一、幼兒園種植園規(guī)則？

幼兒園種植首先不要有帶刺的植物，以免傷到幼兒只能夠種一些，就比如綠蘿、四葉草等等

二、幼兒園種植園收獲文案？

今天是一個收獲的季節(jié)，經(jīng)過了一段時間的等待，我們幼兒園種植園里邊的青菜終于發(fā)芽了。這是孩子們辛苦勞動換來的成果，孩子們通過種植科也更加體會到農(nóng)民伯伯的不容易。也紛紛表達(dá)了以后要勤儉節(jié)約的心態(tài)。

三、幼兒園種植園地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)？

硬件配備的要求：

“幼兒園室外活動場地應(yīng)包括活動器械場地、30米直跑道、玩沙池、玩水區(qū)（貯水深度不得超過0.3米）和兒童種植、飼養(yǎng)園地等，室外活動場地生均面積不應(yīng)低于2平方米”，“活動器械包括具有攀、爬、滑、鉆、蕩、跳躍、平衡、投擲等功能的運動器械”。

此外，還要求幼兒園“廚房應(yīng)配備蒸飯車、和面機(jī)、烤箱、冰箱等必要設(shè)備，及防蠅、防鼠、防塵、防腐、消毒設(shè)施”。

四、幼兒園種植園溫馨提示標(biāo)語？

1、盡快認(rèn)領(lǐng)種植園，關(guān)心班級種植園，定時澆水，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)種植方面的知識。

2、多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

3、參加學(xué)校的護(hù)綠活動，勸阻身邊不文明行為。

4、保證尊重每位同學(xué)付出的勞動。我們要給每株植物建立檔案，寫上種植者的班級和植物的相關(guān)資料。呵護(hù)自己栽培的植物，也愛惜別人的果實。

五、幼兒園種植園進(jìn)園規(guī)則？

回答如下：教師在組織幼兒園的自然區(qū)活動中,要注意保護(hù)幼兒的愛心,尊重幼兒的情感,善待幼兒的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)并支持他們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。

幼兒要按規(guī)定人數(shù)進(jìn)植物區(qū)，要仔細(xì)觀察植物的生長過程，要保護(hù)植物，并給植物澆水、施肥、修剪；進(jìn)植物角完畢后，要記錄在區(qū)的全部過程。

六、指南幼兒園種植園的意義？

幼兒園種植物園的意義：認(rèn)識植物，觀察植物的生長過程，培養(yǎng)幼兒勞動意識，責(zé)任感。

七、幼兒園教案意義？

1．是教學(xué)活動的依據(jù)

? ? ? ?教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。根據(jù)教學(xué)過程的具體特點，設(shè)計出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。

2．有利于教學(xué)水平的提高

　　幼兒園教案是提高教學(xué)水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過程。教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對教材的鉆研。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過程中，教學(xué)水平就會不斷提高。

3．有助于教研活動的開展

　　編寫教案是開展教學(xué)研究、提高教學(xué)研究能力的過程。認(rèn)真編寫好教案，對于教師的教學(xué)研究，提高教學(xué)水平無疑是很有價值的?！?/p>

八、幼兒園滾鐵球教案？

　1、讓幼兒認(rèn)識并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)?！　?、學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法，掌握滾鐵環(huán)的方法。　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?！　?、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?！　?、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。　　教學(xué)重點、難點　　掌握滾鐵環(huán)的方法　　活動準(zhǔn)備　　鐵環(huán)若干副　　活動過程　　1、教師組織幼兒圍成一個大圈?！　?、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入，認(rèn)識鐵環(huán)?！　?、教師示范滾鐵環(huán)的動作，并講解滾鐵環(huán)的方法?！　?、請幼兒自己動手練習(xí)——滾鐵環(huán)，教師觀察并個別指導(dǎo)?！　?、再次將幼兒圍成一個大圓圈，教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動作。　　6、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)　　教學(xué)反思　　通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)

九、幼兒園天空教案？

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)探究的欲望。

　　2、說出天空中有什么。

　　3、訓(xùn)練觀察力和發(fā)散思維。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒使用的方向盤若干；課件。

　　活動流程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入活動：談話

　　小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。

　　（二）擴(kuò)散思維活動；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）

　　師：天空怎么了？（互相說，個別說）

　?。ㄈ┫朕k法；讓雨停下來。

　　師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個辦法讓雨停下來吧。（幼兒討論暢想）

　　（四）觀察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）

　　師：看誰來了？（一陣風(fēng)聲）

　　孫悟空出現(xiàn)：

　　“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧！”（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動物與氣球）

　?。ㄎ澹﹦?chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？

　　師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會發(fā)生什么變化呢？""活動反思：

　　1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、運用動靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。

　　活動流程：

　?。▽O悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵）

　　師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么??？（請幼兒伸出手在空中自由繪畫）

　?。┙Y(jié)束活動：你飛到了哪里？看到了什么？

　　師：天空這么美麗，老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會是什么呢？

　　師：小朋友們看天空上都有什么啊？誰高興得飛來了？（幼兒觀察回答）

　?。ㄆ撸┠７禄顒樱耗７挛矬w都是怎樣飛的

　　師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）

　　師：小朋友們請站起來（分發(fā)小方向盤）我們一起坐到小飛機(jī)里去吧?。ㄒ岛冒踩珟о蓿?zhǔn)備好了嗎？要起飛了?。úシ怕曇簦猴w機(jī)起飛）引導(dǎo)提問你飛到哪了？見到了什么？

　　（八）活動延伸：我們到月球去玩耍。

　　師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么??？坐上它可以到很遠(yuǎn)的月球上玩耍！小朋友我們再一起到月球上看一看、玩一玩！

　　活動反思：

　　3、運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。

十、幼兒園泥塑教案？

一．活動目的：

1. 學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2. 通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；

3. 通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。

二．活動器材：

1. 泥塑模型 2. 泥塑工具——泥塑刀一套3.粘泥

三．活動過程：

1. 簡介: 輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1) 泥塑藝術(shù)：

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

(2) 泥塑創(chuàng)作：

A:(主題泥塑)將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來, 然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

B:(創(chuàng)意泥塑)（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

2. 分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）

4. 命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5. 評比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

四．活動要求：

1. 每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個學(xué)生。

2. 每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3. 活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。