一、農(nóng)業(yè)科普基地建設(shè)的實(shí)施步驟？

主要采取以下步驟：

一、加快推進(jìn)農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)。充分發(fā)揮農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)農(nóng)民實(shí)用、實(shí)效的優(yōu)勢(shì)，擇優(yōu)安排農(nóng)民田間學(xué)校承擔(dān)了農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)助。

二、加速農(nóng)民田間學(xué)校規(guī)范化運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。按照培養(yǎng)類型和課程要求，我們結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)安排，組織相關(guān)專家編制農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，在農(nóng)民田間學(xué)校開(kāi)展形式多樣、貼近農(nóng)民的教育培訓(xùn)和跟蹤服務(wù)活動(dòng)。

三、引導(dǎo)和鼓勵(lì)大專院校、推廣機(jī)構(gòu)以及其它社會(huì)力量通過(guò)農(nóng)民田間學(xué)校，為廣大農(nóng)民提供教育培訓(xùn)、技術(shù)推廣、信息咨詢等服務(wù)活動(dòng)。

二、農(nóng)業(yè)科普教育基地方案？

農(nóng)業(yè)科普教育基地位置，科普教育基地的布局，實(shí)踐基地建設(shè)。

三、青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地運(yùn)營(yíng)方案？

要保證基地的正常運(yùn)營(yíng)和對(duì)青少年進(jìn)行科普教育培訓(xùn)職能，基地一是要開(kāi)展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種的試驗(yàn)示范；二是要開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；三是利用基地聚集人才，并開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)；四是面對(duì)青少年開(kāi)展農(nóng)業(yè)科普教育；五是以自然農(nóng)耕體驗(yàn)和民俗非遺文化傳承為主題元素進(jìn)行打造建設(shè)。

全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地是農(nóng)業(yè)部和團(tuán)中央為了加強(qiáng)對(duì)青少年農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)普及教育，提升他們的素質(zhì)而共同開(kāi)展的。

四、農(nóng)業(yè)科普書(shū)籍？

《王禎農(nóng)書(shū)》在中國(guó)古代農(nóng)學(xué)遺產(chǎn)中占有重要地位。它兼論中國(guó)北方農(nóng)業(yè)技術(shù)和中國(guó)南方農(nóng)業(yè)技術(shù)。由于中國(guó)古代勞動(dòng)人民積累了數(shù)千年的耕作經(jīng)驗(yàn)，留下了豐富的農(nóng)學(xué)著作。

元朝統(tǒng)治中國(guó)97年，時(shí)間雖不算很長(zhǎng)，但卻在我國(guó)農(nóng)學(xué)史上留下了三部比較出色的農(nóng)學(xué)著作。一是元建國(guó)初年司農(nóng)司編寫(xiě)的《農(nóng)桑輯要》，此后有《王禎農(nóng)書(shū)》和《農(nóng)桑衣食撮要》。三書(shū)中尤以《王禎農(nóng)書(shū)》影響最大。

五、科普基地英文縮寫(xiě)？

科普基地的英文縮寫(xiě)為popular science base。

雙語(yǔ)例句

科普基地作為一種重要的科普形式，在科學(xué)普及工作中發(fā)揮了不可替代的作用。

Popular science base as an important form of science popularization work and it plays an irreplaceable role.

六、科普基地補(bǔ)貼政策？

國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)科普基地建設(shè)補(bǔ)助政策

1.新獲批國(guó)家、省級(jí)科普基地:根據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)文件給予我市新獲批的科普基地補(bǔ)助資金。

2.新獲批市級(jí)科普基地:市科技和人才局發(fā)布申報(bào)通知→各區(qū)縣、園區(qū)科技主管部門(mén)審核推薦至市科技和人才局(市屬單位直接報(bào)送市科技和人才局)→市科技和人才局組織進(jìn)行資格審查、實(shí)地考察、會(huì)議評(píng)審→市科技和人才局根據(jù)評(píng)估結(jié)果擇優(yōu)提出名單并公示→公示無(wú)異議后發(fā)布基地名單通知→撥付補(bǔ)助資金。

七、科普基地有什么？

科普基地是指為了科學(xué)普及和科學(xué)教育而設(shè)立的場(chǎng)所，通常提供了豐富的科學(xué)展示、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)和教育活動(dòng)?？破栈氐木唧w內(nèi)容和設(shè)施可能因地區(qū)和機(jī)構(gòu)而有所不同，但一般包括以下方面：

科學(xué)展示：科普基地通常會(huì)設(shè)置各種科學(xué)展示區(qū)，展示各類科學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，以吸引觀眾的興趣和好奇心。

實(shí)驗(yàn)室：科普基地可能設(shè)有實(shí)驗(yàn)室，供觀眾進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

互動(dòng)設(shè)施：為了增加觀眾的參與感和互動(dòng)性，科普基地通常會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)設(shè)施，如觸摸屏、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備、模擬器等，讓觀眾能夠親自操作和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)講座和教育活動(dòng)：科普基地會(huì)定期舉辦科學(xué)講座、培訓(xùn)班、工作坊等教育活動(dòng)，向觀眾傳授科學(xué)知識(shí)和技能。

多媒體展示：科普基地通常會(huì)利用多媒體技術(shù)，如投影、視頻、聲音等，展示科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使觀眾更直觀地理解科學(xué)原理。

主題展覽：科普基地可能會(huì)根據(jù)不同的主題設(shè)置展覽，如天文、生物、地理、物理等，讓觀眾更深入地了解某一領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)教育資源：科普基地通常會(huì)提供一些科學(xué)教育資源，如圖書(shū)館、電子資料、教學(xué)模型等，供觀眾學(xué)習(xí)和借閱。

八、青島科普基地排名？

在大眾點(diǎn)評(píng)日前發(fā)布的“全國(guó)科技館人氣榜”上，青島科普基地海信科學(xué)探索中心與上?？萍拣^等科技館一同入選TOP5，也是中國(guó)北方唯一進(jìn)入前五名的科技館。以“成功源自好奇心”為理念的海信科學(xué)探索中心，已成為時(shí)尚青島新地標(biāo)、新晉網(wǎng)紅打卡地，有力提升了青島整個(gè)城市在區(qū)域科技文化競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

九、科普基地建設(shè)方案？

主要采取以下方案：

一、加快推進(jìn)農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)。充分發(fā)揮農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)農(nóng)民實(shí)用、實(shí)效的優(yōu)勢(shì)，擇優(yōu)安排農(nóng)民田間學(xué)校承擔(dān)了農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)助。

二、加速農(nóng)民田間學(xué)校規(guī)范化運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。按照培養(yǎng)類型和課程要求，我們結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)安排，組織相關(guān)專家編制農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，在農(nóng)民田間學(xué)校開(kāi)展形式多樣、貼近農(nóng)民的教育培訓(xùn)和跟蹤服務(wù)活動(dòng)。

三、引導(dǎo)和鼓勵(lì)大專院校、推廣機(jī)構(gòu)以及其它社會(huì)力量通過(guò)農(nóng)民田間學(xué)校，為廣大農(nóng)民提供教育培訓(xùn)、技術(shù)推廣、信息咨詢等服務(wù)活動(dòng)。

十、農(nóng)業(yè)知識(shí)科普？

減輕環(huán)境污染，恢復(fù)生態(tài)平衡

化肥和農(nóng)藥會(huì)對(duì)生物造成危害。在化肥農(nóng)藥的噴灑過(guò)程中，農(nóng)民本想殺死害蟲(chóng)，但是也會(huì)殺死一些益蟲(chóng)，并且也會(huì)使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)，使病蟲(chóng)害變得更加頑固。當(dāng)病蟲(chóng)害變得更加頑固時(shí)，農(nóng)民往往會(huì)增加藥量，如此反復(fù)形成惡性循環(huán)。相反，在有機(jī)農(nóng)業(yè)中，食品的安全性更高，還能夠降低環(huán)境污染，有利于打造一個(gè)生態(tài)平衡的生物鏈。