一、舊電器分類教案大班？

按照用途分類洗衣機，電視機，手機，冰箱，廚具，(油煙機電磁爐電飯煲)，家用小家電。

二、大班下冊雨天的色彩教案？

活動目標(biāo)：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美?；顒訉嶄洠?一、 談話導(dǎo)入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)雨天的天空 1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？” 幼：“不喜歡，因為不能出去玩?！薄跋矚g，因為可以給車子洗洗澡”…… 2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？” 幼：“黑黑的?！薄坝械奶焐?，有的天淡?！?師：“哦，你看見了有變化的天空?！?3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘?！?4.（幼兒操作，教師指導(dǎo)） 5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？” 幼：“黑的白的加在一起，變成灰色?！薄?師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡?！?（這一個環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會更淡并且更均勻。） 二、 觀看課件，感受作品的色彩之美 1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容?！?幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”…… 2.（觀看課件《多彩的雨天》） 3.師：“小黃是誰？” 幼：“黃色的雨傘?！?4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？” 幼：“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……” 師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？” 幼：“五顏六色、色彩繽紛?！?（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”） 三、 觀察圖片，感受作品的布局之美 1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？” 2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？” 總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？” 總結(jié)：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。” 4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。） 總結(jié)：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美?！?5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？” 總結(jié)：“簡單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色?！?（這一個環(huán)節(jié)是讓幼兒感受四幅畫中不同的布局之美，但是一幅幅分析，花的時間有點久了，幼兒不專注。幼兒的收獲很大，雖然不一定能一下子接受，但是，幼兒的美術(shù)欣賞能力和表現(xiàn)能力本就是在一個個活動中慢慢積累起來的。）

三、垃圾分類的好處教案大班？

垃圾分類好處是，有的垃圾可以回收再利用，有的可以漚肥施田，有害的垃圾可以通過特殊方式處理，不會對環(huán)境造成污染，垃圾分類就是好，造福人類，利國利民。

四、教案大班下冊科學(xué)根的力量？

一、活動目標(biāo): 1、能清楚地講述故事,語言完整、清晰。

五、幼兒大班科學(xué)教案二維分類反思？

還有小部分的人對分類的概念還不夠清楚，在下一堂課還要加強他們對分類的認(rèn)知。

所以在下一堂分類課堂教學(xué)中還要多用些實物來教學(xué)，讓小朋友對物品從多個角度來給物體分類，讓分類這個概念在他們的心中更加明確，。在以后的教學(xué)活動中也要經(jīng)常以游戲的形式和實物來吸引孩子的注意力，激發(fā)他們想學(xué)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

六、一年級下冊科學(xué)給物體分類教案怎么寫？

適當(dāng)分類有助于我們更好地認(rèn)識和理解物體，教師可以在教學(xué)中采用物體分類的方式。因此，一年級下冊科學(xué)給物體分類的教案可以這樣設(shè)計：首先，讓學(xué)生觀察教室里的物品，并提出他們的分類方法；接著，教師可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于物體分類的知識，例如按照形狀、顏色、材質(zhì)分類；最后，教師可以讓學(xué)生自由選擇物品進行分類，并展示出自己的分類方法。教師可以結(jié)合課程實際，讓學(xué)生在實踐中對不同類別的物品進行認(rèn)識和分類，從而提高學(xué)生的觀察力和分類能力。例如，在戶外教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察不同的花草植物，按照花色、葉子形狀等特征進行分類，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)物體分類的知識。