一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)招聘試題庫？

　　一．名詞解釋：（每題 5分，共 分）

　　1． 骨質(zhì)疏松：1.）骨質(zhì)疏松：指一定單位體積內(nèi)正常鈣化的骨組織減少，即骨組織的有機成分和鈣鹽都減少，有機成分和鈣鹽含量比例仍正常。組織學(xué)是骨皮質(zhì)變薄，哈氏管擴大和骨小梁減少，X線表現(xiàn)骨皮質(zhì)變薄，骨小梁減少，骨小梁間隙增寬，在嚴重時，椎體變扁上下緣內(nèi)凹如魚椎骨狀。CT表現(xiàn)和征象與X線基本相同。MRI除骨外形改變由于骨小梁變細和數(shù)量減少以及黃髓的增多，骨髓在T1Wl和T2Wl信號增高。炎癥、外傷為邊緣模糊的長T1、長 T2信號影。

　　廣泛性骨質(zhì)疏松由于成骨減少，老年、營養(yǎng)代謝或內(nèi)分泌障礙，

　　局限性見廢用、骨折后、感染、腫瘤。

　　扣分

　　2． 關(guān)節(jié)破壞：是關(guān)節(jié)軟骨及其下方的骨性關(guān)節(jié)面骨質(zhì)為病理組織侵犯、代替所致。X線：累及軟骨時，間隙變窄，在累及關(guān)節(jié)面骨質(zhì)時可見破壞和缺損，嚴重時可半脫位和變形。CT可顯示關(guān)節(jié)軟骨下的破壞可清晰顯示關(guān)節(jié)軟骨下的骨質(zhì)破壞。MRI早期軟骨表面毛糙、凹凸不平、表層缺損，嚴重低信號的骨性關(guān)節(jié)面中斷不連續(xù)。

　　關(guān)節(jié)破壞時診斷關(guān)節(jié)疾病的重要依據(jù)。炎癥：破壞廣泛。結(jié)核：破壞呈蟲蝕 類風(fēng)濕：破壞呈小囊狀。

　　扣分

　　3．腦瘤定位征：（2.5）。

　　顱內(nèi)腫瘤定位征：（1）局限性顱骨變化骨質(zhì)增生或破壞多見于腦膜瘤，巖骨尖破壞多見于三叉神經(jīng)瘤，內(nèi)耳道擴大多見于聽神經(jīng)瘤。（2）蝶鞍改變；鞍內(nèi)型、氣球樣膨大，見于垂體瘤；蝶鞍上型鞍變平，鞍背縮短，見于鞍上腫瘤；鞍旁骨質(zhì)改變雙蝶底，前床突上翹或破壞，見于鞍旁腫瘤。（3）根據(jù)鈣化初步判斷病變部位和性質(zhì)，根據(jù)松果體鈣化的移位情況可推斷腫瘤的大致部位。

　　扣分

　　4． 肺實變（灶性、肺段、大葉陰影）：指終末細支氣管以遠的含氣腔隙肺泡內(nèi)的空氣被病理性液體、蛋白、細胞或組織所替代。多見于各種急性炎癥、滲出性肺結(jié)核、肺出血、及肺水腫。X線檢查：實變范圍可大可小，多數(shù)連續(xù)的肺泡發(fā)生實變，則形成單一的片狀致密影；多處不連續(xù)的實變，隔以含氣的肺組織，則形成多個灶性影，邊界模糊。如實變可見占據(jù)一個肺段或整個肺葉。當(dāng)時變擴展致肺門附近，在實變區(qū)內(nèi)可見含氣的支氣管分支影，稱空氣支氣管征。

　　扣分

　　5． 心胸比率：是心影最大橫徑與胸廓最大橫徑之比。心影最大橫徑是心影左右緣最突出一點至胸廓中線垂直距離之和。胸廓最大橫徑是在右膈頂平面兩側(cè)胸廓肋骨內(nèi)緣間連線的長度。正常成人心胸比例≤0.5。

　　扣分

　　二．多選題：（每題 2分，共 分）

　　1．長骨骺和干骺端結(jié)核X線表現(xiàn)有：（ A D ）

　　A局限性類圓形，邊緣清楚骨質(zhì)破壞B易向骨干方向發(fā)展

　　C破壞區(qū)周圍可見骨質(zhì)增生D破壞區(qū)內(nèi)可見“泥沙”死骨

　　扣分

　　2．惡性骨腫瘤的X線表現(xiàn)有：（ B D ）

　　A呈膨脹性骨質(zhì)破壞 B破壞邊緣不整

　　C病理性骨折后可有少量骨膜增生D 侵入軟組織形成腫塊

　　扣分

　　3．醫(yī)學(xué)影像學(xué)包括：（ A B C E ）

　　A X線診斷 B CT

　　C MAI D 心電圖 E ECT

　　扣分

　　4．以下觀點正確的是：（C D E ）

　　A只有組織密度存在差別CT、MRI超聲均能成像。

　　B腹部存在良好的自然對比，平片或透視就可對腹腔疾病做出正確的診斷。C急腹癥平片是首選的檢查方法。D超聲檢查無創(chuàng)傷無痛苦，腹腔內(nèi)除胃腸道外其它器官是首選的檢查方法E腹腔內(nèi)游離氣體與腸腔擴張積液積氣，呈階梯排列的氣液平面分別為胃腸道穿孔于腸梗阻的主要X線表現(xiàn)。

　　扣分

　　5．胃十二指腸潰瘍的X線表現(xiàn)是（ A C E ）

　　A龕影B充盈缺損C黏膜糾集D黏膜破壞中斷

　　E十二指腸球變形

　　扣分

　　三．簡答題：（每題 10 分，共 分

　　1． 簡述肺部良、惡性腫塊的X線鑒別診斷？

　　肺內(nèi)良惡性腫塊的鑒別診斷？

　　良性：（1）.大?。耗[塊多在三厘米以下

　?。?）.形態(tài)：圓形或橢圓形陰影，邊緣銳利，無毛刺，少數(shù)有分葉

　?。?）.密度：密度上均勻，腫塊內(nèi)出現(xiàn)鈣化或脂肪組織

　?。?）.增強：不強化、輕度強、化環(huán)狀強化或明顯強化

　?。?）.周圍：有衛(wèi)星病灶、過渡充氣、纖維條索

　?。?）.胸膜：近胸膜處有粘連帶及胸膜增厚

　　惡性：（1）.大?。翰欢?/p>

　?。?）.邊緣：多數(shù)腫塊邊緣清楚，有分葉或切跡

　?。?）.中心（?。耗[塊內(nèi)可有一至二毫米的空泡征及空氣支氣管證，對診斷肺腺癌有重要價值

　　（4）.中心（大）：腫塊可發(fā)生偏心空洞，內(nèi)緣不整并有結(jié)節(jié)多見鱗癌

　?。?）.強化：實性部分中度強化，壞死部分不規(guī)則不強化

　?。?）.周圍：放射狀、短而細的毛刺

　?。?）.胸膜：近胸膜處可見臟層胸膜向腫塊凹陷

　?。?）肺門：腫塊近肺門側(cè)可見紊亂聚擾的血管影

　　（9）.支氣管：可見支氣管直達腫塊邊緣，呈截斷或管壁增厚變窄

　?。?0）.轉(zhuǎn)移或（和）浸潤征象

　　2.簡述左心室增大的X線表現(xiàn)？后前位；左心緣向左增大延伸，相反搏動點上移，心尖向下、向外移位。左前斜 左心緣向后凸出，左前斜；轉(zhuǎn)到60度時左心室仍與脊椎重疊，室間溝前移。左側(cè)位；心后下緣膈上食管前間隙消失，心后膈上脊柱前間隙變窄甚至消失。

　　四．論述題：（每題 15 分，共 分）

　　腎癌的CT表現(xiàn)？

　　腎癌CT檢查；腎實質(zhì)內(nèi)腫塊，較大可突向腎外，腫塊密度可較均勻（2.5），低或類似周圍腎實質(zhì)（2.5），偶爾為略高或不均勻，少數(shù)腫塊內(nèi)可見點狀或不規(guī)則鈣化灶。增強檢查早期有明顯不均一強化（2.5），其后因周圍腎實質(zhì)顯著強化而呈相對低密度。腫瘤向外侵犯，致腎周脂肪密度增高、消失和腎筋膜增厚；腎靜脈和下腔靜脈瘤栓時，管徑增粗，增強檢查其內(nèi)低密度充盈缺損；淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移為腎血管和/或腹主動脈周圍單個或多個類圓形軟組織密度結(jié)節(jié)。

　　2.CT有那些優(yōu)點？何為CT平掃、何為強化掃描？

　　1.（1）優(yōu)點提高密度分辨能力，密度差別≤0.5%即可分辨。

　　（2）.橫斷層掃描無組織結(jié)構(gòu)重疊，定位準確。

　?。?）.密度量化，及組織密度數(shù)值顯示即CT值；避免肉眼觀察誤差。

　　（4）.螺旋CT快速連續(xù)的三維容積掃描，一定長度范圍內(nèi)三維容積立體圖像重建，CTA、防內(nèi)鏡、CT灌注技術(shù)等。

　　2.CT平掃即不靜脈內(nèi)注射劑的掃描。

　　3. CT強化掃描即靜脈內(nèi)注射水溶性有機碘制劑再進行掃描。

　　3.脊柱結(jié)核的X線主要表現(xiàn)？脊椎結(jié)核X線脊椎結(jié)核占骨結(jié)核的40%，兒童、青年以腰椎多，好累及相臨兩個椎體。

　　椎體結(jié)核主要干酪性骨炎（1）引起松質(zhì)骨侵蝕破壞，椎體變扁或呈楔形。（2）椎間隙變窄或消失 椎體嵌入融合。（3）干酪樣物質(zhì)流入軟組織形成冷膿腫。腰大肌膿腫可見弧形突出。如下胸椎可呈梭形。頸椎咽后壁軟組織增厚，膿腫較久可鈣化。

　　主要X線表現(xiàn)：（1）椎體破壞變形，（2）椎間隙變窄（3）冷膿腫形成。應(yīng)同壓縮性骨折和轉(zhuǎn)移瘤鑒別。

二、花卉學(xué)選修課學(xué)什么？

花卉學(xué)主要學(xué)習(xí)花卉的分類、識別、生態(tài)習(xí)性、繁殖、栽培管理及應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)理論和實踐技能。 如果對園藝栽培感興趣,可以選修。能收獲基本花卉分類,栽培技術(shù)等。

三、花卉學(xué)，球根花卉的繁殖要點有哪些？

(2)分株法

分株繁殖多用于宿根性草本植物的繁殖，有時為實行老株更新，亦常采用分株法促進新株生長。分株繁殖大致可分為以下幾類：

①塊根類分株繁殖：如大理花的根肥大成塊，芽在根莖上多處萌發(fā)，可將塊根切開(必須附有芽)另植一處，即繁殖成一新植株。

②球莖類的分球繁殖：莖縮短肥厚，成為扁球狀或球狀，如唐菖蒲、郁金香、小蒼蘭、晚香玉等。將球莖鱗莖上的自然分生小球進行分栽，培育新植株。一般很小的子球第一年不能開花，第二年才開 花。母球因生長力的衰退可逐年淘汰，根據(jù)挖球及種植的時間來定分球繁殖季節(jié)，在挖掘球根后，將太小的球分開，置于通風(fēng)處，使其通過休眠以后再種。

③根莖類的分株繁殖：埋于地下向水平橫臥的肥大地下根莖，如美人 蕉、竹類，在每一長莖上用利刀將帶3―4芽的部分根莖切開另植。

④宿根植物分株繁殖：叢生的宿根植物在種植三四年，或盆植二三年后，因株叢過大，可在春、秋二季分株繁殖。挖出或結(jié)合翻盆，根系多處自然分開，一般分成2―3叢，每叢有2―3個主枝，再單獨栽植。如萱草、鳶尾、春蘭等花卉。

⑤叢生型及萌蘗類灌木的分株繁殖：將叢生型灌木花卉，在早春或深秋掘起，一般可分2―3株栽植，如臘梅、南天竹、紫丁香等。另一類是易于產(chǎn)生根蘗的花 木，將母體根部發(fā)生的萌蘗，帶根分割另行栽植，如文竹、迎春、牡丹等。

(3)插扦法

①葉插：即用植株葉片作為插穗，一般多用于再生力旺盛的植物?？煞譃槿~插和部分葉片扦插。用帶葉柄的葉扦插 時，極易生根。葉插發(fā)根部位有葉緣、葉脈、葉柄。非洲紫羅蘭葉插于土中或泡于水中均可在葉柄處長出根來。將葉片剪為數(shù)段扦插的有虎耳蘭，虎耳蘭葉身較長，可切為7―8厘米長，斜插于盆中，可由葉片下部生根發(fā)芽。

②葉芽插：一枚葉片附著葉芽及少許莖的一種插法，介于葉插和枝插之間。莖可在芽上附近切斷，芽下稍留長一些，這樣生長勢強、生根壯。一般插穗以3厘米長短為宜。橡皮樹、花葉萬年青、繡球 花、茶花都可采用此法繁殖。

③枝插：因取材和時間的差異，又分為硬枝扦插和嫩技扦插。 硬枝扦插：落葉后或翌春萌芽前，選擇成熟健壯，組織充實，無病蟲害的一二年生枝條中部，剪成10厘米長左右，3―4個節(jié)的插穗，剪口要靠近節(jié)間，上端剪成斜口，以利排水，插入土中。 軟枝扦插：即當(dāng)年生嫩枝插。剪取枝條長7―8厘米，下部葉剪去，留上部少數(shù)葉片，然后扦插。如菊花、一品紅、天竺葵、海棠等。 半硬枝插：主要是常綠花木的生長期扦插。取當(dāng)年生半成熟枝梢8厘米左右，去掉下部葉片留上部葉片兩枚，插入土中1/2―2/3即可，如桂花、月季等。

④根插：用根作為插穗繁殖新苗，僅適用于根部能發(fā)生新梢的種類。一般用根插時，根愈大則再生能力愈強，可將根剪為5―10厘米長，用斜插或水平埋插，使發(fā)生不定芽和須根，如芍藥要，靠近根頭的部分，發(fā)芽力旺盛；垂盆草根細小，可切成2厘米左右的小段，撒于盆面上然后覆土。此外，臘梅、牡丹、非洲菊、雪柳、柿、核桃、圓葉海棠都可采用根插。 插后的管理：扦插后的管理主要是勿過早見強光，遮蔭澆水，保持濕潤。根插及硬枝插管理較為簡單，勿使受凍即可。軟枝、半硬枝插，宜精心管理，保持盆土濕潤，以防失水影響成活。發(fā)根后逐步減少灌水，增加光照，新芽長出后施液肥一次，植株成長后方可移植。此外，在整個管理過程中，要注意病蟲害防治和除草松土。

(4)壓條法

壓條法，是將一植株枝條不脫離母體埋壓土中繁殖的一種方法。多用于難以扦插生根的花卉，如臘梅、桂花、結(jié)香、米蘭等。 ①單枝壓條：取靠近地面的枝條，作為壓條材料，使枝條埋于土中15厘米深，將埋入地下枝條部分施行割傷，或輪狀剝皮，枝條頂端露出地面，以竹鉤固定，覆土并壓緊。連翹、羅漢松、棣棠、迎春等常用此法繁殖。此法還可在一個母株周圍壓條數(shù)枝，增加繁殖株數(shù)。

②堆土壓條：此法多用于叢生性花 木，可在頭年將地上部剪短，促進側(cè)枝萌發(fā)；第二年，將各側(cè)枝的基部刻傷堆土，生根后，分別移栽。凡叢生花木，如繡線菊、迎春、金鐘等均可用此法繁殖。

③波狀壓條：將枝條彎曲于地面，將枝條割傷數(shù)處，將割傷處埋入土中，生根后，切開移植，即成新個體。此法用于枝條長而易彎的種類。

④高空壓條法：此法通常是用于株形直立、枝條硬而不易彎曲，又不易發(fā)生根蘗的種類。選取當(dāng)年生成熟健壯枝條，施行環(huán)狀剝皮或刻傷，用塑料薄膜套包環(huán)剝處，用繩扎緊，內(nèi)填濕度適宜的苔蘚和 土，等到新根生長后剪下，將薄膜解除，栽植成新個體。 壓條不脫離母體，均靠母體營養(yǎng)，要注意埋土壓緊。切離母體時間視品種而 異，月季當(dāng)年可切離，桂花越年切離。栽植時盡量帶土，以保護新根，有利成活。

(5)嫁接法

嫁接是用一植株的一部分，嫁接于其他植株上繁殖新株的方法。用于嫁接的枝條稱接穗，所用的芽稱接芽，被嫁接的植株稱為砧木，接活后的苗為嫁接苗。在接穗和砧木之間發(fā)生愈合組織，當(dāng)接穗萌發(fā)新枝葉時，即表明接活，剪去砧木萌枝，就形成了新個體。 休眠期嫁接一般在3月上中旬，有些萌動較早的種類在2月中下旬。秋季嫁接在10月上旬至12月初。 生長期嫁接主要是進行芽接，7―8月為最適期，桃花、月季多在此期間嫁接。砧木要選擇和接穗親緣近的同種或同屬植物，且適應(yīng)性強，生長健壯的植株；接穗要選生長飽滿的中部枝條。 嫁接的主要原則是切口必須平直光 滑，不能毛糙、內(nèi)凹，嫁接綁扎的材料，現(xiàn)在多用塑料薄膜剪成長條。操作方法主要有如下幾種：

①切接：將選定砧木平截去上部，在其一側(cè)縱向切下2厘米左右，稍帶木質(zhì) 部，露出形成層，接穗枝條一端斜削成2厘米長，插入砧木，對準形成層，綁扎牢即可。

②靠接：將接穗和砧木兩個植株，置于一處，將粗細相當(dāng)?shù)膬筛l的靠攏部分，都削去3―5厘米長，深達木質(zhì)部，然后相靠，對準形成層，使削面密切接合并扎緊。

③芽接：多用丁字形芽接，即將枝條中部飽滿的側(cè)芽，剪去葉片，留下葉柄，連同枝條皮層削成芽片長約2厘米，稍帶木質(zhì)部，然后將砧木皮切成一丁字形，并用芽接刀將薄片的皮層挑開，將芽片插 入，用塑料薄膜帶扎緊，將芽及葉柄露出。

四、想學(xué)花卉去哪里學(xué)呢？

只要用心學(xué)，在哪都能學(xué)到！最好去專業(yè)的園藝師那學(xué)習(xí)。

五、試題庫的定義？

試題庫

試題庫，是按照不同的學(xué)科門類以及其內(nèi)在聯(lián)系，將不同的試題分門別類地匯集起來，為特定學(xué)科知識和技能測試提供備選試題的一種系統(tǒng)資源。為了保證這些試題的科學(xué)性和有效性，還要組織大量的被試樣本，進行抽樣測試，對試題參數(shù)標注的有效性進行校正。

六、如何編輯試題庫？

以Word 2010版本為例，具體操作如下：

一、巧用導(dǎo)航窗格組織文檔

絕大部分題庫管理軟件都是按“學(xué)科知識體系→教材內(nèi)容框架→知識點→考點”的層次結(jié)構(gòu)來匯編試題的。這種匯編試題的做法有利于一線學(xué)科教師深入鉆研教材、教學(xué)和考試，十分值得借鑒！在Word 2010中，巧用導(dǎo)航窗格組織文檔，也可以十分方便地做到這一點。

以“華師大版高中歷史課程”為例，根據(jù)教材內(nèi)容，按“學(xué)科→主題→單元→課→題型→試題”的結(jié)構(gòu)順序，通過復(fù)制、粘貼、修改文字的方式，就可以搭建起整個題庫文檔的框架結(jié)構(gòu)（圖1）。

對于學(xué)科題庫這樣的長文檔而言，利用導(dǎo)航窗格和文檔結(jié)構(gòu)圖來組織文檔，既能夠保證題庫文檔格式的規(guī)范統(tǒng)一與整潔美觀，還能夠極大地方便試題的錄入添加以及學(xué)科教師間的協(xié)同工作。利用“導(dǎo)航窗格”，點擊文檔結(jié)構(gòu)圖的任何部分，就可以在題庫長文檔中快速移動，從而十分方便地將試題添加到相應(yīng)的位置上去。

二、巧用文檔部件提高效率

中小學(xué)教師在日常編制學(xué)科試卷的過程中，常常要在中英文和大小寫之間來回切換，重復(fù)輸入選擇題“A．B．C．D．”選項，工作效率大受影響，而且“A．B．C．D．”選項的對齊效果也難以精確控制，嚴重影響試卷的整潔美觀。

在Word 2010中，我們可以通過“制表位”來精確控制“A．B．C．D．”選項的對齊效果，確保題庫文檔的整潔美觀。同時我們還可以通過建立“文檔部件”的方式來減少重復(fù)勞動，提高工作效率（圖2）。

建立好“文檔部件”以后，在錄入選擇題時，如果該題的答案是A，只要在“插入→文檔部件”下拉菜單中點擊“1、【年卷】（ A ）”的文檔部件，就可以實現(xiàn)題號“1、”（實際題號可隨時隨地修改，不用Word自動編號功能主要是為了題庫文檔的整潔美觀）、“【年卷】”（用來標注試題來源）、“（ ）”（答案A隱藏在括號中）以及“A．B．C．D．”選項的一次性輸入。如果選項文字較長，按“Tab鍵”或回車，我們同樣可以利用制表位實現(xiàn)選項兩行或四行精確對齊的效果。剩下的就只要在題干和選項的相應(yīng)位置錄入具體內(nèi)容文字了，工作效率大大提高！

三、巧用隱藏功能隱藏答案

中小學(xué)教師在日常命制試卷的時候，要么是把參考答案或評分標準附在整個試卷的后面，要么是另建一個參考答案或評分標準的文檔。這兩種解決方案都不合適于學(xué)科題庫這樣的長文檔。

Word 2010“字體格式”中的“字體顏色和隱藏效果”功能能夠讓我們將每一道試題的參考答案或評分標準與試題緊密結(jié)合在一起，并且當(dāng)我們打開或關(guān)閉“顯示/隱藏編輯標志”時，參考答案或評分標準就相應(yīng)地顯示或隱藏起來了；在打印題庫文檔時，也可以在“文件→Word選項→顯示→打印選項”中，通過選擇是否“打印隱藏文字”，來控制是否打印題庫文檔中隱藏的參考答案或評分標準。具體設(shè)置步驟如下：

如果參考答案或評分標準是純文字的，我們可以直接選中輸入的參考答案或評分標準，單擊鼠標右鍵打開“字體”對話框，把字體顏色設(shè)置為“紅色”、同時選中“效果”中的“隱藏”選項并“確定”。

如果參考答案或評分標準中含有圖形、圖片，我們可以在文檔中需要輸入?yún)⒖即鸢富蛟u分標準的位置，點擊“插入→文檔部件→插入域”，選擇“域名”框里的AutoText和“域?qū)傩?自動圖文集名稱”框內(nèi)的“空白”后“確定”（圖3）。這樣，文檔相應(yīng)位置就會出現(xiàn)一個“文本域”，在其中輸入文字并插入圖片，最后選中整個“文本域”，在“字體”對話框中把“字體顏色和效果”設(shè)置為“紅色”“隱藏”，這樣參考答案或評分標準中的圖形、圖片和文字就一并隱藏起來了。

PS：巧用SkyDrive協(xié)同編題庫

學(xué)科題庫建設(shè)是一項十分繁重的工作，需要學(xué)科教師間集思廣益、通力合作。在實際工作中，學(xué)科教師間即便是通過統(tǒng)一的“題庫文檔模版”分工合作，最終協(xié)調(diào)題庫文檔多個版本或副本的工作仍然十分辛苦繁瑣，而且效率低下。

在Word 2010通過SkyDrive“云存儲”技術(shù)，可以有效地解決題庫建設(shè)中同一文檔、多位作者間協(xié)同工作、同步更新的問題。

具體方法是，單擊Word 2010“文件”選項卡下“保存并發(fā)送→保存到Web”，使用Microsoft賬戶（Hotmail或Messenger）“登錄”Microsoft SkyDrive，選擇其中的一個文件夾，你就可以把文檔保存在SkyDrive中了。若使用Windows 7以上系統(tǒng)，還可將SkyDrive安裝在自己的電腦上，通過將新文件拖動到SkyDrive文件夾中，快速地將這些文件添加到SkyDrive，實現(xiàn)電腦和SkyDrive.com之間保持同步

在SkyDrive.com中，還可以授權(quán)題庫建設(shè)合作者“查看和編輯”文件夾中的內(nèi)容。右鍵單擊SkyDrive文件夾中你希望共享的文檔，選擇“共享→獲取鏈接→查看和編輯”，獲取指向該文檔的鏈接。這樣你就可以通過電子郵件、MSN、QQ或微博等方式發(fā)送指向該文檔的鏈接（而不是發(fā)送附件），輕松地與他人共享該文檔（圖5）。

題庫建設(shè)的合作者均可在Web瀏覽器中使用Office Web Apps查看和編輯這些文檔。但若要獲得Word軟件最全面的編輯功能，需要選擇在“Word軟件中打開”來編輯文檔的。編輯完成后保存，對文檔的修改，就會在SkyDrive中自動同步更新了。

七、學(xué)花卉怎么能快速入門？

可以去專業(yè)的職業(yè)9技術(shù)學(xué)院去學(xué)習(xí)，或者自己在網(wǎng)上查找專業(yè)資料進行學(xué)習(xí)

八、作文，我認識花卉學(xué)300字？

狹義：辭海稱花卉為可供觀賞的花草，花經(jīng)中定義花是被子植物的繁殖器官，卉是草的總稱。

花卉學(xué)就是研究花花草草的一門科學(xué)，我們可以簡稱為有觀賞價值的草本植物。如菊花、石竹、郁金香、唐菖蒲、扶郎、鳶尾、百合、紅掌、芍藥（牡丹：亞灌木，香石竹：花灌木）。隨著科技進步、社會發(fā)展，花卉學(xué)的含義也在延伸擴展， 廣義：除有觀賞價值的草本植物外，還包括草本或木本的地被植物、花灌木、開花喬木及盆景等（比如廣東的高大喬木和灌木移至寒冷北方叫做溫室盆栽，如橡皮樹、水塔花、鳳梨及棕櫚科的某些種如大王椰子、檳榔等都屬廣義的花卉范疇）?，F(xiàn)在有觀賞價值的植物就稱為花卉。

九、花卉苗木種植技術(shù)哪里學(xué)？

花草種類太多，建議你到當(dāng)?shù)毓珗@，去看看就知道了，比問別人可靠多了.學(xué)習(xí)花卉的種植技術(shù)只有到當(dāng)?shù)?，或者公園綠化部門去學(xué)習(xí).種子的購買可以上網(wǎng)找花卉公司郵購..

十、園林花卉文化與鑒賞學(xué)什么？

課程概述：

本課程主要面對各類學(xué)校園林及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生、以及植物文化的愛好者?！秷@林花卉文化與鑒賞》是一門通識教育核心課程，以我國傳統(tǒng)名花以及常見花卉的文化進行挖掘，對常見的花卉進行識別，對其文化從各個角度進行剖析，并欣賞花聞花趣，提高花卉的鑒賞和審美，陶冶情操。