一、飼養(yǎng)試驗名詞解釋？

飼養(yǎng)試驗 Feeding experiments廣義的飼養(yǎng)試驗包括消化試驗，物質(zhì)與能量代謝試驗及比較屠宰試驗。

試畜的飼養(yǎng)管理必須符合消化代謝實驗室的環(huán)境條件。狹義的飼養(yǎng)試驗，試畜的飼養(yǎng)管理條件與環(huán)境條件接近農(nóng)場實際生產(chǎn)條件。

飼養(yǎng)試驗必須準確記錄采食量和測量畜禽的生產(chǎn)性能指標，如日增重，產(chǎn)奶、產(chǎn)蛋、產(chǎn)毛，繁殖性能等。飼養(yǎng)試驗是能獲得可在實際生產(chǎn)中直接應用的結(jié)果的一種常用方法。此法也可用于驗證其他方法評定飼料營養(yǎng)價值的結(jié)果。

二、限制飼養(yǎng)名詞解釋？

限制飼養(yǎng)是通過延遲性成熟期，使開產(chǎn)母雞產(chǎn)蛋整齊，蛋重增加，提高種蛋合格率和孵化率；提高產(chǎn)蛋量，使產(chǎn)蛋強度下降緩慢，降低產(chǎn)蛋期間死亡率；避免公雞過肥，可提高繁殖率等等。這樣的飼養(yǎng)技術稱之為限制飼養(yǎng)。限制飼養(yǎng)有限量、限時和限質(zhì)3種飼養(yǎng)方法。

三、調(diào)整飼養(yǎng)名詞解釋？

調(diào)整飼養(yǎng)是根據(jù)環(huán)境條件和雞群狀況的變化，及時調(diào)整飼料配方中各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量，使雞群更好的適應生理及產(chǎn)蛋的需要。

調(diào)整飼養(yǎng)更為符合蛋雞養(yǎng)殖的實際需要，是保證雞群充分發(fā)揮遺傳潛力，健康高產(chǎn)，降低成本，增加經(jīng)濟效益的的有效措施。

四、飼養(yǎng)標準名詞解釋？

飼養(yǎng)標準是根據(jù)大量飼養(yǎng)實驗結(jié)果和動物生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗總結(jié)，對各種特定動物所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)的定額作出的規(guī)定，這種系統(tǒng)的營養(yǎng)定額及有關資料統(tǒng)稱為飼養(yǎng)標準。簡言之，即特定動物系統(tǒng)成套的營養(yǎng)定額就是飼養(yǎng)標準，簡稱“標準”。

五、小群飼養(yǎng)名詞解釋？

小群飼養(yǎng)是將配種期相近、體重大小和性情差異不大的母豬飼養(yǎng)在同一欄,每欄4—5頭,到妊娠后期每欄飼養(yǎng)2-3頭。

六、特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)名詞解釋？

特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)是畜牧學的一個二級學科。特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)業(yè)是一個獨具特色、充滿活力的新興產(chǎn)業(yè)，已逐步成為農(nóng)村經(jīng)濟一個十分活躍的新的增長點。

專業(yè)介紹

特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)科學研究，不僅對保護生物多樣性，保存和開發(fā)利用動物資源，滿足人類多層次需求諸方面具有重要作用，而且還對促進動物健康、提高畜產(chǎn)品營養(yǎng)價值及衛(wèi)生質(zhì)量、保證人類健康和環(huán)境安全具有重要的學術價值、廣闊的應用前景、顯著的經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益。

七、三點飼養(yǎng)名詞解釋？

所謂兩點式或三點式的生產(chǎn)工藝是指將繁殖豬群和不同階段 的仔豬，飼養(yǎng)在距離較遠的不同豬場內(nèi)。

按不同階段飼養(yǎng)在2個 豬場的，可稱為兩點式生產(chǎn)工藝;按不同階段飼養(yǎng)在3個豬場的， 可稱為三點式生產(chǎn)工藝。

八、講述活動名詞解釋？

講述活動是讓兒童憑借一定的講述對象，在相對正式的語言環(huán)境中獨自完成的語言表達活動。

這類活動以促進兒童語言表述行為的發(fā)展為主，要求兒童積極參與命題性質(zhì)的講述實踐，幫助兒童逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。

講述活動的作用:

(1)培養(yǎng)幼兒講述能力;

(2)鍛煉幼兒獨白語言能力;

(3)教給幼兒認識事物的方法;

(4)發(fā)展幼兒思維和想象能力。?

九、單元活動名詞解釋？

單元活動就是在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容（即主題）來組織的教育教學活動。

單元活動的特點是打破了學科之間的界限，將各種學習內(nèi)容圍繞一個“中心”有機連接起來，讓學習者通過該單元的活動，獲得與“中心”有關的較為完整的經(jīng)驗。

單元活動注重知識的橫向聯(lián)系。

十、集體活動名詞解釋？

集體活動就是大家伙同去參加某種活動。

比如一個學校的同學，或一個班的，一個組的人都去參加植樹造林，那么就可以說這是集體活動。

常見的集體活動有：

1、野外素質(zhì)拓展訓練活動

野外素質(zhì)拓展訓練活動比較適合青少年群體。在野外通過團隊成員的合作，克服一個個困難，只要每個團體成員都愿意投入就能走向成功。這種活動培養(yǎng)團體隊成員的集體精神、在團體情境下不斷挑戰(zhàn)自我的極限，增強團體的凝聚力和團體成員的自信心。

2、手工藝制作活動

手工藝制作比較適合老年群體。由團體來共同制作完成一件手工藝品，或團體成員每人完成單獨的作品而形成一定程度的競爭。這也是有利于增加合作和交流，如編中國結(jié)、手工串珠等，還可以提升老年人的肢體活動能力和對生活的樂趣。

3、角色扮演和示范活動

角色扮演和示范可以幫助團體成員來學習和獲得新的行為模式，從而解決問題和調(diào)節(jié)沖突。一般而言，角色扮演是在一個非結(jié)構(gòu)的開放的方式下進行。其程序可以包括行為練習、角色互換和雕塑行為榜樣。在這個團體活動中，團體工作者的.示范性行為顯得非常重要