三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文明叫保護(hù)環(huán)境兩百字左右？

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科技的不斷創(chuàng)新,人們的生活也不斷富裕起來(lái)了.社會(huì)想要不斷向前發(fā)展,就需要消耗更多的地球資源.社會(huì)的發(fā)展雖然給我們帶來(lái)了許多方便,可是,人們的道德品質(zhì)也越來(lái)越差了.他們?yōu)榱艘患核接o(wú)節(jié)制的去濫砍濫伐,導(dǎo)致森林資源大面積的迅速減少,造成了嚴(yán)重的

.科技不斷的向前發(fā)展,人們家里幾乎都有了一輛小轎車,轎車的出現(xiàn)給我們的出行帶來(lái)了很大的方便.隨之,問題出現(xiàn)了汽車排放的尾氣成了人們關(guān)注的焦點(diǎn).

　　環(huán)境的好壞是我們能否在地球上繼續(xù)生存的關(guān)鍵.保持良好的生活環(huán)境多我們大有所益.

　　想要保護(hù)環(huán)境首先要保護(hù)森林.只有讓樹木存活,他才能更好的為我們提供氧氣,而我們才能更好的生存.而一些人為顧個(gè)人利益而不顧

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文令我感動(dòng)的一件事三百字左右？

感動(dòng)是什么呢？感動(dòng)是夏日里一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽(yáng)，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動(dòng)，我們的心靈才會(huì)變得明亮、寬敞、純凈……還記得那是上學(xué)期的一次全區(qū)抽測(cè)，我為自己成績(jī)一直較好而沾沾自喜。

考試開始了，我一看到試題，頓時(shí)驚呆了：這都是我沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容！我只好憑借自己日常的積累來(lái)做題，一邊寫一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋”了。

緊張之余，我也在期盼著能出現(xiàn)一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績(jī)。

考試完畢后，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。

待同學(xué)們交齊卷子后，馮老師開始統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題的人數(shù)。

“錯(cuò)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。

”在馮老師的語(yǔ)調(diào)聲中，我聽出了焦急與期待，可是，我舉手的次數(shù)不斷增加，就像成心與馮老師作對(duì)一樣，我的心頭，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。

“于家瀛，”馮老師的聲音打斷了我的沉思，“去把門關(guān)上。

”“哦。

”我胡亂的答應(yīng)了一聲，企圖避免與馮老師的目光產(chǎn)生交匯——此時(shí)，我的眼眶里正噙著淚水。

快到門口時(shí)，馮老師那溫和的聲音被我拋在了身后：“于家瀛，別傷心了，還有下一次呢！”我的淚水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原來(lái)，馮老師早就看出了我的心思，她不但沒有批評(píng)我，反而還在安慰我。

這一刻，沒有什么能比馮老師安慰的話語(yǔ)更令人感動(dòng)的了，我任淚水揮灑之時(shí)，也在反思現(xiàn)在的我是不是該覺醒、該振奮了呢？當(dāng)然！我在心里堅(jiān)定地喊道：“馮老師，下一次我一定不會(huì)讓您失望的！”回到教室，我擦干了眼淚，擦不干的，是馮老師的教誨。

既然目標(biāo)已經(jīng)如此堅(jiān)定，何必哭哭啼啼？不必了！這時(shí)的我，心中的傷感和感動(dòng)油然而生。

也許，感動(dòng)不是單純的落淚，不是膚淺的感時(shí)傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴……世界上的感動(dòng)無(wú)處不在，如果世界上沒有感動(dòng)，那這個(gè)世界亦無(wú)情。