一、飼養(yǎng)蠶寶寶教案反思？

要定時(shí)投喂而且講衛(wèi)生房間里面不能人有蚊蟲

二、中班植物角飼養(yǎng)烏龜教案及反思活動(dòng)反思？

中班植物角飼養(yǎng)烏龜教案及反思活動(dòng)，幼兒園的活動(dòng)室里面有圖書角，植物角等等，配合孩子們認(rèn)識(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，在植物角中的小烏龜，老師，首先把幼兒領(lǐng)到植物角中，觀察里面的小烏龜，小烏龜?shù)念伾退男螤?，告訴小朋友小烏龜喜歡在什么地方呆著？還喜歡吃什么？

老師都要講給幼兒小朋友聽，對(duì)烏龜有更全面的了解

三、幼兒園樟樹教案反思？

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。

整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

四、幼兒園飼養(yǎng)螞蟻教案？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過尋找螞蟻的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述螞蟻生活的環(huán)境。

2、通過飼養(yǎng)螞蟻的活動(dòng)，知道螞蟻生長(zhǎng)需要的一些基本條件。

3、引導(dǎo)學(xué)生研究螞蟻，了解有關(guān)螞蟻的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蟻更多的生活習(xí)性和需求。

4、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互合作、共同探討，交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

5、引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)大自然的好奇心，喜歡大自然中的動(dòng)物植物，知道動(dòng)植物對(duì)大自然的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過尋找螞蟻、飼養(yǎng)螞蟻和研究螞蟻一系列活動(dòng)，了解有關(guān)螞蟻的知識(shí)，知道螞蟻生長(zhǎng)的基本條件。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生親自參與尋找螞蟻和飼養(yǎng)螞蟻的實(shí)踐活動(dòng)，仔細(xì)觀察，了解螞蟻的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、尋找螞蟻要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。

2、飼養(yǎng)螞蟻要用到的泥土、鏟子、廣口瓶、黑布、水、一些果皮餅干屑等。

3、有關(guān)螞蟻的一些圖片及資料、多媒體課件等等。

預(yù)習(xí)要求：觀察我們周圍哪些地方有螞蟻，初步了解螞蟻生活的環(huán)境；查閱資料，了解有關(guān)螞蟻的知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看：同學(xué)們，這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（螞蟻）大家知道螞蟻生活在什么地方？吃什么？喝什么嗎？今天這節(jié)課我們就來研究螞蟻。

2、揭示課題：8、養(yǎng)螞蟻

二、找螞蟻

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，螞蟻生活在什么地方呢？讓我們先去找一找螞蟻吧。

在找螞蟻之前，我們先來探討一下，螞蟻可能生活在哪里？我們到哪里才會(huì)找到螞蟻？（大樹下、石頭縫里、草叢中……）

2、我們找螞蟻，用什么辦法把螞蟻引出來呢？

學(xué)生通過討論交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，因此可以通過食物把螞蟻引出來。

3、教師強(qiáng)調(diào)在尋找螞蟻過程中的注意點(diǎn)：找到螞蟻的時(shí)候，不要用手去觸摸，要用刷子或吸管。同小組的同學(xué)要互相合作，互相幫助，共同完成找螞蟻的任務(wù)。

4、教師將學(xué)生分成小組，引導(dǎo)學(xué)生帶上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校園里去尋找螞蟻。

5、學(xué)生找螞蟻的過程中，教師巡視，了解學(xué)生找螞蟻的情況，并提醒學(xué)生注意安全，注意方法。

6、學(xué)生找到螞蟻之后，回到教室繼續(xù)上課。

7、展示本小組的活動(dòng)成果。看一看哪個(gè)小組尋找到的螞蟻又多又快。

8、教師對(duì)合作比較好的小組和完成任務(wù)較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

9、教師引導(dǎo)：找到了螞蟻，我們打算把它飼養(yǎng)起來，那么該怎樣養(yǎng)螞蟻呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、養(yǎng)螞蟻

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，養(yǎng)螞蟻對(duì)我們來說非常陌生，我們?cè)鯓硬拍馨盐浵侌B(yǎng)好呢？

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，探討?zhàn)B螞蟻的方法。

3、教師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充并相機(jī)出示有關(guān)飼養(yǎng)螞蟻的注意點(diǎn)：

螞蟻喜歡黑暗的地方，所以它的巢穴應(yīng)該是黑暗的。

螞蟻的食量是很小的，每日每只約為0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的時(shí)候以昆蟲為主，可以加上動(dòng)物性蛋白質(zhì)食物，我們平時(shí)吃的肉類食品、飯粒什么的也可以。

螞蟻?zhàn)钸m宜的生長(zhǎng)繁殖溫度為22℃到37℃，不宜過冷或過熱。

4、出示課本上養(yǎng)螞蟻的步驟及方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀一讀，初步了解養(yǎng)螞蟻的方法及步

五、幼兒園大班回音教案反思？

根據(jù)主題的開展，周五我執(zhí)教了一節(jié)大班音樂活動(dòng)《山谷回音真好聽》，其活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》，體驗(yàn)"回聲"的重復(fù)特征。嘗試分角色來演唱，并能控制聲音的力度變化。在活動(dòng)中感受回聲的美妙和奇特，體驗(yàn)多種演唱方式帶來的樂趣。

在第一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒在教室里喊了喊，效果沒那么明顯，應(yīng)該在活動(dòng)前先引導(dǎo)幼兒熟悉回聲。不過在提問時(shí)，幼兒還是知道回聲的，有的說在山上喊的時(shí)候有回聲，有的說在很小的房間里把門關(guān)上會(huì)有回聲。

第二環(huán)節(jié)學(xué)新歌的時(shí)候，我突出難點(diǎn)，努力讓幼兒感受音樂，引導(dǎo)幼兒注意聽清楚歌曲中的強(qiáng)弱力度的變化，并讓他們把它唱準(zhǔn)來。但還是有個(gè)別幼兒不會(huì)聽范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地區(qū)分音樂強(qiáng)弱力度的對(duì)比，還有少數(shù)幼兒會(huì)把第一句和最后一句唱錯(cuò)。游戲讓每位幼兒都有了機(jī)會(huì)表現(xiàn)，孩子們學(xué)的非常開心。

從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以便他們記住歌曲，學(xué)會(huì)歌曲。

六、小心觸電幼兒園教案反思？

安全教育是幼兒園教學(xué)中的重中之重，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育更是義無反顧的重責(zé)，因此我們特認(rèn)真地開展了《觸電了，怎么辦？》安全教育活動(dòng)，也有了一些教學(xué)工作中的反思。 一、對(duì)幼兒有引導(dǎo)性的教會(huì)其學(xué)習(xí)安全知識(shí)。 枯燥的學(xué)習(xí)已不能引起幼兒良好的學(xué)習(xí)欲望了，我以“聰聰拿小鐵棍插進(jìn)插孔里，不小心觸電”的故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，并讓幼兒以此合作討論“這下該怎么辦呢？

我們看看別人是怎樣幫助他的”，借助所出示的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看四幅小圖，感知用什么材質(zhì)的木棍把觸電者分開，進(jìn)行急救方式。

二、讓幼兒邊觀察邊講述，自由探索。 利用教師的巡回指導(dǎo)，讓幼兒打開幼兒用書，和旁邊的小朋友說一說每一幅圖的內(nèi)容。

請(qǐng)一名幼兒上來扮演觸電的人，教師示范各種正確的救助方法，同時(shí)學(xué)會(huì)更好地互相合作：幼兒兩兩結(jié)伴，分角色扮演，或互換角色。

三、家園共育。 請(qǐng)家長(zhǎng)指給幼兒家庭中易發(fā)生觸電的隱患之處，教育幼兒不隨便亂摸室內(nèi)電源插座。

此活動(dòng)，通過閱讀幼兒用書中的事例，讓幼兒在教師的指導(dǎo)講解下，知道觸電時(shí)的救助方式，積極地參與操作活動(dòng)，能對(duì)各種救助行為作判斷，愿意接受成人的建議。

七、幼兒園教案反思評(píng)語簡(jiǎn)短？

沒有幼兒園教案反思評(píng)語簡(jiǎn)短，只有下面的答案。

優(yōu)點(diǎn)

教案的備課數(shù)量達(dá)到了要求，絕大部分教師都能做到超周備課;備課質(zhì)量高，其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色;備課中體現(xiàn)了新理念、新教法。

缺點(diǎn)

1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學(xué)方法，注重培養(yǎng)教師的探討精神和變革能力的力度不夠。

2、教案后的課堂反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與總結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

八、幼兒園大班小暑教案反思？

教案反思

通過活動(dòng)教案，讓幼兒了解小暑的簡(jiǎn)單知識(shí)及習(xí)俗，豐富孩子的文化底蘊(yùn)和文化感受力。積極參與小暑相關(guān)的活動(dòng)。通過游戲，讓幼兒了解一些防暑的知識(shí)，避免中暑的情況發(fā)生。同時(shí)還要注意幼兒在防暑過程中的一些安全隱患的問題。

九、幼兒園彩色城堡教案反思？

幼兒園彩色城堡閱讀感悟是:

為了讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中不斷提高建構(gòu)能力,2021年4月19日紅梅幼兒園小一班的孩子們開展了“彩色城堡”建構(gòu)活動(dòng)。

在活動(dòng)前，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了屬于自己的建構(gòu)計(jì)劃，并大膽和朋友們分享。結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思、巧妙搭建，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的作品在孩子們靈巧的小手下精彩呈現(xiàn)：有深受孩子們喜愛的蹺蹺板，有可愛的摩天輪，有好玩的滑滑梯，還有高挺聳立的城堡……作品充滿童趣。

孩子們通過小手操作，把一個(gè)個(gè)零散的材料根據(jù)自己的想象和愿望，創(chuàng)造出了優(yōu)秀的作品。

十、幼兒園夏至節(jié)氣教案反思？

教案反思：

通過活動(dòng)教案讓幼兒了解夏至這個(gè)節(jié)氣。同時(shí)還要加強(qiáng)哪些是危險(xiǎn)的地方，不能去，如果看到別人遇到危險(xiǎn)，該怎么做。讓他們各抒己見，談一談?dòng)檬裁崔k法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此要教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。