變化:
1、一般情況加s:
例如:map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars
(清輔音后讀/s/,濁輔音和元音后讀/z/,/s/、/z/、/d?/等音后發(fā)/iz/)
2、以s, sh, ch, x結(jié)尾加es,讀/iz/:
例如:bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes
3、以輔音字母+y結(jié)尾,變y為i再加es,讀/iz/:
例如:baby---babies city-cities country-countries
4、 以y結(jié)尾的專有名詞或元音字母+y結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時,直接加s,讀/z/:
monkey---monkeys holiday---holidays Mary---Marys(專有名詞)
5. 水果與種子教案小班
粽子水果首先要用種子膠水長成小樹小樹長大慢慢結(jié)果果子成熟就可以夠買果子了
6. 水果和植物的簡筆畫
多元輸入法(多元漢字與圖形符號輸入法)可打出國際標(biāo)準(zhǔn)萬國碼新增的千余個“表情符號”。例如水果類的簡筆畫及圖案有:梨【??】;香蕉【??】;西瓜【??】;柑橘【??】;檸檬【??】;菠蘿【??】;桃子【??】;櫻桃【??】;草莓【??】;葡萄【??】;玉米【??】;……。
多元碼編碼原理: sl 為“圖形符號”·“表情符號”識別碼;第三四碼的輸入與漢字輸入方法相同。例如“蘋果”的編碼是qn,其中q→艸,“蘋”的首部筆形(部首),n→田,“果”字的首部筆形;輸入slqn 則可打出【??】。
7. 植物與水果的區(qū)別
養(yǎng)花和植物的營養(yǎng)土有區(qū)別,區(qū)別在于:
養(yǎng)花,因?yàn)橄胱尰ㄩ_的盡量鮮艷,所以營養(yǎng)土磷元素的含量要明顯高于平均水平;
其他植物的營養(yǎng)土,因?yàn)橐屩Ω砷L得粗壯,所以營養(yǎng)土中的氮肥含量高于平均水平。
氮磷鉀肥的作用為:
1、氮肥就是供植物生長需要的氮素養(yǎng)分的肥料,是組成植物體蛋白質(zhì)的重要物質(zhì),植物葉綠素、磷脂、配糖物、核酸、維生素以及生物堿中都含有氮使用氮肥適量得當(dāng),則葉綠枝茂,制造有機(jī)物多,對提高產(chǎn)量和質(zhì)量的作用就大;如施用不當(dāng)或單獨(dú)施用過多,會引起莖葉瘋長,易于倒伏,使病害增多,阻礙開花,延遲作物成熟,反而造成減產(chǎn)。
2、磷肥是供植物生長需要的磷素養(yǎng)分的肥料,可分為天然磷肥和人工磷肥兩類。適量施用磷肥,對根系發(fā)育有良好作用,能促使作物軀干健壯,不易倒伏,增強(qiáng)抗旱、抗寒、抗病能力,并促進(jìn)開花結(jié)實(shí),使作物籽粒飽滿,常用的且用量較大的氮。
3、鉀肥是供植物生長需要的鉀素養(yǎng)分的肥料,適量施用鉀肥,能使谷物籽粒飽滿,促使土豆,薯類等塊根增大,水果、甘蔗、甜菜等則能增加糖分,使稻麥等禾本科作物分蘗增多。并能使植物莖根粗壯,不易倒伏,增強(qiáng)抗旱、抗寒、抗病能力。
8. 水果與蔬菜教案
1、 通過游戲,培養(yǎng)幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、 通過練習(xí)雙腳跳、跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協(xié)調(diào)性。
3、 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
9. 水果與種子小班設(shè)計(jì)意圖
由于明天是幼兒園一月一度的月會,請小朋友們帶一些水果回園互相分享,盡量不要帶有核或者氣味大的水果(例如榴蓮)回園,謝謝大家的配合
10. 水果和蔬菜中班科學(xué)教案
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏等技能,表現(xiàn)出常見
的水果特征。
2、鼓勵幼兒積極動手動腦,捏出自己喜愛的水果。
活動準(zhǔn)備:
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的圖片。
活動過程:
一、教師提問,導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師:夏天來了,水果也多了起來,小朋友知道夏天有那些水果嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):夏天有西瓜,李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等,那這些水果是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié))
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出水果的特征。
1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征。
教師:今天,胡老師帶來了許多水果的圖片,小朋友們仔細(xì)看一看,圖片上的水果是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá))
1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。
教師:剛剛我們看見了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果,好嗎?
教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑??梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓,再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的,可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長一下,把它變成橢圓形。
教師:小朋友還可以再想一想,你還吃過或看過什么水果,它們是什么形狀,可以用什么方法來做??梢宰约涸囈辉?,和你的好朋友商量商量,看看應(yīng)該怎么做。
三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價幼兒作品。
1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果,是怎么樣做成的,并展示自己的作品。
五、收拾教具,結(jié)束活動。
11. 水果和植物
花草:月季、玫瑰、蘭花、木槿、常青藤、月季、薔薇、蘆葦和萬年青
水果:蘋果 杏子 檳榔子 香蕉山毛櫸堅(jiān)果 海棠果 酸橙 黑莓 楊桃 櫻桃 栗子 板栗 獼猴桃 山核桃 椰子金桔 西洋李子 碭山梨 毛桃 干果 公爵櫻桃 無花果 榛子 山毛櫸堅(jiān)果 西瓜 哈密瓜 葡萄 香蕉 水桃 金桔 檸檬 荔枝 桂圓 龍眼 枇杷 柑桔 芒果 黑櫻桃 香瓜,甜瓜 臍橙 堅(jiān)果沙棗 桃子 梨 菠蘿 李子
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