一、經(jīng)理人培訓(xùn)講師職責？

崗位職責：

1.承接銷售相關(guān)培訓(xùn)工作，包括培訓(xùn)體系的搭建，需求調(diào)研，培訓(xùn)課程制作，培訓(xùn)實施，培訓(xùn)效果反饋；

2.組織銷售團隊能力提升項目及活動，并對整個活動把控，包括活動策劃，內(nèi)部各部門對接，各環(huán)節(jié)的實施，保證活動的效果；

3.專業(yè)并生動地進行現(xiàn)場及網(wǎng)絡(luò)課程講授，做好把控，根據(jù)客戶反饋，不斷完善培訓(xùn)課程。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)機構(gòu)要求？

只要年齡45周歲以下 初中以上文憑就可以了。

三、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)補貼多少？

這個農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)補貼是每人3000元

四、it培訓(xùn)講師，價格？

it培訓(xùn)師價格不一定，有的做的比較久的，比較出名的，價格低點，如果不太出名的，就少點，幾千到幾萬不等

五、培訓(xùn)講師技巧？

作為一名培訓(xùn)師，針對培訓(xùn)方向進行知識積累和專業(yè)提升必不可少，而授課技巧的學(xué)習(xí)和提升更是必不可少，授課技巧的掌握會讓你更好的傳道受業(yè)解惑，往往讓培訓(xùn)效果事半功倍。一場高水平的培訓(xùn)，開始的時間遠不是開課的時間，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，積沙才能成塔、匯溪才能成河。

技巧一：身心準備法

培訓(xùn)師的課前準備主要包含心理和身體兩個方面的準備，而且相對來說，心理準備更重要，難度也更大，要求也更高。

心理準備：不在其位、卻謀其政

人的心理是自然界中最為奧妙也最為復(fù)雜的。作為內(nèi)訓(xùn)師，最先要克服的就是心理層面的障礙。這些障礙主要體現(xiàn)在三個方面：

一，缺乏平臺、沒有機會；

二，縱有機會，優(yōu)先領(lǐng)導(dǎo)；

三，縱有舞臺，也無能力。

對此，我們分析一下：首先機會問題。隨著“硬件太硬、軟件太軟”的問題越發(fā)突顯。構(gòu)建學(xué)習(xí)型伙伴關(guān)系成為解決這一問題的根本之道。強化培訓(xùn)也將越來越多；其次是崗位問題，更應(yīng)該用一線人員，解決一線的問題，提升一線的水平；再者是能力問題，這也是本文的核心。解決上述的心理障礙，從內(nèi)心里重新認識內(nèi)訓(xùn)，敢于木秀于林，勇于出類拔萃，善于彰顯自我，才有更多機會的垂青。

身體準備：像個培訓(xùn)師的樣子

一方面是要在形象上展示一個職業(yè)講師的風度，像個講師的樣子，無論是外在形象還是舉手投足，站在臺上就要做到莊重、得體、職業(yè)；

另一方面要善于學(xué)習(xí)和運用專業(yè)的發(fā)聲技巧和肢體表達，避免上臺后聲音嘶啞、表情呆滯、動作僵化，要做到神形兼?zhèn)?、輕松自如。

技巧二：課件設(shè)計法

課件是講課內(nèi)容或大綱的實體表現(xiàn)，課件的設(shè)計本質(zhì)上就是內(nèi)容與思路的設(shè)計。課件的設(shè)計要本著“結(jié)構(gòu)要全、重點要偏”的原則，既要有廣度，又要有深度。

系統(tǒng)完整：每一次授課就是一首樂章

一首完整的樂章從過門到結(jié)尾曲行云流水、一氣呵成，一場培訓(xùn)也應(yīng)該是系統(tǒng)完善、條理清晰。即使是時間再短，內(nèi)容再少也要做到結(jié)構(gòu)完整、脈絡(luò)分明。課題分析要全面、解決要徹底，既要有舒緩的過度又要有激昂的高潮。每一個觀點、每一個案例、每一個理論都是跳躍的音符，從開場白到結(jié)束語，完整而清晰。

入木三分：細節(jié)決定成敗

客戶經(jīng)理的最大優(yōu)勢是對市場實際情況比較了解，對零售客戶比較熟悉，這是最大的優(yōu)勢也是最利的武器。對于客戶經(jīng)理來說，在把握主流的基礎(chǔ)上，分析問題越具體越好，解決問題越實效越好，對每個問題入木三分，對每個案例深入剖析，做到以實制勝、以細制勝。

六、怎樣報名參加農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)？

1.

農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)在目前是不能通過個人報考的,只能由機構(gòu)代為申報報考材料和考試資格。

2.

需要報名材料:農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人證書報名表填寫、學(xué)歷證、身份證掃描件、2寸藍底照片;

3.

農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)全國各地區(qū)根據(jù)考務(wù)時間分析,多地仍然采取滾動招生的方式,證書的周期還是相對。

4.

線上機構(gòu)考試、考核分數(shù)60及格,考試通過率高,考核合格后,頒發(fā)官網(wǎng)認證的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人技能等級證書。證書含金量高，終生可受用。

七、培訓(xùn)講師評價簡短？

1、老師授課的方式特別適合我們，他依據(jù)本課程學(xué)問結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使學(xué)問更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，循循善誘，平易近人；留意啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的樂觀性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，誨人不倦，細心講解，使同學(xué)有所收獲；半數(shù)仔細工整，批改作業(yè)仔細準時并留意講解同學(xué)易犯錯誤。

八、海底撈培訓(xùn)講師？

培訓(xùn)講師的工作不單是把自己學(xué)的東西教會給普通員工，而是普通員工能把你講的東西靈活運用到工作當中，我建議，你多準備些實戰(zhàn)的內(nèi)容，業(yè)務(wù)熟悉了是理論，會運用才是根本。

九、培訓(xùn)講師職責？

主要職能

第一是給知識

傳授經(jīng)驗、傳授知識

大陸的市場經(jīng)濟也就是二十多年的時間，而且這二十多年的時間走過了西方發(fā)達資本主義國家一百多年的路，有人說中國市場是“三年一小變、五年一大變”，“中國三年的變化，相當與美國二十年的變化?！痹谶@樣迅速變化的市場中，造就了大量市場機會，也造就了一大批“經(jīng)驗管理者”。

對這些管理者的培訓(xùn)，就是要把西方在發(fā)展經(jīng)濟過程中，積累下來的先進文化，充分消化吸收，結(jié)合東方文化的特點，傳授給學(xué)員。所以我們看到很多臺灣的、香港的講師活躍在大陸講臺上，在他們之中，很多人對大陸市場并不了解，沒有在大陸企業(yè)擔任過高層職位，甚至有人在語言表達能力方面有欠缺，普通話不流利，授課技巧也不高。但他們熟悉西方先進文化的沉淀，在海外受過良好教育，有香港或臺灣的工作經(jīng)驗，因此起到了傳授經(jīng)驗和傳授知識的作用。大陸學(xué)院派講師，也大多是這種類型。

也有一些人是傳播最新管理和營銷理念的，就象講授“情景領(lǐng)導(dǎo)”“CRM”等課程。前兩年有人專門講授《第五項修煉》的內(nèi)容，也屬此類。

這些講師的價值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗、傳授知識上。

第二是給系統(tǒng)

系統(tǒng)常識

俗話說“太陽下面沒有新鮮事”，所謂的新觀念、新理念，無非是舊元素的新組合，或是舊元素的新包裝。

作為學(xué)員聽課時，我經(jīng)常聽到學(xué)員議論：“這個老師講的，我都知道，好象沒什么新鮮的，但他這樣講，這樣編排，可以幫我梳理思路，還是有作用的?！?/p>

那么，講師的價值是什么呢？在給系統(tǒng)。

一般來說學(xué)員都是公司的骨干，業(yè)務(wù)比較繁忙，工作就是救火，很少有時間系統(tǒng)地整理自己的思路，整理過往的經(jīng)驗。好學(xué)的學(xué)員東一榔頭、西一棒槌地學(xué)了一些理論，但經(jīng)驗也是支離破碎的。這時培訓(xùn)講師的作用就是在培訓(xùn)中，用系統(tǒng)思路，把大家都知道的東西貫穿起來，使它有邏輯性，有條理性。在這個系統(tǒng)思維里面，學(xué)員零散的經(jīng)驗可以找到相應(yīng)的位置，從而有所提高。

在這里，培訓(xùn)講師的價值是給系統(tǒng)，幫助學(xué)員整理經(jīng)驗，把講師的系統(tǒng)和學(xué)員的經(jīng)驗結(jié)合起來。

第三是給思想

講師的思想

作為培訓(xùn)講師，沒有自己的想法是非?？膳碌?。不能借口“如果我給出我的想法，可能成為某些學(xué)員攻擊的目標，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果”也不能借口“我的觀點可能是片面的，所以我講授大師的觀點，誰還能挑出我的毛?。俊?/p>

總是重復(fù)別人的東西，這樣的講師沒有價值！學(xué)員不比講師傻，可能更聰明，大師的觀點學(xué)員都知道，誰不會講？看書不可以嗎，為什么要你收費講？如果沒有自己的思想，這樣講師的空間會越來越小，隨時會被替代。

培訓(xùn)講師講授“大師”的觀點是不可避免的，但在講述完“大師”的觀點以后，要結(jié)合自己的經(jīng)驗，講授自己的觀點。無論這個觀點在學(xué)員眼中是對是錯，起碼，講師給到了學(xué)員一個不同的見解，不同的角度，有助于學(xué)員開闊眼界，拓展思路。

“給思想”的講師一般以本土，有實際經(jīng)驗的講師為主。

第四是給體驗

發(fā)動學(xué)員交流和體驗

其實在培訓(xùn)中學(xué)員和講師的作用同樣重要，學(xué)員可能在理論水平、表達能力上不如講師，但在實際業(yè)務(wù)操作上，經(jīng)驗可能比講師多。如果講師小看學(xué)員，一定會“死得很難看?！彼詢?yōu)秀講師在培訓(xùn)過程中，一定不是自己講，而是要充分調(diào)動學(xué)員，共同參與，讓學(xué)員彼此學(xué)習(xí)，講師針對學(xué)員討論的問題給出自己的觀點，進行點評。這樣的方式讓學(xué)員的經(jīng)驗得到充分交流，吸收到了講師的觀點，講師也得到了提高，教學(xué)相長。具體的教學(xué)方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式，也可以是游戲體驗、戶外體驗等方式。

這時講師起到幫助學(xué)員交流，給學(xué)員體驗的作用。

其實每個講師在講課過程中，都要涉及以上四個方面，可能涉及的比例不同。“給知識”考驗講師的理論水平和知識面；“給系統(tǒng)”考驗講師的邏輯思維和整體思考能力；“給體驗”考驗講師的授課技巧；“給思想”考驗講師的實際經(jīng)驗和總結(jié)能力。

作為講師要不斷修煉這四個方面的能力，尤其是“給思想”最難。要把“大師”已經(jīng)講述過的定義、原理、方法講出花樣來，沒有豐富的實際經(jīng)驗，沒有大量的思考是做不到的。除了實際經(jīng)驗和思考以外，講師還要不斷學(xué)習(xí)，擴充自己的知識面和視野，否則也很難有“思想”，因為限制專業(yè)培訓(xùn)講師進步的，就是他的學(xué)習(xí)能力。

十、it培訓(xùn)講師年齡要求？

It培訓(xùn)講師年齡要求一般都是要求你從事過it技術(shù)崗位開發(fā)十年以上才可以的，這個時候，你擁有了豐富的工作經(jīng)驗和經(jīng)歷，還有項目經(jīng)驗，這個時候，對于學(xué)生來說是非常實際有意義的，所以一般都是要求經(jīng)驗豐富的從業(yè)人員才可以的，畢竟這個沒有一定的技術(shù)能力是不能夠勝任這個工作崗位的。