一、養(yǎng)蠶活動(dòng)對(duì)幼兒的教育意義？

一、確定感興趣話題——最佳狀態(tài)的投入

飼養(yǎng)活動(dòng)的核心是最大限度滿足幼兒對(duì)自己興趣和想法的追求，并及時(shí)捕捉幼兒的興趣采取有效措施，只有這樣幼兒才有可能得到有效的、適宜的發(fā)展。

二、嘗試觀察記錄——有益經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)

在蠶寶寶飼養(yǎng)活動(dòng)中，除了幫助幼兒感受、了解和關(guān)愛生命外，也是以飼養(yǎng)為載體，幫助幼兒獲得動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

二、幼兒園早期閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒閱讀活動(dòng)發(fā)展起什么作用？

1、幼兒園的語(yǔ)言教育重點(diǎn)是培養(yǎng)出孩子表達(dá)的欲望和情感。教師可通過(guò)講故事等語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

2、早期閱讀，顧名思義，就是指學(xué)前期兒童的閱讀。一談到閱讀，家長(zhǎng)們首先想到可能就是看書、識(shí)字。其實(shí)，對(duì)于學(xué)前期幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)相當(dāng)寬泛的概念。

3、幼兒園語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)方法：教師要讓幼兒大膽地發(fā)揮想象力去續(xù)編故事。要培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，故事續(xù)編就是一個(gè)非常好的方法。還要調(diào)動(dòng)幼兒充分的想象力，還需要一定的引導(dǎo)藝術(shù)。比如，在引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的時(shí)候，教師要有豐富的情緒情感和逼真的模擬動(dòng)作，讓幼兒有身臨其境之感，因?yàn)橹挥羞M(jìn)入故事的情境當(dāng)中，才能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望和情感，而這也要求教師必須不斷提升這方面的專業(yè)素養(yǎng)。

4、早期閱讀方法：1、聽讀法：家長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫、饒有興致地朗讀文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀形式。 這種方法可以集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。2、講述提問法：家長(zhǎng)與孩子擁坐在一起，采用家長(zhǎng)講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒閱讀理解閱讀材料。這樣可以促進(jìn)親子間的情感交融，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

三、音樂活動(dòng)中如何對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)？

在音樂活動(dòng)中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以有以下幾個(gè)方面解釋如下

第一個(gè)方面就是幼兒在音樂活動(dòng)中是否有興趣，我們知道興趣是最好的老師，如果他們對(duì)于活動(dòng)沒有興趣的話，是不想進(jìn)行的，第二個(gè)方面就是在活動(dòng)過(guò)程中，又有沒有達(dá)到自己設(shè)置的預(yù)期目標(biāo)

四、區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)？

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒主要是以個(gè)體、自主學(xué)習(xí)的方式活動(dòng)并建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的。然而，幼兒的學(xué)習(xí)離不開同伴的影響，同伴互助是幼兒成長(zhǎng)的重要背景和資源。

同時(shí)，材料承載著教育者的期望和智慧，理應(yīng)成為吸引幼兒注意，幫助幼兒學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)，延續(xù)幼兒興趣的媒介。因此，不同的活動(dòng)區(qū)域、不同特性的操作材料、會(huì)產(chǎn)生不同的活動(dòng)效果。

五、如何培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣？

我開了一個(gè)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因該說(shuō)是中小學(xué)為主的，小學(xué)占到70%，三年級(jí)以下的又占到小學(xué)里的70%的樣子，主要在二樓，幼兒還是比較多的。

興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣呢？

1.引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物

觀察是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的源泉，只有通過(guò)觀察才能在人的頭腦中形成表象，為美術(shù)活動(dòng)積累素材。小班初期的孩子，他們喜愛的是繪畫的過(guò)程，對(duì)于畫什么并不感興趣。所以經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹木的形狀、色彩等，引發(fā)他們對(duì)周圍事物觀察的興趣。

2.通過(guò)手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

小班幼兒年齡小，手部肌肉尚未發(fā)育完善，手的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，但對(duì)動(dòng)手的活動(dòng)比較感興趣。如在紙上畫了一個(gè)花瓶，準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條，讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶上，然后把作品粘貼在墻上，便成了一間萬(wàn)花爭(zhēng)艷的“花店”.

3.通過(guò)色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣

幼兒對(duì)色彩有興趣，在玩顏色的過(guò)程中，使他們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白色，再和他們?cè)诃h(huán)境中尋找各種顏色，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。如老師在一張大白紙的中間印上手印，然后讓幼兒將手蘸上喜歡的顏色，印在老師的大手印周圍，貼在墻上。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實(shí)與想象的東西繪制出來(lái)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們?cè)诶L畫活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用，教學(xué)效果便顯著提高了。

以上就是小編關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣的簡(jiǎn)單介紹了，希望對(duì)你有所幫助。

六、幼兒園近期，幼兒區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合對(duì)幼兒發(fā)展有何意義？

區(qū)域活動(dòng)和主題教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)中兩種不同的方式，它們都在發(fā)展，卻保持著一段不近不遠(yuǎn)的距離。

“它們之間是否有著更親密的聯(lián)系呢？我園今年以“”為教研課題，開展了系列活動(dòng)，從一個(gè)整體去設(shè)計(jì)主題教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)，

七、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒有什么作用？

1、 戶外活動(dòng)有利于孩子親近陽(yáng)光和空氣，走近大自然：戶外活動(dòng)是以陽(yáng)光和新鮮空氣為伴，以個(gè)體或群體的方式，動(dòng)用全身感官共同參與的活動(dòng)。如與小朋友一起玩水玩沙、玩球、堆雪人兒、滑旱冰等，既滿足了孩子愛玩好動(dòng)的天性，又增加了他們與大自然的親近感。

2、 戶外活動(dòng)有利于增強(qiáng)兒童抵抗能力：研究表明，經(jīng)常在戶外活動(dòng)的兒童，身體結(jié)實(shí)，不怕風(fēng)寒，一年四季很少生病。夏天怕熱著、冬天怕凍著的孩子身體反而嬌嫩，對(duì)季節(jié)的交替變化不能適應(yīng)，容易傷風(fēng)感冒。人的健康標(biāo)志之一就是對(duì)外界環(huán)境的變化能否適應(yīng)。而在決定適應(yīng)能力的因素中，皮膚具有重要作用，因?yàn)槠つw內(nèi)有無(wú)數(shù)感受外來(lái)剌激的神經(jīng)末梢，它對(duì)外界環(huán)境的不斷變化和剌激最先發(fā)生反應(yīng)，具表現(xiàn)在對(duì)體溫的調(diào)節(jié)上。孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，利用日光等自然條件的剌激來(lái)提高對(duì)體溫調(diào)節(jié)的能力，以增進(jìn)體格的健康。經(jīng)常在戶外鍛煉的孩子，受到寒冷的刺激，體溫下降幅度小，恢復(fù)的速度快。反之，缺乏戶外鍛煉的孩子，體溫下降的幅度大，恢復(fù)的速度也比較慢。隨著寒冷的刺激，全身代謝加強(qiáng)，內(nèi)臟器官內(nèi)血液的供應(yīng)量增加，內(nèi)臟器官也得到了鍛煉。所以經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)孩子的抵抗力要比其他的孩子強(qiáng)。

3、 戶外活動(dòng)能滿足孩子好動(dòng)與探究的本性：在戶外活動(dòng)中，孩子所受到的制約大大減少，他們?cè)诟嗟那闆r下是活動(dòng)的主動(dòng)參與者，因此能充分發(fā)揮他們的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4、戶外活動(dòng)有利于兒童的生長(zhǎng)發(fā)育：戶外活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)呼吸器官，加強(qiáng)心臟活動(dòng)能力，改善身體各組織器官的機(jī)能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育也都有好處。戶外的空氣新鮮，陽(yáng)光充足，可使孩子獲得充分的氧氣和日光照射，使孩子不易缺鈣，日光中的紫外線還能提高孩子關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)能力。

八、主題性區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的影響？

在幼兒園會(huì)有各種主題性的區(qū)域活動(dòng)，這些主題一般會(huì)跟隨隨幼兒用書或者教師用書的主題來(lái)，用這些主題鞏固練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)加深理解，以達(dá)到應(yīng)用的目的，知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了生活中知識(shí)的的運(yùn)用。

主題性區(qū)域活動(dòng)能讓孩子在規(guī)則之下自由探索，活學(xué)活用，是把系統(tǒng)的理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中的重要手段。

九、體育益智活動(dòng)對(duì)幼兒的重要性？

一，體育鍛煉對(duì)幼兒身體健康的促進(jìn)作用

1.能使身高增加

體育鍛煉能增強(qiáng)幼兒身體各器官系統(tǒng)的功能，使幼兒體格健壯。幼兒能夠長(zhǎng)高，是由于全身骨骼的生長(zhǎng)。由于體育運(yùn)動(dòng)，改善了血液循環(huán)，骨組織得到了更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼起著一種機(jī)械刺激作用。所以，能促使骨骼生長(zhǎng)加速，使幼兒身高隨之有所增長(zhǎng)。

2.能鍛煉幼兒四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐漸變得豐滿起來(lái)

如果在幼兒各項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展之前加強(qiáng)腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，及加強(qiáng)下肢肌肉力量的鍛煉和進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練，通過(guò)這些觸覺刺激和肌肉訓(xùn)練，在腦中樞建立聯(lián)系，就可使幼兒的動(dòng)作變得靈敏，肌肉變得發(fā)達(dá)。

3.運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝加強(qiáng)，心肌發(fā)達(dá)，收縮力加強(qiáng)

幼兒在鍛煉過(guò)程中，肌肉活動(dòng)需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳，于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，胸廓活動(dòng)范圍擴(kuò)大，肺活量提高，肺內(nèi)每分通氣量加大，增強(qiáng)了呼吸器官的功能，對(duì)防止呼吸道常見病有良好的作用。

4.運(yùn)動(dòng)可使幼兒胃腸蠕動(dòng)增加，胃腸消化能力增強(qiáng)，食欲增加，營(yíng)養(yǎng)吸收完全，使幼兒發(fā)育更好，而厭食、拒食的幼兒更需要運(yùn)動(dòng)。

5.能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

鍛煉時(shí)，機(jī)體各部的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，因此，在進(jìn)行體格鍛煉的同時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)本身也經(jīng)受鍛煉和提高。

6.能預(yù)防疾病

幼兒多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受日光、空氣和水的沐浴，能逐步經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷受到鍛煉，增強(qiáng)了其耐受力，大腦皮層也對(duì)冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時(shí)，幼兒就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，這樣就不容易感冒，也不容易中暑。

二，體育鍛煉對(duì)幼兒心理健康的促進(jìn)作用

1.克服過(guò)渡自卑感，增強(qiáng)自信心

自卑是因?yàn)閼岩勺约旱哪芰蛢r(jià)值，覺得自己不如別人而產(chǎn)生的一種消極心理。有一點(diǎn)自卑心理并不完全有害處，它可以使人奮發(fā)向上，超越自卑。而過(guò)渡的自卑感則是一種心理上的失調(diào)。幼兒經(jīng)常參加體育鍛煉，在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己。體育鍛煉的時(shí)候，在這個(gè)項(xiàng)目上不行，但是在另一個(gè)項(xiàng)目上可以得心應(yīng)手，看到自己的長(zhǎng)處，正視不足，達(dá)到心理上的健康和平衡，克服自卑感，增強(qiáng)自信心。

2.緩解壓力，填補(bǔ)心理缺憾

幼兒對(duì)陌生環(huán)境不適應(yīng)，與人交往產(chǎn)生矛盾等，使人產(chǎn)生焦慮感，心理感到苦悶，壓抑等不良情緒，長(zhǎng)期積累使人處于低潮狀態(tài)。幼兒經(jīng)常參加體育鍛煉可以暫時(shí)忘記心中的不快，使不良情緒在鍛煉過(guò)程中得到放松、發(fā)泄，豐富的校園體育鍛煉活動(dòng)能夠填補(bǔ)他的心理缺憾，感到心情舒暢，精神振奮，生活充實(shí)，促使他們情緒健康化。

3.可塑造兒童性格

體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能克服某些不良行為，使兒童的性格開朗、活潑、樂觀。當(dāng)幼兒在跑著、笑著去追逐滾著的皮球，在陽(yáng)光下接觸大自然的時(shí)候，幼兒的情緒會(huì)十分快樂。這種良好的情緒有助于身體健康。運(yùn)動(dòng)還能培養(yǎng)幼兒的毅力。幼小的幼兒做一些動(dòng)作要付出較大的努力，有時(shí)要克服各種困難，這就是很好的意志鍛煉。運(yùn)動(dòng)后，幼兒更有自信心和成功感。幼兒會(huì)變得更加優(yōu)秀、懂禮貌，與人相處較為主動(dòng)平和。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)兒童人際關(guān)系發(fā)展有很大作用，使兒童養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣和遵守規(guī)則的行為，適于日后的社會(huì)需要。對(duì)于性格孤僻、不合群的幼兒，要多讓他們參加集體活動(dòng)和各種游戲，與眾多兒童接觸，可改變其孤僻、憂郁的性格，有利于幼兒身心健康成長(zhǎng)。

三，體育鍛煉有利于培養(yǎng)幼兒的生活能力

1.培養(yǎng)社會(huì)交往能力

幼兒在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要鍛煉自己的能力，但是幼兒生活在校園內(nèi)，很少有機(jī)會(huì)和時(shí)間到社會(huì)上與人交往，所以幼兒的交往能力普遍較差。但在體育鍛煉的過(guò)程中，他們的交往能力可以得到一定的鍛煉。因?yàn)轶w育鍛煉中，他們進(jìn)行不同的身體練習(xí)，必然帶來(lái)大量的身體接觸，而不同的體育鍛煉內(nèi)容與生活中的經(jīng)歷往往不謀而合，生活中的瑣事經(jīng)常出現(xiàn)在其中，培養(yǎng)了幼兒正確與人交往的能力。

2.增強(qiáng)適應(yīng)能力

幼兒一直處在學(xué)生階段，與外界溝通較少，生活適應(yīng)能力較差。經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)幼兒的生活適應(yīng)能力，個(gè)人每天參加體育鍛煉的群體和場(chǎng)所是不盡相同的，需要適應(yīng)新環(huán)境新對(duì)象，以及由這群體和環(huán)境構(gòu)成的體育氛圍，另外，在體育鍛煉過(guò)程中，場(chǎng)上的局勢(shì)是千變?nèi)f化的，需要在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)，這些都有利于幼兒適應(yīng)能力的提高。

綜上所述，幼兒參加體育鍛煉是十分有利的，父母?jìng)儜?yīng)記住加拿大斯圖爾特?豪斯頓博士的一句話：“每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比每天喝牛奶對(duì)健康更為重要?！?/p>

十、對(duì)幼兒園活動(dòng)的建議和意見？

幼兒園活動(dòng)安全第一，其他都是在安全基礎(chǔ)之上的活動(dòng)，沒有安全保障任何活動(dòng)都失去了意義。

幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)的，玩就是孩子的任務(wù)，孩子在不斷的游戲中了解規(guī)則，幼兒活動(dòng)以激發(fā)幼兒好奇心，調(diào)動(dòng)孩子參與的興趣為原則