一、中班植物角飼養(yǎng)烏龜教案及反思活動(dòng)反思？

中班植物角飼養(yǎng)烏龜教案及反思活動(dòng)，幼兒園的活動(dòng)室里面有圖書(shū)角，植物角等等，配合孩子們認(rèn)識(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，在植物角中的小烏龜，老師，首先把幼兒領(lǐng)到植物角中，觀察里面的小烏龜，小烏龜?shù)念伾退男螤睿嬖V小朋友小烏龜喜歡在什么地方呆著？還喜歡吃什么？

老師都要講給幼兒小朋友聽(tīng)，對(duì)烏龜有更全面的了解

二、大班影子變魔術(shù)教案與反思？

我個(gè)人認(rèn)為大班影子變魔術(shù)教案與反思是本節(jié)課依據(jù)幼兒園大班身心認(rèn)知規(guī)律、以魔術(shù)的形式來(lái)觀察影子的變化、激發(fā)幼兒的興趣、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。

三、大班科學(xué)活動(dòng)，大樹(shù)有幾歲教案反思？

教材分析： 　　在測(cè)量大樹(shù)的活動(dòng)中，不少孩子認(rèn)為樹(shù)越粗它的年齡就越大，樹(shù)越細(xì)它的年齡就越小，可見(jiàn)孩子們是從比較直觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)大樹(shù)的年齡。

大班孩子邏輯思維開(kāi)始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動(dòng)將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過(guò)討論，激發(fā)幼兒探究樹(shù)木年齡的興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動(dòng)以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)： 　　1、對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系。　　2、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案?！　≈挥凶プ×酥仉y點(diǎn)，才能使活動(dòng)有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)： 　　探究大樹(shù)的年齡，對(duì)樹(shù)木的年輪發(fā)生興趣。　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　讓孩子們了解年輪和大樹(shù)年齡的關(guān)系?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備： 　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)各種樹(shù)，測(cè)量幼兒園里的樹(shù)?！　?、有年輪的大樹(shù)樁模型，故事課件?！　?、《大樹(shù)樁你有幾歲》歌曲磁帶 　　4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹(shù)樁圖案） 　　教法、學(xué)法： 　　教師是教育活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，在此活動(dòng)中我采用了語(yǔ)言激勵(lì)法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等 　　教學(xué)過(guò)程： 　　活動(dòng)的大體流程：一、談話形式導(dǎo)入 　　二、引導(dǎo)幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。　　三、操作游戲 　　具體環(huán)節(jié)如下： 　　一、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的樹(shù)?！　?、我們身邊有各種各樣的樹(shù)，你都見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？它長(zhǎng)得什么樣？ 　　小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹(shù)，我們的生活也離不開(kāi)樹(shù)?！　?、樹(shù)木給我們帶來(lái)了哪些好處？ 　　小結(jié)：樹(shù)能讓我們乘涼，樹(shù)能美化環(huán)境……樹(shù)的作用真不少?！　?、樹(shù)是我們的好朋友，我們要怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們？ 　　小結(jié)：我們要用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)身邊的樹(shù)，和樹(shù)做好朋友?！　《?、討論：樹(shù)的年齡?！　?、今天有一個(gè)大樹(shù)樁遇到了些麻煩，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，幫它解決一下吧?！　?、觀看課件，欣賞故事，邊聽(tīng)邊討論?！　。?）你知道自己幾歲嗎？ 　　（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹(shù)樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流） 　　（3）看故事，了解年輪的秘密?！　⌒〗Y(jié)：大樹(shù)的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一年，樹(shù)樁上的圈圈就會(huì)多一圈，有幾個(gè)圈表示它有幾歲?！　∪⒉僮饔螒?　　1. 在歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》的音樂(lè)背景下，每個(gè)幼兒一份畫有不同年輪大樹(shù)樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹(shù)樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來(lái)?！　?.請(qǐng)幼兒在畫有樹(shù)樁的紙上畫出樹(shù)的年輪或用毛線粘出樹(shù)的年輪。　　以上不是一成不變的，可根據(jù)孩子的情況做出靈活的處理，如有不當(dāng)，請(qǐng)各位評(píng)委提出寶貴的意見(jiàn)。

四、大班盲人走路教案反思？

1.感愛(ài)盲童走路的困難，產(chǎn)生對(duì)盲童的關(guān)愛(ài)之情。

2.能在蒙眼的情況下聽(tīng)指令判斷走路方向，提高聽(tīng)辨聲音的能力和方向感。

3學(xué)習(xí)在生活中幫助盲人的方法。

　　小朋友們好！你們見(jiàn)過(guò)盲童嗎？知道盲童走路有多不容易嗎？今天我們一起來(lái)體驗(yàn)一下盲童走路的感覺(jué)，來(lái)玩?zhèn)€游戲。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)，一個(gè)小朋友正常走路，一個(gè)蒙著眼睛走，安全的越過(guò)障礙物，看誰(shuí)能最快做到對(duì)面的椅子。其他小朋友當(dāng)裁判。

五、大班南瓜燈教案反思？

整個(gè)活動(dòng)中我注重每個(gè)幼兒的親自體驗(yàn)，使孩子在持續(xù)嘗試的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)，相互交流，給孩子準(zhǔn)備充足的材料。

指導(dǎo)，支持，鼓勵(lì)幼兒大膽探索操作，同時(shí)尊重孩子發(fā)展水平，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等后面的個(gè)體差異對(duì)不同的孩子給予相對(duì)應(yīng)的支持，鼓勵(lì)和協(xié)助，使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

六、做好防護(hù)大班教案反思？

做好防護(hù)，能從方方面面講防護(hù)的重要性并且用白板來(lái)展示，如果做不做好防護(hù)的話？給人造成的危害進(jìn)行演示讓孩子們更加重視做好防護(hù)重點(diǎn)突出，細(xì)致詳實(shí)

七、大班折紙烏龜教案反思？

今后一定要注重學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)。

八、大班健康哪些食品不能吃活動(dòng)教案及反思？

一、觀看視頻，引入課題　　1、觀看視頻　　T：視頻中的小朋友怎么啦？怎么會(huì)肚子疼的？你們知道嗎？　　2、老師小結(jié)：大哥哥在放學(xué)路上買了路邊攤位上的東西吃，結(jié)果肚子疼了?！　《⒂變河懻?，說(shuō)說(shuō)肚子疼的原因及預(yù)防　　1、提問(wèn)：　　T：大哥哥為什么會(huì)肚子疼？　　T：我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)大哥哥說(shuō)些什么？　　T：這些東西你們吃過(guò)嗎？為什么不能吃？　　2、小結(jié)：路邊的攤位不衛(wèi)生，馬路上塵土飛揚(yáng)，我們小朋友吃了會(huì)身體不舒服，嚴(yán)重的話要住醫(yī)院呢，所以以后不要吃小攤上的東西了。　　3、T：那我們?cè)趺搭A(yù)防肚子疼呢？　　4、小結(jié)：我們一定要吃干凈的食物，不吃垃圾食品，而且也要注意小手的衛(wèi)生，平時(shí)多洗手?！　∪?、觀看圖片，判斷對(duì)錯(cuò)　　1、出示PPT　　T：你們看一看這些圖片中哪些是做得對(duì)的，哪些不對(duì)呢？　　2、小結(jié)：路上的小販賣的食物制作過(guò)程都是很不衛(wèi)生的，灰塵落在上面、蒼蠅亂飛，我們絕對(duì)不能買這些食品吃。而且，要提醒自己的同伴、朋友也不能吃這些小攤上的東西。要注意飲食，不吃不衛(wèi)生的東西。　　教師小結(jié)：　　合理分配三餐；葷、素搭配；不挑食、不偏食；不暴飲暴食。要選擇無(wú)毒、無(wú)污染的食物。注意不要食用不潔食物以及過(guò)期食物，注意飲食衛(wèi)生。不要邊看書(shū)邊吃飯。等等。　　教學(xué)反思：　　營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，維持人類生命健康至少需要42種以上的營(yíng)養(yǎng)素，其中包括各種蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和水等。而這些營(yíng)養(yǎng)素必須通過(guò)攝入各種不同的食物來(lái)實(shí)現(xiàn)，由于各類食物所含營(yíng)養(yǎng)成分不同，因些我們的日常飲食要注意科學(xué)、合理地搭配，以求達(dá)到人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求平衡。讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更健康的成長(zhǎng)。讓科學(xué)回歸生活，服務(wù)于生活。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要多對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使他們逐漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。

九、大班接雨水活動(dòng)反思？

教案反思

通過(guò)教案活動(dòng)，讓幼兒了解雨水與人們生活的關(guān)系。嘗試用各種容器收集雨水，并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，認(rèn)知情感得到了釋放。通過(guò)各種方式積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)，注意接雨水時(shí)的安全隱患問(wèn)題。

十、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)評(píng)析與反思怎么寫？

1．教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行選擇。并不是說(shuō)所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”。

2．應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實(shí)性，使讀者有身臨其境的感覺(jué)?？梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢問(wèn)、調(diào)查他們的真實(shí)感受。

3．教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。

與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明；在思維方式上，是一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，通過(guò)對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事”的描述，通過(guò)對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。