一、創(chuàng)業(yè)與人生超星爾雅答案？

創(chuàng)業(yè)與人生超星爾雅網(wǎng)課可以去超星網(wǎng)題庫微信公眾號中查詢答案。

二、民歌鑒賞爾雅課后答案2021？

謎底是誰

雅取隹，課取讠，讠與隹組合就是誰，所以謎底是誰

三、超星爾雅題庫中答案怎么輸入？

超星爾雅題庫中答案的輸入方法是打開題庫，然后選擇答題框，然后將答案輸入進去即可。

四、超星爾雅公共日語怎么查答案？

首先查找日語的書籍，然后深入學(xué)習(xí)，根據(jù)課程學(xué)習(xí)，認真聽課也可以查到答案

五、超星爾雅答案如何快速查找？

第一步：我們在桌面打開微信APP，要是沒有，就需要下載一個。點擊在微信聊天頁面頂端的搜索欄，位置如下圖。

第二步：在搜索欄中輸入【手掌題庫】，這時的搜索情況如下圖

第三步：我們點擊進入搜一搜【手掌題庫】，進入后如圖

第四步：我們點擊【手掌題庫】公眾號 ，然后選擇關(guān)注公眾號，如圖：

第五步：關(guān)注完公眾號 ，選擇進入公眾號 ，把你要查詢的題目復(fù)制發(fā)送到公眾號里，然后你就會得到答案。如圖所示：

六、超星爾雅網(wǎng)課答案怎么查找？

超星爾雅網(wǎng)課答案查找方式

第一步：我們在桌面打開微信APP 要是沒有 就需要下載一個

第二步：我們點擊在微信聊天頁面頂端的搜索欄

第三步：在搜索欄中輸入【手掌題庫】，這時的搜索情況

第四步：我們點擊進入搜一搜【手掌題庫】，

第五步：我們點擊【手掌題庫】公眾號 ，然后選擇關(guān)注公眾號，

第六步：關(guān)注完公眾號 ，選擇進入公眾號 ，把你要查詢的題目復(fù)制發(fā)送到公眾號里，然后你就會得到答案。：

擴展資料

學(xué)習(xí)通采用帶寬資源集中管理策略，保證在視頻通訊應(yīng)用中的對網(wǎng)絡(luò)資源的利用是有效的、可控的，避免因大量或無序的帶寬占用而給用戶網(wǎng)絡(luò)帶來的資源危機。功能應(yīng)用主要包括：

1、支持多路視頻?？筛鶕?jù)需求設(shè)置并發(fā)視頻數(shù)目；也可由教師控制打開的視頻對象或?qū)W生端任意切換，靈活方便；并支持視頻輪訓(xùn)、視頻同步、遠程控制攝像機等等。

2、支持多人同時發(fā)言?？捎山處熯x擇和控制學(xué)生的發(fā)言權(quán)，靈活的話筒切換機制使使用自然而方便。系統(tǒng)支持語音會議分組、mic自動增益、回聲抑制、自動降噪、唇音同步等等。

3、提供數(shù)據(jù)共享功能。包括電子白板、文檔共享和協(xié)同瀏覽功能。利用這些工具，教師在講解過程中能非常方便的進行演示、講解。并將已經(jīng)準備的各種課件、文稿共享出來供大家一起參考和討論，包括ppt 、Flash 、AVI 、Word 、Pdf 等各種格式。同時，利用協(xié)同瀏覽功能，教師可以和學(xué)生一起瀏覽網(wǎng)絡(luò)上各種信息資源。

4、提供桌面共享功能。利用此功能，教師可以很方便的將自己的計算機桌面共享出來，進行各種軟件教學(xué)和操作演示，并可實現(xiàn)遠程控制和遠程操作。

5、教師擁有對課堂的完全控制權(quán)限，可根據(jù)需求隨時指定學(xué)生回答發(fā)言、演示操作等。

6、網(wǎng)上多媒體教室。通過這種形式實現(xiàn)資源共享，不同地域的學(xué)生無需奔波就能夠接受到優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教育。交互的功能使師生的溝通更加暢捷，改善了以往網(wǎng)上教室只提供單向接收的弊端，而且可以進行雙向互動和答疑。

7、網(wǎng)上輔導(dǎo)或網(wǎng)上家教。即時通訊的特點使師生的溝通及時全面，而這種虛擬的過程也避免了空間的需求，無需租用教室、無需路程來往，減少了額外的時間及金錢消耗。

8、各種研討會和交流會?？梢苑奖愕倪M行各種日常會議的召開，比如各種教育領(lǐng)導(dǎo)會議或者日常的工作交流會議，師生的座談會議等等。很好的加強校師生的互動性，也提高了工作開展的效率。網(wǎng)上會議也大量的減少了會議費用和差旅費用，節(jié)約時間和金錢，實用而高效。

七、琥珀課后題答案？

課后答案：

一、?(?琥?珀)??(推??測)?(美??餐)?(?蒼蠅)(淹??沒)?

?二、心臟、骯臟；模型、模樣；上將、將來；跌倒、倒映??

三、1．√?2．√?3．√?4．×?5．×? ?

四、1．猴子、松鼠、野豬、狐貍、兔子；??

2．卷心菜、芹菜、菠菜、絲瓜、黃花菜；??

3．菠蘿、鴨梨、哈密瓜、西瓜、楊梅；??

4．黃鶯、喜鵲、麻雀、百靈鳥、燕子??

五、3?4?1?5?2? ?

六、1．埋在沙里的琥珀被那個漁民的兒子挖了出來。??

2．海水漸漸漫上來，這片森林被淹沒了。??

3．蒼蠅飛舞。4．松樹滲出松脂。??

七、

1．（1）太平洋南部有個復(fù)活節(jié)島。??

（2）石雕人巨大沉重，模樣奇特。??

（3）猜測石雕人的來歷。??

（4）石雕人仍是一個謎。? ?

2．我猜測這些石像可能是外星人來到這兒做的，他們可就為了?造飛船的基地而做。

這些答案對于你來說這是參考答案，在參考的同時希望能夠增強自己的記憶和理解，能夠?qū)W會融會貫通。

八、草原課后題答案？

　　那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。

　?。木涫侵苯訉懖菰吧模磕木鋵懥俗髡叩母惺?？在寫景中融入感受有什么好處？）

　　答：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@句話直接寫草原的景色。

　　“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩?！边@句話寫了作者的感受。

　　這樣寫就達到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深” ？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。

　　答：從草原上主人熱情隆重的遠迎客人，主客熱情洋溢的會見，主人盛情友好的款待，以及主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會到“蒙漢情深”。

九、貓課后題答案？

一、

1．開始時，“我”不喜歡第三只貓是因為它從來歷、外形、性情上看都不及前兩只貓。

(1)來歷：第三只貓本是被人遺棄的，是“我家”出于憐憫拾來的，而第一只貓是從隔壁要來的，第二只貓是從舅舅家要來的。

(2)外形：第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了，第一只貓則白雪球似的可愛，第二只貓渾身黃色，也很可愛。

(3)性情：第三只貓不活潑，憂郁，懶惰，第一只貓很活潑，第二只貓更有趣，更加活潑，會爬樹、捉蝴蝶和老鼠。

（4）地位：第三只貓對家人來說是“可有可無”；稱第一只貓是“相伴的小侶”；稱第二只貓是“親愛的同伴”。

2．對第三只貓的死更難過，是因為它的死，責(zé)任在“我”。我因為不喜歡它，而主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打傷而死的，而且這個過失是無法補救的。又因為這種負罪感不能消失，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，所以“永不養(yǎng)貓”。

二、第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。本題讓學(xué)生體會關(guān)鍵語句含蓄的意味，引導(dǎo)學(xué)生運用想像去填補。“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，這一句包含的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，干脆不養(yǎng)了?！白源?，我家永不養(yǎng)貓”，這一句包含的思想感情是：一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。

十、《孔乙己》課后題答案？

1.小說中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事,有什么用意?答：四次.實際上是四次戲弄,嘲笑孔乙己.孔乙己尷尬,狼狽,窮于招架的樣子讓人很開心,可見眾人的冷酷,麻木,對弱者的踐踏.在封建等級制度下,民眾的活力,熱情和同情心都被扼殺了,變得麻木不仁,自私冷酷.以笑襯悲,突出了濃濃的悲劇性.揭示了封建社會人與人之間的冷漠.突出了孔乙己地位的低下.孔乙己的悲劇不是個人悲劇,而是社會悲劇,這樣作品的反封建意義就加深了.2.細讀課文,探究下面問題.（1）小說對孔乙己的描寫,哪些地方是正面描寫?哪些是側(cè)面描寫?由這些描寫可以看出孔乙己是一個怎樣的人?答：外貌,動作,語言是正面描寫；聽別人敘述為側(cè)面描寫.孔乙己：既貧困潦倒,又想保持讀書人的架子,既善良又無能,既可憐又可氣,是一個時代的落伍者,和封建制度的犧牲品,也是當時冷酷社會的犧牲品.（2）作者為什么要通過一個小伙計“我”的眼光來講述孔乙己的故事?體會一下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果.答：作者用一個不諳世事的酒店小伙計的口吻不動聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇,讓人體會到連一個小孩子都這樣冷酷,可見當時世態(tài)的炎涼,比第三人稱更加真實,親切.3.聯(lián)系上下文,揣摩下列句子,探究括號中的問題（也可以另圈點幾個精彩的句子進行分析,體味）（1）（孔乙己）便排出九文大錢.他從破衣袋里摸出四文大錢.（一處用“排”,一處用“摸”,一位有什么不同?）答：“排”表現(xiàn)出他擺闊氣,而“摸”是孔乙己窮困潦倒的表現(xiàn).這些變化寫出了孔乙己每況愈下,身殘氣微,已到了死亡的邊緣,科舉制度不僅毒害了她的精神,還摧殘了他的肉體.（2）他們便接著說道,“你怎么.一些不懂了.("撈”字顯示了問話人怎樣的口吻?“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)?）答：“撈”顯示了問話人的嘲弄.“籠”擊中了他內(nèi)心的深重要害,痛苦之至.（3）孔乙己是這樣的.別人也便這么過.（怎樣理解這句話的含義?它在文中起什么作用?)答：承上啟下,預(yù)示著孔乙己的悲慘結(jié)局.