一、隨訪記錄怎么寫范文？

寫隨訪記錄內(nèi)容：第一隨訪人、被隨訪人、隨訪目的、時間地點(diǎn)等；第二隨訪內(nèi)容，真實(shí)記錄所見所聞，可以是對話形式，也可以是條目形式；第三作出隨訪結(jié)論，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，達(dá)到隨訪目的。

二、培訓(xùn)效果評價記錄范文？

培訓(xùn)效果要通過評價記錄展示，主要內(nèi)容是。

一是本次培訓(xùn)總體達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，廣大受訓(xùn)人員反饋良好，達(dá)到預(yù)期效果。

二是通過培訓(xùn)測試，受訓(xùn)人員成績?nèi)亢细?，基本上理論知識和實(shí)踐能力走了新提升。

三是達(dá)到了以培訓(xùn)促工作的效果，通過培訓(xùn)交流，受訓(xùn)人員普遍互相學(xué)習(xí)了其他單位的管理經(jīng)驗(yàn)，提升了管理理念。

三、培訓(xùn)記錄怎么寫？

培訓(xùn)記錄我感覺應(yīng)該這樣寫，首先培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)人員及培訓(xùn)內(nèi)容肯定都要寫上。最主要的是要詳細(xì)記錄培訓(xùn)內(nèi)容，通過培訓(xùn)，自己獲得了哪些知識和技能，有哪些重要收獲。包括培訓(xùn)收獲應(yīng)該如何運(yùn)用到今后的實(shí)踐中，都要進(jìn)行思考，也要寫在記錄里。

四、小學(xué)英語聽課筆記范文聽課記錄范文聽課記錄怎么寫？

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

2．認(rèn)識厘米，體會厘米的實(shí)際意義。

3．能估計(jì)較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

教學(xué)重點(diǎn)：體會統(tǒng)一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握測量方法，理解長度單位“厘米”。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們我們每個人都有一個自己的小課桌，來，我們一起摸一摸它，咦？它是什么形狀的？那它有多長呢？用手比劃比劃。同桌比一比，看來我們的桌子是不是一樣長呀？除了用手你還能用什么方法測量它嗎？上節(jié)課我們用了不同的工具測量教室的長度，那你們同桌兩個配合用自己喜歡的工具量一量吧！

匯報(bào)：鉛筆、文具盒、尺子……

師：大家的桌子都是一樣的，為什么你們說的數(shù)卻不同？同樣的桌子，怎樣才能使我們測量的結(jié)果一樣呢？

師：你們真了不起，看來呀，用不同的東西量，不好交流，因此呢統(tǒng)一測量的工具非常重要，只有工具一樣，測量的結(jié)果才會一樣，所以統(tǒng)一測量工具非常重要?？磥恚y(tǒng)一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測量物體的長短呢？

二、互動新授、探索交流

1、活動一：認(rèn)識刻度尺

師：同學(xué)們尺子上都有什么呢？把你的尺子拿出來看一看，知道了什么？還有什么不知道的，小組內(nèi)相互說一說。（師巡視）

師：同學(xué)們瞧，老師這里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（停留1分鐘學(xué)生進(jìn)行觀察）——課件出示直尺。

師：誰來說一說，在尺上你們發(fā)現(xiàn)什么了?

生：看到尺子上有數(shù)字。

師：有哪些數(shù)字呢？我們看一下。

誰和他的發(fā)現(xiàn)不同？

生：我看到尺子上有cm。（板書）

師：你真是個善于觀察的孩子，cm是表示厘米的意思，是國際上統(tǒng)一的長度單位，當(dāng)我們在測量較短物體的長度時，一般用厘米做單位。

師：誰還想說你看到什么了？

生：我看到尺子上有0，

師：嗯，0在尺子的最左端，是嗎?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起點(diǎn)。(隨即板書厘米cm0刻度)

生：表示起點(diǎn)。

師：還有什么呢？

生：尺子上還有許多長短不一的直線。

師：你的眼睛真厲害，他發(fā)現(xiàn)了尺子上有很多長短不一的小線，我們看看，這長短不一的線叫刻度線。

師總結(jié)：同學(xué)們可真會觀察，在尺子上能找到這么多的小秘密。

2.活動二：介紹1厘米。

（1）師：同學(xué)們你們知道1厘米有多長嗎？從刻度0到刻度1中間的長度就是1厘米（課件演示）。也就是這一大格的長度就是1厘米。自己找一找。并和同桌說一說。

師：同學(xué)們快來找一找自己的尺子上，還有刻度幾到刻度幾中間的長度也是1厘米？

指名學(xué)生上臺自由說一說。

師：同學(xué)們的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的長度都是1厘米，是嗎？

（課件演示1厘米的長度）

（2）體會1厘米的長度

a.師：同學(xué)們1厘米到底有多長呢？請同學(xué)們試著用拇指和食指比畫一下1厘米的長度？

b.師：剛才老師看到同學(xué)們用手指比畫1厘米的長度，有的大約是這么長，有的大約是這么長？究竟1厘米有多長呢？老師給大家每人準(zhǔn)備了1段1厘米長的小棒，請同學(xué)們用拇指和食指夾住老師發(fā)的小棒，再把小棒輕輕的抽出來，那么拇指和食指之間的縫隙大約就是1厘米。

師：同桌之間相互比一比，看看你們的1厘米長度一樣嗎？好，別動。

c.師：那你再用你的小手比一比看一看數(shù)學(xué)書的厚度夠一厘米嗎？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，鉛筆的長度（比一厘米長的多）

師：好大家把手放下，老師來考一考你們記住1厘米了嗎？伸出1厘米。看誰的1厘米長個了。

（3）生活中什么東西的長大約是1厘米？

師：那我們再我們的教室里，在自己的身體上或在我們的生活中，找一找，比一比，哪些物體的長度大約是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。

生可能回答：學(xué)生的手指一節(jié)大約是1厘米，電燈的開關(guān)按鈕的寬大約是1厘米，訂書針的長度大約是1厘米，橡皮的厚度大約是1厘米。（課件出示哪些物體是1厘米）

3.活動三：在尺子上找2厘米、3厘米？

師：同學(xué)們除了能在尺子上找到1厘米之外，你還能在尺子上找一找從哪兒到哪是2厘米？從哪到哪是3厘米？哪兒到哪是4厘米呢？趕快找一找，（課件出示尺子）

生上臺發(fā)言。

師：同學(xué)們通過在尺子上找這幾個不同的長度，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生回答：從0到幾就是幾厘米。有幾大格就是幾厘米。

師：同學(xué)們說的真好，從0到幾就是幾厘米，這幾厘米就有幾個1厘米。（課件演示）

4.活動四：學(xué)生測量鉛筆的長

a.師：那你能估一估你的鉛筆的長大約是幾厘米嗎？

生回答（多位同學(xué)回答）

師：到底是幾厘米呢，大家趕快量一量。

b.教師示范，學(xué)生動手量一量。同桌交換測量。

c.說一說它們這樣量對嗎？

師：聽說呀動物學(xué)校的小熊，也在學(xué)著用尺子量物體的長度呢？你們想不想看？（出示課件）

師：同學(xué)們認(rèn)真看看她們誰量的對呢？小組討論討論

師：誰來說一說哪幅圖測量的是對的，哪副圖測量的是錯的，為什么？

5．活動五：量一量，畫一畫

（1）師：老師給大家發(fā)了一張小紙條快拿出來小組合作選自己喜歡的東西先猜一猜，再測一測有多長?

（2）匯報(bào)展示。（展示小組拿實(shí)物，其他學(xué)生估計(jì)后，再說測量結(jié)果）

（3）測量桌子的長度。

師總結(jié)：誰能說一說在測量長度時，應(yīng)該提醒大家注意些什么呢？

我們在量物體的長度時，要把一端對準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端對著幾，物體的長度就是幾厘米。（板書）

(三）小結(jié)知識課后延伸

今天我們又認(rèn)識了一個新的數(shù)學(xué)朋友——厘米的認(rèn)識。我們測量比較短的物體的長度，一般用厘米作單位（板書課題）

那大家都學(xué)會測量長度了，需要大家?guī)屠蠋熞粋€忙，請大家?guī)屠蠋煖y一測操場的長，好嗎？

五、個人農(nóng)村種植水果成功范文？

在我的家鄉(xiāng)，有幾十個在農(nóng)村種植水果的種植大戶。我參觀了一家種植彌猴桃的種植戶，他是先承包了大概五十畝土地，然后用小型挖土機(jī)進(jìn)行挖溝排水，把地挖成井字型的型狀，再挖窩子，種上種苗，施肥除草，噴灑農(nóng)藥，搭上架子，一段時間后就有了收獲。

六、培訓(xùn)記錄表怎么寫？

培訓(xùn)記錄表應(yīng)包含以下內(nèi)容：培訓(xùn)項(xiàng)目名稱、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、參加培訓(xùn)人員名單、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)評估結(jié)果等。

七、反恐培訓(xùn)記錄怎么寫？

培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋盾牌、長棍、腰叉、腳叉的器械使用，以及兩名安保人員、四名安保人員使用各種裝備處置持“兇器”行兇人員事件處置的結(jié)合式戰(zhàn)法、分離式戰(zhàn)法、多方位協(xié)同戰(zhàn)法等。培訓(xùn)中，由培訓(xùn)教官手持“兇器”模擬歹徒，街區(qū)安保力量隨機(jī)結(jié)合處置。街區(qū)商戶現(xiàn)場觀摩訓(xùn)練、演練。

通過訓(xùn)練、演練，使街區(qū)安保力量對反恐防暴器械的使用更加熟練，為更好履行職責(zé)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

八、培訓(xùn)記錄應(yīng)該怎么寫？

1、記錄員工在培訓(xùn)過程中的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。公司在培訓(xùn)員工的時候，會派出審核員對每位培訓(xùn)員工進(jìn)行審核，若是出現(xiàn)不符合公司規(guī)定的員工，審核員會根據(jù)員工情況進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

2、記錄員工對企業(yè)文化的了解程度和服從公司規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)程度。培訓(xùn)員工的過程中，公司會讓員工了解公司的企業(yè)文化和規(guī)定，一些公司的領(lǐng)導(dǎo)在空閑的時候，會挑選員工背誦公司規(guī)定的各項(xiàng)條例，員工沒有背誦清楚，會被審核員再次審核。

3、記錄員工上下班情況和對公司工作常識的了解情況。員工在培訓(xùn)階段，并不屬于公司的正式員工，員工需要對工作的時間和工作的常識進(jìn)行相應(yīng)的了解，防止自己在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)較為明顯的錯誤。

九、消防培訓(xùn)記錄怎么寫？

消防培訓(xùn)記錄

本次消防培訓(xùn)活動旨在提高公司員工的消防意識和技能水平，以保障公司及員工在火災(zāi)等緊急情況下的應(yīng)變能力。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1. 消防基礎(chǔ)知識

在培訓(xùn)的開始，我們向?qū)W員們介紹了火災(zāi)的危害、消防設(shè)備的種類及使用方法等基礎(chǔ)知識。此外，還講解了火災(zāi)的預(yù)防措施，如何避免火災(zāi)事故的發(fā)生以及如何應(yīng)對突發(fā)事件。

2. 滅火器的使用方法

滅火器是撲救初起火災(zāi)最常用的滅火工具。我們通過理論講解和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，向?qū)W員們介紹了滅火器的正確使用方法，以及如何針對不同種類的火源選擇合適的滅火器。

3. 疏散路線及自救互救技能

我們強(qiáng)調(diào)了在火災(zāi)發(fā)生時，疏散逃生的重要性。此外，還向?qū)W員們介紹了如何采取正確的逃生姿勢和應(yīng)對突發(fā)事件的自救互救技能。同時，結(jié)合公司內(nèi)部的消防疏散圖，為員工們規(guī)劃了最佳的逃生路線。

4. 消防演練

為了鞏固學(xué)員們的學(xué)習(xí)成果，我們組織了一場消防演練。學(xué)員們通過模擬火災(zāi)場景，親身體驗(yàn)了如何正確使用滅火器以及如何采取正確的逃生姿勢。通過這次實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)員們對消防知識和技能有了更深入的理解和掌握。

5. 培訓(xùn)效果評估

培訓(xùn)結(jié)束后，我們對學(xué)員進(jìn)行了考核，以檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。考核內(nèi)容包括理論知識和實(shí)踐操作兩個方面，學(xué)員們通過回答問題、實(shí)際操作等方式展示了自己的掌握程度。同時，我們也收集了學(xué)員對本次培訓(xùn)的反饋和建議，以便改進(jìn)下一次培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

通過本次消防培訓(xùn)活動，公司員工對消防安全的認(rèn)識和技能水平得到了提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分學(xué)員理論知識掌握不夠扎實(shí)、實(shí)際操作能力有待提高等。針對這些問題，我們提出了以下改進(jìn)措施：

1. 對于理論知識掌握不夠扎實(shí)的學(xué)員，我們將為他們提供一對一輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

2. 對于實(shí)際操作能力有待提高的學(xué)員，我們將組織專門的實(shí)踐操作培訓(xùn)，以提高他們的實(shí)際操作能力。

3. 定期組織消防演練，以保持學(xué)員們的應(yīng)急反應(yīng)能力。同時，不斷更新和升級公司的消防設(shè)備，確保公司的消防安全水平不斷提高。

4. 建立完善的消防培訓(xùn)制度，定期對員工進(jìn)行消防培訓(xùn)和考核，以確保員工具備扎實(shí)的消防知識和技能。

5. 在公司內(nèi)部加強(qiáng)消防安全宣傳，提高員工對消防安全重要性的認(rèn)識，營造全員參與消防安全的氛圍。

本次消防培訓(xùn)活動的成功舉辦，為我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們將繼續(xù)努力，提高公司員工的消防意識和技能水平，為公司的消防安全工作做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我們也希望每位員工都能認(rèn)真對待消防安全，將所學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到工作和生活中，保障自己和他人的生命安全。

十、培訓(xùn)記錄評價怎么寫？

1、開篇是導(dǎo)言。首先說明實(shí)施的背景，其次介紹評估目的和評估性質(zhì)，其次必須說明此次、評估方案實(shí)施以前是否有過類似的評估。若有，評估者能從以前的評估中發(fā)現(xiàn)哪些缺陷與失誤。

? ? 2、概括評估實(shí)施的過程。告訴你評估實(shí)施過程是評估報(bào)告的方法論部分及要交代清楚實(shí)施的方法以及依據(jù)。

? ? 3、闡明評估結(jié)果。結(jié)果部分與方法論部分是密切相關(guān)的，必須保證兩者的因果關(guān)系，不能牽強(qiáng)附會。

? ? 4、在實(shí)施的時候做到了解釋、評論評估結(jié)果和提供參考意見。因?yàn)樯婕胺秶鷱V泛，所以可以為了滿足多方面的需求，可以盡量做到詳細(xì)哦。

? ? 5、結(jié)尾的時候不能忘了附錄和報(bào)告提要。提要是對報(bào)告要點(diǎn)的概括，是為了幫助讀者迅速掌握報(bào)告要點(diǎn)而寫的，要求簡明扼要。