一、鍛煉孩子傾聽能力的小游戲有哪些呢？

游戲是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式。第三單元口語交際課中，我設(shè)計(jì)了一些小游戲，讓學(xué)生明白傾聽的重要性，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

1、“小小郵遞員”游戲

分小組坐，教師對每組第一個(gè)學(xué)生說一句話。（如：打電話要有禮貌）然后他依次傳給后面一個(gè)學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生將這句話說給教師聽，如果沒有錯(cuò)，可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2、“警察抓小偷”游戲

讓學(xué)生從教師所讀的一段話或一篇文章中找出相應(yīng)的詞語，這些詞語有表示人物名稱的、時(shí)間的、事物的等等，此游戲不僅能訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力，還能深化他們對一段話或一篇文章的理解。因?yàn)橛辛擞螒虻拿Q，學(xué)生在操作過程中特別來勁，聽課很認(rèn)真，效果也很好。

分析：這兩個(gè)游戲看似簡單，但學(xué)生做起來卻有很大的難度。第一個(gè)游戲出錯(cuò)率較低，只有兩個(gè)小組出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二個(gè)游戲難度加大，對學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力要求更高。經(jīng)過幾輪的訓(xùn)練，孩子們的正確率越來越高，在這個(gè)過程中，孩子們體會(huì)了成功的喜悅，積極性非常高。同時(shí)也鍛煉了認(rèn)真傾聽的能力。

游戲還有好多，但是要正確培養(yǎng)孩子

二、投籃培養(yǎng)孩子哪些能力？

籃球運(yùn)動(dòng)涵蓋了走、跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式，能全面、有效、綜合的促進(jìn)身體素質(zhì)全面發(fā)展，保持和提高孩子的生命活力，為孩子的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

一、籃球運(yùn)動(dòng)可以讓孩子長高

大家都知道打籃球的孩子都很高，看看姚明。我們不需要每個(gè)孩子都長得他那么高，但是如果有一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能讓孩子長高，你愿意讓孩子參與嗎？有科學(xué)的數(shù)據(jù)表明：從小打籃球的幼兒將來身高都多增長5~10公分！

二、籃球運(yùn)動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)合作

合作在工作和生活中是非常重要的。籃球是一個(gè)集體項(xiàng)目，是靠團(tuán)隊(duì)合作來完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們通過籃球項(xiàng)目的開展，從小培養(yǎng)孩子相互合作的意識(shí)。

三、籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的專注力和自信心

拍籃球時(shí)，球會(huì)上下運(yùn)動(dòng)，球要拍到一定的位置，并且要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和固定的頻率，才能把籃球拍好。不僅能培養(yǎng)孩子的手部控制力，還培養(yǎng)孩子的專注力。從怯怯生生地拿著籃球不知所措，到賽場上的所向披靡，這就是籃球帶給孩子的成長，帶給孩子的自信。

四、籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

沒有規(guī)矩不成方圓，遵守規(guī)則是大家和諧相處的前提。打籃球是要講規(guī)則的，我們從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，讓孩子從小知道規(guī)則的重要性。

五、籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)孩子左右腦平衡發(fā)展

人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，右腦的存儲(chǔ)量是左腦的100萬倍。開發(fā)右腦的主要途徑就是向右腦輸入信息、刺激右腦，有意識(shí)地加強(qiáng)左側(cè)肢體的運(yùn)動(dòng)。而籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手運(yùn)雙球、左手運(yùn)球、投籃球等基本活動(dòng)，能很好地鍛煉、刺激兒童左右腦平衡發(fā)展、培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)、手腳協(xié)調(diào)、全身協(xié)調(diào)發(fā)展！

六、籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

籃球難度高，不經(jīng)歷足夠的訓(xùn)練磨礪甚至無法正確投籃。所以會(huì)打籃球的人必然在場下有堅(jiān)持嚴(yán)格的訓(xùn)練，也必然有勤奮，執(zhí)著之心。運(yùn)動(dòng)難免磕磕碰碰，在籃球練習(xí)中，很大程度上磨練了孩子的意志品質(zhì)，永不放棄的精神。

三、閱讀培養(yǎng)孩子哪些能力？

閱讀，對于教育的重要性是不言而喻的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，圖書市場的不斷豐富，閱讀對于每個(gè)人，每個(gè)家庭而言不是一件遙不可及的事情。但是，怎么閱讀？特別是上學(xué)階段孩子的閱讀，我有些個(gè)人的拙見，放在幫里，大家可以討論討論。

從孩子很小的時(shí)候，就將閱讀納入了日常生活的必行之事，從全是圖畫只有寥寥幾字的繪本、到畫面變小字?jǐn)?shù)變多、再到以字?jǐn)?shù)為主圖畫是插畫的書籍、再到全文是字的書籍，恰恰反映了人的大腦認(rèn)知的一個(gè)發(fā)展過程。作為家長，要從孩子什么都不會(huì)，只能看圖片時(shí)的耐心講解、從卡片認(rèn)知到小故事到小文章到長故事甚至是低幼版的兒童文學(xué)作品，逐字逐句認(rèn)真的給孩子講，這是不可取代的。很多家長抱怨孩子在小學(xué)一二年級識(shí)字量不夠，為了盡快趕上，就給孩子報(bào)各類識(shí)字班，強(qiáng)化訓(xùn)練，我不討論這種方法的優(yōu)劣。只是覺得，如果從小小的時(shí)候就營造和培養(yǎng)閱讀的氛圍，使孩子始終保持對于閱讀充分的興趣，識(shí)字是應(yīng)該不會(huì)成問題的。書籍提供的樂趣，和孩子想要探索的好奇心，和孩子那語言不可描述的神般記憶力，會(huì)讓故事里的字牢牢印在孩子的腦子里，也許不會(huì)寫，也許不會(huì)拼，但是他定然會(huì)記得那個(gè)字是什么怎么念。當(dāng)然，這樣的方法，需要的是父母經(jīng)年累月的堅(jiān)持，當(dāng)然這種堅(jiān)持會(huì)讓家長也慢慢體會(huì)到閱讀給與我們的力量。

接下來的就是自主閱讀的問題了，有的家長會(huì)說，我孩子識(shí)字量還行，但就是讀書時(shí)等現(xiàn)成的，不愿意自己讀，就得我講。我認(rèn)為，這充分說明了，孩子對于想要知道書籍內(nèi)容的那種渴求，他想自己讀，可是架不住慢啊，爸爸媽媽講的話，自然流暢很多。所以，我的建議是，家長讀一部分，孩子讀一部分，循序漸進(jìn)，漸入佳境，當(dāng)然，要求依然是耐心和長久的堅(jiān)持。

再就是選擇書籍的問題了，有的家長特別是小學(xué)三年級以上的孩子家長，要對孩子涉獵什么樣的書籍和孩子做好溝通，容許孩子自行選擇一部分書籍閱讀，畢竟孩子的世界是我們永遠(yuǎn)無法進(jìn)入的，所以我們只能引導(dǎo)，而不能完全強(qiáng)迫。三年級以上的課業(yè)壓力很大，但是要培養(yǎng)孩子講閱讀當(dāng)做是一種放松，而不是單純的為了學(xué)習(xí)。

初中之后的孩子，進(jìn)入青春期，三觀正在建立當(dāng)中，閱讀什么樣的書，是各位家長要更加重視的，好的書籍像黑暗海面上的燈塔，給與茫然的人心靈上的指引和撫慰，所以家長們在引導(dǎo)孩子讀書的過程中，自己也要多涉獵一些教育心理方面的書籍，更好的體諒孩子那種正常的不正常，真正的做到從心靈上是孩子的港灣和依靠。

在以后的幫中，我也會(huì)推送一些書目供家長們參考，大家可以加強(qiáng)互動(dòng)和交流，讓我們共同為我們的孩子成長保駕護(hù)航！

具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能運(yùn)用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己充滿信心。由此可見，早期閱讀對于幼兒的將來乃至一生的發(fā)展都有重要的影響。

將早期閱讀納入幼兒的語言培養(yǎng)目標(biāo)中：喜歡聽故事，看圖書，逐步提高感受、理解、欣賞和表達(dá)能力；接觸生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字等，初步理解它們所表達(dá)的意思等，這些目標(biāo)都是對早期閱讀的具體要求。從人的各種能力來說，閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習(xí)能力，人們可以在閱讀中接觸各種知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并以此為載體將知識(shí)遷移內(nèi)化，提高綜合能力?？梢哉f，閱讀能力與以后的成功有非常密切的關(guān)系。那么，我們應(yīng)該如何在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣呢？我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

首先，要為幼兒篩選合適的閱讀材料。對于沒有鑒別能力的幼兒來說，我們要為他們把好第一關(guān)。選擇合適的材料是幼兒早期閱讀的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡階段選擇一些色彩鮮明、形象直觀、深入淺出、富有教育意義的圖書。

其次，要將早期閱讀滲透到一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。不僅學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以加入早期閱讀，區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中都可以滲透早期閱讀。我們在教室里開辟了專門的和閱讀區(qū)，因平時(shí)上課時(shí)間緊，我們就利用早飯前后的晨間早讀、午飯后、散步的時(shí)間、區(qū)域活動(dòng)等零碎的時(shí)間來進(jìn)行幼兒的閱讀活動(dòng)，充分利用每周五的分享活動(dòng)來分享，有的家長每周都給孩子訂閱很多的繪本拿來幼兒園分享，教師也經(jīng)常幫助孩子閱讀，給孩子講一講，特別是書中孩子不好理解的地方，既符合幼兒年齡特征滿足了幼兒對游戲的渴望，又很好的融入了早期閱讀的內(nèi)容。

二、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

興趣是孩子最好的老師，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，是培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。

首先，我們要開展多種形式的閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)不能是單純的讀書，必須開展各種形式的活動(dòng)以激發(fā)幼兒興趣。在實(shí)踐中，我們采取了競猜閱讀這一方法，告訴孩子故事的開頭，讓他們帶著疑問去探索，往往能取得很好的效果。除此之外，故事情景閱讀法，表演閱讀法等也是常用的好辦法。

其次，要提高幼兒自主閱讀的能力。我們不僅要幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，還要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。有些幼兒的閱讀習(xí)慣很差，每過幾分鐘就要換一本讀書，并且沒有愛護(hù)書本的意識(shí)，隨意撕毀、破壞圖書，沒有正確取放圖書的方法。所以教師首先要指導(dǎo)幼兒“正確”的看書，如不能將書倒置，按順序看書，用大拇指和食指翻書，輕輕拿放書本，愛護(hù)書本等，這些對于成人來說也許不能算是一種能力，對孩子來說卻是必須進(jìn)行指導(dǎo)。教會(huì)孩子在閱讀中思考也是相當(dāng)重要的，這是幼兒自主閱讀的關(guān)鍵，進(jìn)行早期閱讀指導(dǎo)的最終目標(biāo)就是讓孩子通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)，促進(jìn)其社會(huì)化。

三、家園合作，共同指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀。

首先，家長要為孩子樹立一個(gè)讀書的榜樣。如果父母在閑暇時(shí)經(jīng)?？纯磿⒆硬煌潭鹊臅?huì)對書產(chǎn)生興趣。家長可利用這一契機(jī)和孩子進(jìn)行親子閱讀，不僅能和孩子交流感情，也能幫助孩子養(yǎng)成良好的早期閱讀習(xí)慣。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他很難一個(gè)人堅(jiān)持看完一本書，但是如果有了父母的參與情況便不同了，孩子會(huì)充滿興趣的和父母一起講故事念兒歌。

其次，家長要認(rèn)清誤區(qū)，早期閱讀并不等于識(shí)字。由于現(xiàn)有的教育制度及“望子成龍”的心態(tài)，不少父母將早期閱讀完全等同于讀寫和識(shí)字，將早期閱讀這一充滿童趣的活動(dòng)變成枯燥乏味的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的扼殺了孩子的興趣和積極性。其實(shí)，兒童早期閱讀教育的重點(diǎn)不是能讀、寫多少字和詞，而是通過閱讀中和成人的交流、自主的思考積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子想象力、思考力和探究精神的發(fā)展。所以，家長在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí)，一定要認(rèn)清誤區(qū)，讓孩子始終用在愉快的閱讀環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，成功的鑰匙就在你手里。

3-6歲是幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師和家長應(yīng)該成為幼兒早期閱讀的支持者，為幼兒提供豐富的閱讀內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀條件、正確引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣，讓他們在閱讀中不斷探索、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，為未來的發(fā)展奠下扎實(shí)基礎(chǔ)。

四、小班培養(yǎng)孩子哪些能力？

小班會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，發(fā)現(xiàn)解決問題的能力

五、如何才能讓孩子愛上讀書呢？

講講我自己如何讓孩子愛上讀書的，給大家借鑒一下。

一：孩子們都特別愛看手機(jī)，于是，我就給孩子們商量定了一個(gè)制度：看一分鐘手機(jī)需要看三分鐘書

這里大家要注意，是我們和孩子一起商量定的制度，所以，孩子們會(huì)特別開心，每次想要看動(dòng)畫片之類的，就會(huì)自己先去看書，之后按照自己的規(guī)定看動(dòng)畫片，特別省心。

二：在我們家還有一個(gè)我堅(jiān)持了3年的好習(xí)慣，就是，手機(jī)不準(zhǔn)帶進(jìn)臥室。當(dāng)然了，如果想讓孩子做到，首先作為家長，我們自己也必須做到，臨睡前，我會(huì)把自己手機(jī)上所有的業(yè)務(wù)處理完畢，拿著一本書自己愛看的書進(jìn)臥室去看。我告訴孩子們說手機(jī)太吵了，影響我們休息，如果我們自己不想睡覺，可以看自己最愛的書。孩子們看到爸媽都在看書，他們也會(huì)看，看的困了，自然就睡下了。

三：如果孩子們因?yàn)樽鳂I(yè)太多而不想看書，我們可以換一種方式跟他們交流。我自己的兒子剛上了小學(xué)三年級，作業(yè)特別多，剛開始，他寫不完我會(huì)陪他熬夜到十點(diǎn)多，甚至十一點(diǎn)……因?yàn)槲沂且粋€(gè)堅(jiān)持早起六年多的媽媽，偶爾有一次，我看兒子寫作業(yè)辛苦，就嘗試跟他商量一下，可以陪媽媽早起嗎？媽媽早起學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，沒人打擾，做作業(yè)的速度也會(huì)快很多，最重要的是：沒人打擾。兒子也很乖，愿意嘗試。

因?yàn)槲抑溃缙鹗且粋€(gè)人意志力最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，不管是做作業(yè)，還是背誦課文，看書，效果都是加倍的（這是我的經(jīng)驗(yàn)），之后我把這個(gè)秘方告訴了孩子們，他們都會(huì)每晚堅(jiān)持九點(diǎn)開始停止學(xué)習(xí)，第二天早上五點(diǎn)多跟媽媽一起學(xué)習(xí)，效率特別高，也推薦給很多對于孩子作業(yè)特別頭疼的家長，這個(gè)方法特別好用！

最后，我想告訴大家，父母是孩子最好的老師，我們要相信榜樣的力量，只要我們自己做到了，孩子們受我們的影響，自然而然也會(huì)做到，如果您做不到，想讓孩子做到，真的難如登天。

六、孩子的獨(dú)立能力包括哪些？

一、自己的事情自己干

從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。其實(shí)，到幼兒晚期時(shí)，其獨(dú)立性就已經(jīng)大大發(fā)展了，他們會(huì)希望做成人做的事情，因此，家長應(yīng)經(jīng)常讓幼兒干力所能及的家務(wù)活，讓他們懂得自己的事情自己干，樹立起自信心與進(jìn)取心，體驗(yàn)到依靠自己的力量，堅(jiān)持把事情做完的喜悅。如，自我服務(wù)方面的勞動(dòng)：穿脫衣服，系鞋帶，整理床鋪，自己吃飯漱洗等。

二、獨(dú)立思考

任何行動(dòng)都需要前期的考慮，所以，獨(dú)立思考的能力是每個(gè)人必不可少的能力之一，但是，如今的小孩子往往不具備這樣的意識(shí)，就需要我們家長重點(diǎn)關(guān)注，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維。

七、動(dòng)手培養(yǎng)孩子的哪些能力？

1.可以提高孩子的智商。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力有助于提高孩子的智商，在動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦思考的過程中孩子的智商也會(huì)越來越高。

2.動(dòng)作靈活。在動(dòng)手操作的時(shí)候，摸索得越多，動(dòng)作就會(huì)越靈活。

3.解決生活中的困難。經(jīng)常動(dòng)手可以培養(yǎng)孩子綜合發(fā)展能力。比如說完成這個(gè)任務(wù)需要先思考問題，然后動(dòng)手實(shí)踐，最后解決困難，他會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)過程。如果以后遇到困難他也會(huì)按照這個(gè)一步一步來解決，不會(huì)感覺有壓力，因?yàn)槎冀?jīng)歷過，遇到困難難度也不會(huì)那么大了。

八、如何培養(yǎng)孩子的社交能力呢？

1、創(chuàng)造平等和諧的交往氛圍 家長不能擺出"長道尊嚴(yán)"的面孔訓(xùn)斥孩子。

家庭中的大事，孩子可以知道的應(yīng)該讓孩子知道，適當(dāng)?shù)刈尯⒆?參政議政"。

家庭中涉及到孩子的問題，更應(yīng)想到孩子，聽聽他們的意見。

其次，要提供更多的交往機(jī)會(huì)。應(yīng)適當(dāng)?shù)貛Ш⒆舆M(jìn)入自己的社交圈，外出作客時(shí)，盡可能帶孩子參加；家中有客來，讓孩子參與接待，讓座、倒茶、談話……不要一味地將孩子趕走。

2、鼓勵(lì)孩子走出家門 交往的技能只有在與人交往中才能學(xué)會(huì)。

家長應(yīng)該盡可能地為孩子打開生活空間，鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，如參加《家庭教育導(dǎo)報(bào)》的"親子家園"活動(dòng)，這是一個(gè)很好的培訓(xùn)孩子交際能力的場所。

之后，你孩子就會(huì)去找伙伴玩，邀請鄰居家的小孩子、同班同學(xué)來家做客了。

心理學(xué)家指出，同伴對指導(dǎo)或訓(xùn)練兒童掌握社會(huì)交往技能，幫助孩子走出孤獨(dú)具有特殊作用，因?yàn)檫@種技能，兒童是無法在成年人那里學(xué)到的。

3、教給孩子基本的交往技能 孩子的交往技能，如分享、輪流、協(xié)商、合作等，需要家長在潛移默化中傳授給孩子。

一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子說：小時(shí)候媽媽給她講的一個(gè)故事她終身不忘。故事是這樣的： 一個(gè)女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。

后來蝴蝶為了報(bào)恩化做一位仙女，向小女孩說："因?yàn)槟愫苋蚀龋埬阍S個(gè)愿，我將讓它實(shí)現(xiàn)。"小女孩想了一會(huì)說："我希望快樂。"于是仙女彎下腰來在她耳邊悄悄細(xì)語一番，然后消失無跡。

小女孩果真很快樂地度過一生。

她年老時(shí)，鄰人要求她："請告訴我們吧，仙女到底說了什么？"她只是笑著說："仙女告訴我，我周遭的每個(gè)人，都需要我的關(guān)懷。" 這位孩子的母親通過一個(gè)生動(dòng)的故事，教孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人--這正是與他人積極相處、培養(yǎng)孩子的社交能力的根本。

4、鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步 第二點(diǎn)是交給孩子掌握交往技能，學(xué)習(xí)正確地交往：

1、 基本的交往技能——寒暄，寒暄就是見面打招呼，如心碰響時(shí)，老友重逢，“相 2、 人際交往的綜合能力和素養(yǎng)——對話，對話能夠彼此建立起更為深入廣泛地聯(lián)系， 3、 理解別人的交往技能——傾聽，傾聽使我們了解別人，把握雙方心里感受的最有效 4、 人際交往深化與發(fā)展的技能——共事，這就是說，大家齊心協(xié)力去做一件事。

家長 要重視人際交往所需要的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

交往需要良好的心理品質(zhì)和人格素養(yǎng)，例如 善良、守信、真誠、開朗、誠實(shí)等等，這就需要家長在如常生活中有意識(shí)地加以培養(yǎng)。

多關(guān)注孩子的言行，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。比如串門是有禮貌，不亂拿別人的東西，不搶玩具，離開時(shí)整理好玩具等。 在你的悉心幫助下，我相信，你的孩子在與他人交往時(shí)一定會(huì)有明顯的進(jìn)步，一見陌生人就膽怯退縮不敢說話等情況一定會(huì)有所改變。

但這時(shí)候，別忘了，你還有一件十分重要的事要做：及時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)變化--課堂上勇敢地舉手發(fā)言，第一次主動(dòng)與老師打招呼，熱情邀請同學(xué)來自己家作客，向一個(gè)陌生人微笑致意，購物時(shí)學(xué)著討價(jià)還價(jià)，同情弱者，幫助他人--所有這一切，你要隨時(shí)看在眼里，記在心里，并持續(xù)不斷地鼓勵(lì)她。

如此堅(jiān)持下去，你一定能看到孩子的良好表現(xiàn)而倍感欣慰。

九、有什么藥吃了能讓孩子長高呢？

所謂的增高藥盡量不要讓孩子亂吃，因?yàn)檫@些藥物中可能會(huì)含有一定的激素成分，對于正在生長發(fā)育階段的孩子來說，經(jīng)常吃的話不利于身體健康，人的身高主要是和遺傳基因和后天的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣來決定的，想要讓孩子長高，可以在飲食方面多給孩子補(bǔ)充一些鈣質(zhì)，另外讓孩子多參加體育鍛煉，保證良好的睡眠即可。

十、幼小銜接應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些能力？

幼小銜接弊大于利，建議不要盲目跟風(fēng)！

不想讓孩子輸在起跑線上，是所有家長得初心，所以幼小銜接才或得青睞。但是在執(zhí)行過程中卻變了味道。

第一、幼小銜接大多就是提前教授小學(xué)知識(shí)，機(jī)械的背誦、抄寫等不適合教育方式，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒、不利于孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；

第二、等待孩子進(jìn)入小學(xué)后，可能會(huì)由于之前已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓孩子在學(xué)一遍、容易讓孩子產(chǎn)生驕傲心理，不利于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三、好的幼小銜接，1、應(yīng)該給孩子灌輸上學(xué)自豪的觀念，從心理上做好準(zhǔn)備；

2、在家有計(jì)劃的培養(yǎng)孩子的注意力，為課堂學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)；

3、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，培養(yǎng)時(shí)間觀念；

4、讓孩子和周圍孩子玩耍，培養(yǎng)溝通合作能力！