一、農(nóng)業(yè)知識科普？

減輕環(huán)境污染，恢復生態(tài)平衡

化肥和農(nóng)藥會對生物造成危害。在化肥農(nóng)藥的噴灑過程中，農(nóng)民本想殺死害蟲，但是也會殺死一些益蟲，并且也會使害蟲的抗藥性增強，使病蟲害變得更加頑固。當病蟲害變得更加頑固時，農(nóng)民往往會增加藥量，如此反復形成惡性循環(huán)。相反，在有機農(nóng)業(yè)中，食品的安全性更高，還能夠降低環(huán)境污染，有利于打造一個生態(tài)平衡的生物鏈。

二、農(nóng)業(yè)科普包括哪些方面？

1、適時早播。在土溫達到12℃以上時即可播種，而在14℃以上播種較安全。為防止爛種、提高出苗率，可采用地膜覆蓋早播及選用春大豆秋繁的種子。播種期一般閩東南地區(qū)掌握在“雨水”至“春分”前后，閩西北地區(qū)在“春分”至“清明”。

2、合理密植。采用窄畦雙行種植栽培方式，在中等肥力田地，一般種植密度為畝植1.8-2.1萬株，畦寬帶溝80厘米種2行，穴距20厘米，每穴種3苗。土壤肥力高的種植密度可稀些，瘠薄地的密度可密些。

3、科學施 肥。大豆是需肥較多，大豆一生總施肥量中氮、磷、鉀的比例以1︰0.8︰1.2為宜。在肥力較高田地，防止植株徒長是關鍵，要增施磷鉀肥，限施氮肥。畝施25-30公斤過磷酸鈣、5-6公斤氯化鉀的基礎上，早施氮肥，每一片復葉展開時，輕施一次速效氮肥作起苗肥，畝施硫酸銨3-5公斤，開溝條施；在大豆花莢期，以控為主，一般不施或少施花肥。鼓粒期根據(jù)植株生長情況施肥，如出現(xiàn)早衰長勢，立即噴施氮、磷結合的保尾肥。

4、中耕排水。大豆是中耕作物，在苗期應進行中耕，既可消滅雜草，還可松土，為根系和根瘤的生長創(chuàng)造適宜的土壤環(huán)境。福建春季多雨，根系生長受影響，因此還要注意排澇除漬。一般苗期中耕2-3次，結合追肥。開花前再進行一次中耕培土，促進根系生長，防止倒伏。

5、防治病蟲害。主要病蟲害有蚜蟲、豆青蟲、銹病等，應根據(jù)病蟲害發(fā)生情況，注意及時防治。

6、適時收獲。在黃熟末期收獲，此時植株全部變成黃褐色，莖和莢全部變黃，呈現(xiàn)品種固有色澤，籽粒與莢壁脫離。

三、科普包括哪些？

科普是科學技術普及的簡稱，包括兩個方面，科學技術的研究與開發(fā)和科學技術的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分。

科普就是把人類研究開發(fā)的科學知識、科學方法，以及融化于其中的科學思想和科學精神，通過多種方法，多種途徑傳播到社會的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)人才，發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動，促進社會的物質(zhì)文明和精神文明。

科普的根本目的是促進公眾理解科學，掌握科學技術，提高科學素質(zhì)，它不受教學大綱和教材編制周期的限制，可以隨時把最新科學思想和最新科技成果向公眾傳播，科普形式多樣，途徑靈活，因需施普，因材施教，有利于人的個性和特長發(fā)展。

四、科普領域包括哪些？

科普領域的類別包括讓公眾接受的自然科學和社會科學知識、科學技術的推廣應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神等。

科普傳播的方法有:

科技知識講座、科技知識培訓、科普基地建設、科技普及專欄、科普宣傳、送科技進學校、進企業(yè)、進鄉(xiāng)村等形式。

五、科普包括哪些內(nèi)容？

科普包括讓公眾接受的自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。

從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現(xiàn)象，必然有其自身的“增長點”?？茖W普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的“土壤”，哺育著它的生長。

從本質(zhì)上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性?？茖W普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞健?/p>

中國的科普特色教育有：

由于中國人口眾多，教育基礎設施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養(yǎng)水平比較低。此外，中國是一個經(jīng)濟社會發(fā)展不均衡的國家。公眾的科學素養(yǎng)存在很大的城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、職業(yè)差別。

因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內(nèi)容，包括普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。

中華人民共和國成立以來，科普一直被作為公益事業(yè)，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協(xié)調(diào)機構，建設了大量科普場館和設施，并開展了形式多樣的科普活動。

六、科普服務包括什么？

科普活動的內(nèi)容包括：普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。

??科普活動是以科普為主題開展的一種有組織、有目的的群體性活動，是促進公眾理解科學的重要渠道。

??科普活動是在一定的背景下，以開發(fā)公眾智力和提高素質(zhì)為使命，利用專門的普及載體和靈活多樣的宣傳、教育、服務形式，面向社會、面向公眾，適時、適需地傳播科學精神、科學知識、科學思想和科學方法，實現(xiàn)科學的廣泛擴散、轉(zhuǎn)移和形態(tài)轉(zhuǎn)化，從而取得預想的社會、經(jīng)濟、教育和科學文化效果的社會化科學傳播活動

七、農(nóng)業(yè)知識綜合四包括什么？

農(nóng)業(yè)知識綜合四包括《發(fā)展經(jīng)濟學》、《農(nóng)村社會學》、《農(nóng)村政策學》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學》、《管理學》等。

八、人文科普包括哪些？

1、西洋古典學 ：研究的主要方面是古希臘和古羅馬作家的文學作品。

2、宗教學: 通過宗教現(xiàn)象研究宗教的起源、演化、性質(zhì)、規(guī)律、作用等。

3、哲學：關于世界觀的學說；是社會意識的具體存在和表現(xiàn)形式，是以追求世界的本源、本質(zhì)、共性或絕對、終極的形而上者為形式，以確立哲學世界觀和方法論為內(nèi)容的社會科學。

4、語言學：是以人類語言為研究對象的學科。

5、文學藝術：語言藝術（詩歌、散文、小說、戲劇文學）、表演藝術（音樂、舞蹈）、（繪畫、雕塑）和綜合藝術（戲劇、戲曲、曲藝、電影）等。

6、歷史學：對“史”進行同時合訓而產(chǎn)生的“史有二義”的統(tǒng)一體。

九、社科普及載體包括？

一是以“科普宣傳活動月”為載體,廣泛開展系列科普宣傳活動。組織農(nóng)業(yè)、科技、文化、衛(wèi)生、司法等13個科普成員單位深入開展“三下鄉(xiāng)”活動,將科技、文化、衛(wèi)生、法律等知識和農(nóng)村實用技術送到廣大基層群眾手中;積極開展科普宣傳周活動,舉辦科普講座12次,發(fā)放科普書籍2.2萬冊,發(fā)放科技資料12.5萬份,展示科普掛圖330余幅;加強青少年科普教育,組織開展科技創(chuàng)新大賽活動。全縣107所學校,200多名師生參與活動,共收集作品200余件,上報省市優(yōu)秀作品65件;組織科普工作者和科普志愿者走進基層農(nóng)村和工業(yè)企業(yè),面對面向基層群眾講解科普知識,傳授科技小巧門,提升了科普工作的廣泛性。

二是以“百姓舞臺進農(nóng)村”為載體,實現(xiàn)科普與思想教育有機融合?？h社科聯(lián)堅持以“文藝搭臺,科普唱戲”為主線,將社科理論知識普及融入到小品、相聲等群眾喜聞樂見的文藝節(jié)目中,組織文藝工作者編創(chuàng)了一系列精品。

十、姿態(tài)包括哪些方面？

可分為三種：頭部姿態(tài)，軀干的姿態(tài)，足的姿態(tài)。

第一，頭部姿態(tài)。

人的頭部可以有各種姿態(tài)，用以表示各種意思。例如，昂頭表示勇敢、高傲，抬頭表示安穩(wěn)、堅定，低頭表示卑微、愁苦，歪頭表示軟弱、戲謔，后仰表示失望，前傾表示驚奇，微低表示思考，傾斜表示獻媚，點頭表示同意和鼓勵，搖頭表示否定和輕視，等等。

在演講活動中，演講者一般應采取抬頭的姿態(tài)，這除了能表達安穩(wěn)、堅定的情態(tài)，還能便于講話（發(fā)出聲音），以及容易讓聽眾看到自己。當然，在特別必要的情況下，也可以采取其他的姿態(tài)（如前面我們所談到的），但時間不宜過長，次數(shù)不宜過多。

第二，軀干的姿態(tài)。

軀干包括前胸、后背、腰、腿等部位。軀干能突出地表現(xiàn)一個人的精神狀態(tài)，有較強的表情達意作用。一般說來，軀于正直，則表明精神飽滿、勇敢堅定；軀干彎曲，則表明精神萎靡、意志消沉；軀干微向前傾，則表示關注、謙遜；軀干前后左右輕微轉(zhuǎn)動，則表示熱烈、激揚，等等。軀干的這些姿態(tài)，在演講中都可以適當?shù)丶右赃\用的。

第三，足的姿態(tài)。

足是全身的根，它的站立形狀和位置對全身運動都會發(fā)生影響。