一、簡(jiǎn)述規(guī)則性游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)？

小班幼兒玩了一段時(shí)間的角色游戲后，如果沒有新的東西投入就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲失去興趣。針對(duì)這種情況，我及時(shí)更新游戲的內(nèi)容，使游戲能熱火朝天的繼續(xù)開展下去。例如：就拿我班開設(shè)的“玩具吧”游戲來(lái)說(shuō)，一直是幼兒自己帶來(lái)的那幾件玩具。孩子玩膩了，都不愿去玩具吧上班了（因?yàn)闆]有顧客光臨）。

我就以“經(jīng)理”的身份和“工作人員”開了個(gè)會(huì)，并根據(jù)當(dāng)前的主題“各種各樣的車”引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手，制作自己喜歡的車輛，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍，與手工區(qū)聯(lián)營(yíng)，招聘工人制作車輛，孩子們都很開心，也樂(lè)意去參加，很快地溶入游戲中去了，就這樣這個(gè)游戲又熱熱鬧鬧的繼續(xù)下去了。

，關(guān)鍵在于教師要以準(zhǔn)備者，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫助孩子，支持孩子，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、測(cè)量活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)是什么？

教師在組織兒童測(cè)量活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)：

1利用觀察對(duì)象的顯著特征激發(fā)幼兒的觀察興趣。

2引導(dǎo)幼兒綜合利用多種感官感知事物的特征。

3教會(huì)幼兒全面有序地觀察。

4引導(dǎo)幼兒在觀察中比較不同事物的特征。

5將觀察和幼兒對(duì)觀察對(duì)象的操作活動(dòng)相結(jié)合。

6在觀察的同時(shí)可運(yùn)用提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)幼兒的思考。

7鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)、交流觀察的發(fā)現(xiàn)。

8指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方法記錄觀察結(jié)果。

三、簡(jiǎn)述智力游戲的組織與指導(dǎo)原則？

智力游戲的指導(dǎo)要做好以下幾方面：

　　一為幼兒進(jìn)行智力游戲創(chuàng)造條件

　　幼兒進(jìn)行智力游戲往往需要各種玩具、教具及其它材料。教師應(yīng)根據(jù)教育要求和幼兒的實(shí)際需要,為幼兒選擇、制作各種玩教具。玩教具在室內(nèi)擺放的位置,要以便于幼兒自由取放為原則,同時(shí)要注意更換和增加新的玩教具。對(duì)于新的玩教具,教師要教會(huì)幼兒玩的方法,然后讓幼兒自己玩。

　　二教會(huì)幼兒正確地游戲

　　每個(gè)智力游戲都有一定的教育任務(wù),要通過(guò)游戲的玩法與規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,幼兒必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握游戲的玩法。教師可以用生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言及適當(dāng)?shù)氖痉?向小組或者個(gè)別幼兒介紹游戲的目的、要求、玩法以及規(guī)則。

　　如果是有操作練習(xí)的游戲,還應(yīng)事先教會(huì)幼兒必要的技能。幼兒之間也可以互教互學(xué)。在游戲進(jìn)行中,教師要根據(jù)幼兒進(jìn)展的情況,隨時(shí)給予指導(dǎo),督促幼兒遵守規(guī)則,要求他們按既定的玩法、步驟認(rèn)真地完成游戲任務(wù),逐步能獨(dú)立地進(jìn)行各種智力游戲。

　　由于年齡的差異,在指導(dǎo)小、中、大班時(shí),要有一定的側(cè)重點(diǎn)：小班的智力游戲多是利用教玩具進(jìn)行的,教師首先要考慮如何通過(guò)游戲玩教具的出現(xiàn),來(lái)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　在游戲中教師的講解要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、形象,有些講解可以和示范動(dòng)作相結(jié)合,以吸引幼兒的注意力,同時(shí)要不斷提醒他們遵守游戲的規(guī)則。中班幼兒的指導(dǎo)仍需要示范和講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　游戲中,教師應(yīng)注意檢查他們對(duì)游戲的玩法的掌握情況以及執(zhí)行游戲規(guī)則的情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規(guī)則,游戲才有趣味。教師要鼓勵(lì)幼兒關(guān)心游戲結(jié)果,并努力爭(zhēng)取好的游戲結(jié)果。

　　對(duì)大班幼兒智力游戲的指導(dǎo),主要是靠語(yǔ)言進(jìn)行的。教師要依靠語(yǔ)言講解游戲、要求幼兒獨(dú)立地進(jìn)行智力游戲,并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,爭(zhēng)取最好的游戲結(jié)果。教師還可以要求幼兒對(duì)自己的游戲結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。

　　三要注意對(duì)個(gè)別幼兒的照顧,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參加各種智力游戲

　　教師應(yīng)當(dāng)按幼兒的不同需要,提出共同的要求,進(jìn)行不同的練習(xí)。尤其是對(duì)能力差的幼兒,應(yīng)更多地鼓勵(lì)、吸引他們參加智力游戲,及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的游戲能力。

　　四廣泛地利用智力游戲向幼兒進(jìn)行教育

　　智力游戲條件簡(jiǎn)便,方式靈活,游戲時(shí)間、課堂上及日常生活中都可以采用,以向幼兒進(jìn)行教育。教師要更多地利用這種游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)技能,還可以利用它來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。

四、大班幼兒表演游戲的組織與指導(dǎo)要點(diǎn)？

要?jiǎng)?chuàng)新必須要滿足兩個(gè)條件，一是幼兒配合度，二是幼兒參與度，這是家長(zhǎng)最為看重的兩點(diǎn)。孩子只要上場(chǎng)隨便扭幾下動(dòng)動(dòng)家長(zhǎng)都會(huì)覺得孩子非常棒，如果設(shè)置主持人，建議中大班的每個(gè)孩子都有上場(chǎng)說(shuō)主持詞的機(jī)會(huì)，即使只說(shuō)一句話。

表演形式其實(shí)比較單一，古詩(shī)誦讀、兒歌朗誦、歌曲串燒、舞蹈串燒、適當(dāng)加一些讓幼兒自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，時(shí)間充足的話開展一兩個(gè)親子游戲，讓家長(zhǎng)也參與其中大班組幼兒注重訓(xùn)練節(jié)目的整齊度，各種舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單整齊，一般是分組進(jìn)行表演，你可以請(qǐng)幾位家長(zhǎng)在底下做評(píng)委，幼兒分組表演，每個(gè)節(jié)目表演結(jié)束后進(jìn)行亮牌打分，

五、簡(jiǎn)述工序質(zhì)量控制的內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)？

施工過(guò)程質(zhì)量控制是指工程開工之后，進(jìn)入全面施工階段的質(zhì)量控制，包括土建工程和設(shè)備安裝工程中所有分部分項(xiàng)工程的施工作業(yè)過(guò)程(或工序)的質(zhì)量控制。

（1）施工質(zhì)量檢驗(yàn)檢查、施工質(zhì)量檢查、施工質(zhì)量檢測(cè)試驗(yàn)。

（2） 隱蔽工程施工驗(yàn)收。

（3） 施工技術(shù)復(fù)核 ：所謂施工技術(shù)復(fù)核是指，對(duì)用于指導(dǎo)施工或提供施工依據(jù)的技術(shù)數(shù)據(jù)、參數(shù)、樣本等的復(fù)查核實(shí)工作，其目的在于保證技術(shù)基準(zhǔn)的正確性。

（4）施工計(jì)量管理。

（5） 施工例會(huì)和質(zhì)量控制活動(dòng)。

（6） 施工質(zhì)量不合格的處理在正確合理的工程設(shè)計(jì)的前提下，建設(shè)工程質(zhì)量不合格，概括說(shuō)有兩類情況，即投入的施工生產(chǎn)要素質(zhì)量不合格和施工作業(yè)質(zhì)量不合格，它們分別或共同導(dǎo)致工程產(chǎn)品質(zhì)量不合格。

六、簡(jiǎn)述禮的概念與內(nèi)容？

《禮》：《禮經(jīng)》的簡(jiǎn)稱。指的是儒家經(jīng)典《士禮》。又稱《儀禮》，是先秦六經(jīng)之一，亦是十三經(jīng)之一。

《禮記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，據(jù)傳為孔子的七十二弟子及其學(xué)生們所作，西漢禮學(xué)家戴圣所編，是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇 ，主要記載了先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想（如天道觀、宇宙觀、人生觀）、教育思想（如個(gè)人修身、教育制度、教學(xué)方法、學(xué)校管理）、政治思想（如以教化政、大同社會(huì)、禮制與刑律）、美學(xué)思想（如物動(dòng)心感說(shuō)、禮樂(lè)中和說(shuō)）

七、取皮貂的飼養(yǎng)要點(diǎn)是什么？

日糧標(biāo)準(zhǔn)的總能量應(yīng)為1089～1340千焦，其中動(dòng)物性飼料不低于75%，而且要由魚類內(nèi)臟、血液、肉類副產(chǎn)品，雞兔下雜、魚粉和顆粒飼料等品種組成，糧食比例不宜超過(guò)25%，蔬菜可以不喂。各種維生素飼料，可由維生素和微量元素添加劑0.5～0.75克代替。此外，有條件的可補(bǔ)喂少許芝麻或芝麻油，將會(huì)明顯增強(qiáng)毛絨光澤與華美度。日糧總量可達(dá)300～400克，蛋白質(zhì)含量要達(dá)35克左右。

在目前的水貂生產(chǎn)中，普遍存在忽視水貂冬毛生長(zhǎng)期的飼養(yǎng)。為了降低成本，此期間采用低劣、品種單調(diào)品質(zhì)不好的動(dòng)物性飼料，甚至以大量的谷物和蔬菜代替動(dòng)物性飼料飼養(yǎng)皮貂，結(jié)果因機(jī)體營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致大批出現(xiàn)帶有夏毛、毛峰勾曲、底絨空疏、毛絨纏結(jié)、枯干零亂、后襠缺針等明顯缺陷的皮張，嚴(yán)重降低了毛皮質(zhì)量。不但減少了經(jīng)濟(jì)收入，而且也降低了國(guó)家出口毛皮的經(jīng)濟(jì)效益。因此，必須加以糾正。

八、簡(jiǎn)述可行性研究報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)？

可行性研究報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)主要應(yīng)包含以下幾點(diǎn)：

1. 項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研情況，現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)和應(yīng)用現(xiàn)狀，市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)；

2. 項(xiàng)目的技術(shù)可行性分析，在既有技術(shù)研究和相關(guān)產(chǎn)品運(yùn)用基礎(chǔ)上，提出的方案在選型、參數(shù)的設(shè)置等方面可以實(shí)現(xiàn)的可行性分析；

3. 項(xiàng)目的相關(guān)計(jì)算分析，對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、剛度及運(yùn)動(dòng)特性、疲勞可靠性評(píng)估等方面提出計(jì)算結(jié)論，用以論證項(xiàng)目的可行性。

九、簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容體系？

統(tǒng)計(jì)與概率”的主要內(nèi)容有：收集、整理和描述數(shù)據(jù)，包括簡(jiǎn)單抽樣、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖表等；處理數(shù)據(jù)，包括計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等；從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；簡(jiǎn)單隨機(jī)事件及其發(fā)生的概率。

實(shí)際上，數(shù)據(jù)分析可以分為描述性統(tǒng)計(jì)分析和推斷性統(tǒng)計(jì)分析。描述性數(shù)據(jù)分析是通過(guò)集中趨勢(shì)、離散程度、圖形表示等對(duì)來(lái)刻畫數(shù)據(jù)；而推斷性統(tǒng)計(jì)分析是利用樣本的數(shù)據(jù)去推測(cè)總體的情況

十、簡(jiǎn)述薪酬管理的內(nèi)容與原則？

1.外部公平——同一行業(yè)或同一地區(qū)或同等規(guī)模的企業(yè)類似職務(wù)的薪酬應(yīng)大致相應(yīng)

2.內(nèi)部公平——同一個(gè)企業(yè)中不同職務(wù)所獲薪酬正比于各自的貢獻(xiàn)，比值一致才會(huì)被認(rèn)為是公平的

3.員工公平——企業(yè)應(yīng)根據(jù)員工的個(gè)人因素諸如業(yè)績(jī)和學(xué)歷等，對(duì)完成類似工作的員工支付大致相同的薪酬

4.小組公平——企業(yè)中不同任務(wù)小組所獲薪酬應(yīng)正比于各自的績(jī)效水平