1. 水果小實(shí)驗(yàn)觀察蘋果和梨的變化視頻

很多孩子們在記憶單詞的時(shí)候，總是會(huì)感覺到很吃力，特別是記憶水果類單詞。那你知道水果類單詞記憶方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些水果類單詞記憶方法，大家一起來看看吧!

水果類單詞記憶方法之聯(lián)想記憶1：

apple蘋果

拆分聯(lián)想：app=手機(jī)app，le=了，蘋果手機(jī)上有很多app了。

banana香蕉

拆分聯(lián)想：ba=把，na=拿，na=拿，把香蕉拿拿。

date棗

拆分聯(lián)想：da=大，te=特，棗大的特多。

fruit水果

拆分聯(lián)想：fr=夫人，u=有(音)，it=它，夫人有它(水果)就夠了。

peach桃子

對比記憶：each=每個(gè)，每個(gè)人都有桃子吃。

pear梨

對比記憶：ear=耳朵，這梨像耳朵。

pineapple菠蘿

拆分聯(lián)想：pine=松樹，apple=蘋果，松樹上長菠蘿和蘋果。

strawberry草莓

拆分聯(lián)想：straw=稻草，berry=漿果，稻草上的漿果是草莓。

watermelon西瓜

拆分聯(lián)想：water=水，melon=瓜，多水的瓜=西瓜。

grape葡萄

拆分聯(lián)想：gr=工人，a=一，pe=胖鵝，工人發(fā)現(xiàn)一胖鵝吃葡萄。

lemon檸檬

諧音法：檸檬。

melon瓜

拆分聯(lián)想：me=我，lon=龍，我的龍喜歡吃瓜。

orange橘子

拆分聯(lián)想：o=哦，rang=讓，e=鵝，哦，讓鵝吃橘子。

2. 蘋果和梨的變化過程

填空題： 蘋果梨減蘋果等于59， 蘋果等于（6），梨等于（5） 。

3. 觀察蘋果梨的作文

梨子的外表并不好看，它沒有蘋果、桃子那鮮紅嫩綠的顏色，沒有那紅潤光亮的外表，令人一望而生羨慕之心；更沒有香蕉誘人的芳香，使人聞了口水直流。梨子它只有一層上面盡是麻點(diǎn)的橙黃色皮，土里土氣的。

只知其表不知其內(nèi)，我為了知道梨子的內(nèi)部情況，決定親自嘗嘗梨味。我削掉了梨皮，一看里面，梨肉兒水汪汪的。吃在嘴里甜甜的，酸酸的，真有味兒！水梨的水分可真多，一口咬下去，梨汁就滴下來，沿著手指往下流，真不愧是“水梨”?。∥覀兌挤浅Ｏ矚g吃水梨，爸爸還告訴我們說：“我們可別光看水梨好吃，要知道水梨是解渴的好水果。它還能治風(fēng)濕等病。

我想：梨子不但好吃，而且能治病。我們也要做對人民有益的人。

4. 簡單的水果實(shí)驗(yàn)告訴你

1準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)動(dòng)所有檸檬，每次一個(gè)。一邊轉(zhuǎn)動(dòng)一邊用手?jǐn)D壓它們直到感覺它們變得有點(diǎn)“柔軟”。這樣做是為了讓檸檬內(nèi)部產(chǎn)生更多的果汁。

2插線：將檸檬用小刀切1cm的口子，將銅片插入到檸檬的3/1處，在另一邊同樣切口插入鋁片。

3串聯(lián)：根據(jù)上邊的步驟分別做3個(gè)左右然后串聯(lián)，銅片接鋁片，注意不要首尾不要連接。

4接燈：將三個(gè)串聯(lián)的檸檬接入二極管，然后二極管發(fā)光就完成了。

5不反光:接入二極管不發(fā)光可以用電壓或者電流測量儀器測量是否電壓或者電流太低，太低可以多串聯(lián)幾個(gè)水果或者重復(fù)第一步。

5. 觀察蘋果和梨科學(xué)教案

課題：多一些，少一些，多得多，少得多 第1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中感知100以內(nèi)數(shù)的多少，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；會(huì)用：“多一些，少一些，多得多，少得多”描述事物之間的數(shù)量關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和估測能力。2、經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)比較大小的方法形成過程，體驗(yàn)比較的思想方法。3、感知100以內(nèi)數(shù)的多少，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用多一些，少一些，多得多，少得多描述事物之間的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對性，并能用準(zhǔn)確的語言描述。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字詞卡片。 四、教學(xué)方法：討論法、探究法、實(shí)踐操作法等。 五、教學(xué)過程：（一）情境激趣，學(xué)會(huì)估算1、估一估師：同學(xué)們，你們見過海綿寶寶嗎？今天老師就帶你們一起到商店去參觀。課件出示海綿寶寶圖片。師：這么多美麗的海綿寶寶兒，看的老師都很想去買些海綿寶寶回家養(yǎng)。你們想跟老師一起去嗎？出示的圖片海綿寶寶。師：來到商店，售貨員小姐就先給我們介紹了紅海綿寶寶，她想讓我們猜一猜這里有幾個(gè)？猜的越接近的就能得到星星獎(jiǎng)勵(lì)。（若學(xué)生憑感覺胡亂猜，則引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出10個(gè)海綿寶寶，讓學(xué)生了解到10個(gè)海綿寶寶有這么多，再觀察其余的，做第二次估計(jì)。） 小結(jié)：所以今后我們在估計(jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再估一估，就比較接近正確答案了。 問：大家還有別的方法來幫我們進(jìn)行估計(jì)嗎？ 2、猜一猜出示藍(lán)色海綿寶寶和黃色海綿寶寶的圖片。師：現(xiàn)在售貨員小姐又給我們介紹藍(lán)色海綿寶寶和黃色海綿寶寶。她讓我們猜一猜這兩種，哪種是15個(gè)，哪種是10個(gè)？猜對獎(jiǎng)勵(lì)星星。 （二）探索新知，層層深入1、比較大小師：能用你們學(xué)過的知識來比較58、15、10這三個(gè)數(shù)的大小嗎？請你按照從大到小的順序來排一排。根據(jù)學(xué)生回答板書：58>15>102、教學(xué)“多一些”、“多得多”（1)多一些師：除了用大于號、小于號比較數(shù)字外，還可以用語言來描述。問：15個(gè)與10條比較，怎么說？ 板書：15條比10個(gè)多 問：15個(gè)比10個(gè)多多少？師：在數(shù)學(xué)中，我們用“多一些”來表示多一點(diǎn)點(diǎn)。問：15表示藍(lán)海綿寶寶，10條表示黃海綿寶寶，還可以怎么說？（2）多得多問：58個(gè)與10個(gè)比較，怎么說？ 板書：58個(gè)比10個(gè)多 問：58個(gè)比10個(gè)多多少？師：我們習(xí)慣用“多得多”表示多很多。（3）比較“多一些”、“多得多”問：“多一些”和“多得多”都表示多，他們多的程度一樣嗎？ 3、教學(xué)“少一些”、“少得多”問：誰能反過來講一講，該怎么說？請同桌互相說一說。 （三）鞏固新知，學(xué)以致用1、我能說。出示43頁“做一做”桃、蘋果和梨圖，讓學(xué)生用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一說。2、師：：同學(xué)們，你們知道嗎？青蛙是人類的朋友，它們專門捕食害蟲。（課件出示教材第45頁第4題）你們知道右邊的那只青蛙可能吃了多少只害蟲嗎？師：你們認(rèn)為哪一個(gè)答案比較合適？師：你們?yōu)槭裁催x擇30，而不選擇10和8呢？ （四）聯(lián)系實(shí)際，感悟升華師：今天小朋友都能用一句話來表示出兩個(gè)數(shù)量間的大小關(guān)系。想一想，在我們身邊你能用語言描述出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？小結(jié)：今天小朋友又學(xué)到了新本領(lǐng)，在今后比多少時(shí)，我們不僅可以用“>”“<”或“=”這些符號來表示，還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來描述兩個(gè)數(shù)之間的大小。 六、教學(xué)反思

6. 蘋果和梨子的實(shí)驗(yàn)感受

蘋果和梨單價(jià)比是3:2,質(zhì)量之比是4:5,爸爸買這兩種水果一共去66元。買蘋果和梨各多少元?買蘋果花錢66×【3×4/(3×4+2×5)】=66×12/22=36元買梨花錢66-36=30元