一、園林樹(shù)木學(xué)和園林植物栽培學(xué)的研究對(duì)象是什么？

1學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，了解園林樹(shù)木學(xué)，了解各種樹(shù)木的習(xí)性和栽培技術(shù)。

2找個(gè)園林單位去實(shí)習(xí)，和那些個(gè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，學(xué)有使用價(jià)值的技術(shù)。

3園林植物養(yǎng)護(hù)，要學(xué)習(xí)植物保護(hù)，了解各種病蟲(chóng)害和農(nóng)藥防治。

4至于園林植物養(yǎng)護(hù)澆水，向園林工人現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐。

二、中國(guó)園林栽培歷史？

中國(guó)園林萌發(fā)于商周，成熟于唐宋，發(fā)達(dá)于明清。它經(jīng)歷了5個(gè)發(fā)展階段:1商周時(shí)期，帝王粗辟原始的自然山水從林，以狩獵為主，兼供游賞，稱為苑、囿。

2春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢，帝王和貴戚富豪模擬自然美景和神話仙境，以自然環(huán)境為基礎(chǔ)，又大量增加人造景物，建筑數(shù)量很多，鋪張華麗，講求氣派。帝王園林與宮殿結(jié)合，稱為宮苑。

3南北朝至隋唐五代，文人參與造園，以詩(shī)畫(huà)意境作為造園主題，同時(shí)滲入了主觀的審美理想;構(gòu)圖曲折委婉講求趣味。

4兩宋至明初,以山水寫(xiě)意園林為主，注重發(fā)掘自然山水中的精華，加以提煉,園景主題鮮明富有性格;同時(shí)大量經(jīng)營(yíng)品郊園林和名勝風(fēng)景區(qū)，將私家園林的藝術(shù)手法運(yùn)用到尺度比較大、公共性比較強(qiáng)的風(fēng)景區(qū)中

三、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)？

全書(shū)理論體系相對(duì)完整，采用了盡可能多的實(shí)際操作案例來(lái)解釋和闡述相應(yīng)的具體應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容分為概述、園林苗圃的建立、種實(shí)的生產(chǎn)、苗木的繁育技術(shù)、大廟的培育、苗木出圃、園林植物的栽培和園植物的種植養(yǎng)護(hù)管理等七個(gè)單元。

基本信息

出版時(shí)間

2011年9月1日

出版社: 華中科技大學(xué)出版社; 第1版 (2011年9月1日)

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容充實(shí)，通俗易懂，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，可操作性強(qiáng)。它既可以作為高職高專園林技術(shù)、園藝技術(shù)以及風(fēng)景園林、觀賞園藝、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)的教材，也可作為園林企業(yè)職工的職業(yè)培訓(xùn)教材和園林職業(yè)從業(yè)人員的參考用書(shū)。

四、園林技術(shù)學(xué)什么？

1、園林技術(shù)主要內(nèi)容是園林植物栽培與管理、園林植物良種繁育與園林植物應(yīng)用與效益評(píng)估。

2、園林技術(shù)的專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：植物學(xué)、植物生理學(xué)、園林植物學(xué)、花卉栽培技術(shù)、園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物傳育種、園林植物病蟲(chóng)害防治、繪畫(huà)、園林制圖、園林藝術(shù)、插花藝術(shù)、園林樹(shù)木學(xué)實(shí)習(xí)、經(jīng)濟(jì)花卉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)習(xí)、插花藝術(shù)實(shí)習(xí)、園林設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、 畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

五、果樹(shù)栽培學(xué)的意義？

園藝主要是種植，而園林就主要是設(shè)計(jì)。

園藝主要分為花卉，蔬菜，水果三類，園林則是以花卉為基礎(chǔ)，利用園林植物，花卉，園林道路，建筑，水體等設(shè)計(jì)園林景觀。一般園林范圍廣，吃的開(kāi)，需求也大。

園林都是3年 園藝有2年和3年的 園林主要學(xué)樹(shù)木 園藝主要學(xué)花草

園林專業(yè)要求有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，不再單獨(dú)組織考試。園藝專業(yè)主干課程有除基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以外，專業(yè)主干課有：普通植物病理學(xué)、普通昆蟲(chóng)學(xué)、有害生物綜合防治、植保技術(shù)等。另外設(shè)有25門專業(yè)選修課；園林專業(yè)主干課程有美術(shù)、設(shè)計(jì)初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、觀賞植物采后生理與技術(shù)、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林工程、園林建筑等。

六、如何在園林綠化中栽培月季？

那么在環(huán)境上要下功夫了

先決條件是挑選通風(fēng)和光照都非常良好的地方來(lái)栽月季，土壤是其次，如過(guò)是純黃土和紅土可以慘入有機(jī)肥和蚯蚓慢慢改良土壤。

只要這3個(gè)條件都達(dá)到了，大部分月季品種都能栽

否則的話會(huì)生長(zhǎng)不良徒長(zhǎng)，易得病和蟲(chóng)害

七、中國(guó)園林的栽培歷史及典籍？

中國(guó)園林萌發(fā)于商周，成熟于唐宋，發(fā)達(dá)于明清。

它經(jīng)歷了5個(gè)發(fā)展階段:

1商周時(shí)期，帝王粗辟原始的自然山水從林，以狩獵為主，兼供游賞，稱為苑、囿。

2春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢，帝王和貴戚富豪模擬自然美景和神話仙境，以自然環(huán)境為基礎(chǔ)，又大量增加人造景物，建筑數(shù)量很多，鋪張華麗，講求氣派。帝王園林與宮殿結(jié)合，稱為宮苑。

3南北朝至隋唐五代，文人參與造園，以詩(shī)畫(huà)意境作為造園主題，同時(shí)滲入了主觀的審美理想;構(gòu)圖曲折委婉講求趣味。

4兩宋至明初,以山水寫(xiě)意園林為主，注重發(fā)掘自然山水中的精華，加以提煉,園景主題鮮明富有性格;同時(shí)大量經(jīng)營(yíng)品郊園林和名勝風(fēng)景區(qū)，將私家園林的藝術(shù)手法運(yùn)用到尺度比較大、公共性比較強(qiáng)的風(fēng)景區(qū)中

八、園林技術(shù)學(xué)什么啊？

園林技術(shù)專業(yè)主要學(xué)習(xí)：植物學(xué)、植物生理學(xué)、園林植物學(xué)、花卉栽培技術(shù)、園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物遺傳育種、園林植物病蟲(chóng)害防治等。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握?qǐng)@林的基木理論和專業(yè)知識(shí)，能從事園林設(shè)計(jì)、園林施工技術(shù)、園林綠化維護(hù)與管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

九、園林專業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)嗎？

不學(xué)數(shù)學(xué)。專業(yè)主要培養(yǎng)具備園林專業(yè)、園林專業(yè)、森林保護(hù)專業(yè)所要求的基本理論、方法和技能，能在林學(xué)、園林、森林資源保護(hù)、自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)文明建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、管理、創(chuàng)業(yè)的撥創(chuàng)新型和復(fù)合應(yīng)用型高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。

十、園林 美術(shù)學(xué)哪些東西？

園林美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：園林藝術(shù)與美術(shù)，美術(shù)對(duì)園林設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性，素描（畫(huà)法，欣賞與實(shí)踐，石膏幾何體欣賞，靜物欣賞與練習(xí)），色彩（冷暖及色調(diào)，色彩欣賞與練習(xí)），風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖，立體構(gòu)成，美術(shù)字（黑體字，仿宋體等）。

園林美術(shù)是現(xiàn)在比較流行的專業(yè)，它涉及的面很廣，是一門綜合類美術(shù)專業(yè)。