一、關于美食的故事繪本感受？

首先對于繪本來說，美食繪本大多以食物圖片為基礎，配上描寫的詞語，更加直觀誘人。

其次，對于很多孩子和家庭主婦來說看這個繪本美食更加輕松。不會覺得長篇大論。

最后美食繪本一般有可愛的故事，這樣更加有趣。所以做一本或者看一本美食繪本都是一件比較愉快的事情。

二、關于恐龍的繪本故事簡短？

《小恐龍大冒險》。

這套繪本里面有四只小恐龍，分別為瑪珠、比爾、洛奇和泰妮。它們的樣子非常可愛，沒有這么可怕。

可能有很多人知道它們，因為央視少兒頻道上，播放過同名動畫片。我家娃兒第一次看到這套書時，就大聲地告訴我，他在電視上看過這些小恐龍。

動畫片在全球熱播，同名圖書在全球暢銷，海外動畫片獎項更是拿到手軟。這套繪本中的小恐龍，都曾真實存在過。它將冒險故事與恐龍科普完美融合，教育孩子和小恐龍們一起成長。

本書的繪著者是法國賽博傳媒集團，面向少年兒童的3D卡通片制作公司，核心團隊成員來自BBC、迪士尼等公司。

本書譯者是壽司君，畢業(yè)于謝菲爾德大學，現(xiàn)從事公眾科學教育、自然科學推廣普及工作。

貳

今天我們主要是來分享其中一本繪本--《小恐龍大冒險：拯救蜻蜓大作戰(zhàn)》。整個故事非常簡單，瑪珠發(fā)現(xiàn)了一只瀕臨滅絕的蜻蜓，想要幫助它進行產卵。

結果蜻蜓被伶盜龍搶走，瑪珠要用巨獸龍的一個鱗片換回蜻蜓。在故事的最后，伶盜龍掉入瑪珠的陷阱，瑪珠救回了小蜻蜓，并贏得了一枚巨獸龍鱗片的項鏈。

在整個故事的發(fā)展中，這四個小恐龍，各有各的特點。比如說瑪珠，她是甲龍，她有被甲殼包裹的身體和棒狀的尾巴。

在故事的開頭，我們就可以看到。瑪珠被巨大的恐龍植物咬住了尾巴，倒掛在空中。當時其他的小恐龍，都非常的擔心瑪珠。

但是瑪珠一點也不害怕，她說自己的尾巴沒有這么好吃。最后，這個植物它就松開了嘴，讓瑪珠掉了下來。它為什么松口？肯定是太硬不好吃啊。

比如比爾，他是腕龍，他的脖子是非常長的，這個特征非常適合放哨。我們在故事中發(fā)現(xiàn)，他非常喜歡吃，居然抬頭去偷吃恐龍蜂的蜂蜜。然后，四只小恐龍被恐龍蜂追著，在叢林中跑了很久。

伶盜龍托托爾和科洛，動手搶瑪珠的蜻蜓，確實很符合他們的特性。因為伶盜龍的屬名，在拉丁文意為“敏捷的盜賊”。他們認為自己能夠躲過瑪珠的陷阱，結果還是上當了。

而那個巨獸龍，他的身軀非常的強大。但是，他的前肢，非常的短小。他無法用前肢給自己的后背抓癢癢，只能靠在樹干上蹭啊蹭。即使再強大的人，身上也會有弱點。

在這個過程中，巨獸龍就將自己的鱗片蹭掉了。瑪珠非常感謝巨獸龍，將鱗片做成項鏈戴在身上。

在《小恐龍大冒險：拯救蜻蜓大作戰(zhàn)》，巨獸龍的鱗片，就像一個不可能完成的任務，結果瑪珠依然想辦法完成了。

我們要告訴孩子們，不要害怕困難，一定要戰(zhàn)勝自己內心的恐懼。我們要開動腦筋，多想想解決問題的辦法，就像書中的瑪珠那樣思考。

在我們決定勇敢面對困難的時候，幸運之神也會幫助我們。

三、關于小雞的繪本故事教案？

活動目標：

　　1、理解故事發(fā)展的過程和結局，能體會其中的幽默與有趣。

　　2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項比賽的真正用意。

　　活動準備：

　　木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本。

　　活動過程：

　　一、設置懸念，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關系和性格特點，設置懸念，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　二、分段觀看木偶表演，理解故事。

　　1、觀看第1頁的圖片內容，問：小雞散步時遇到狐貍，會發(fā)生什么事情呢？（引導幼兒做各種想象猜測）

　　2、第2頁，狐貍和小雞相遇它們會有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結局會是怎樣的呢？

　　3、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么？同樣的方法學習5--8頁。

　　4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？

　　5、第10頁，狐貍的聲音是大還是??？你從哪里看出來？（引導幼兒觀察圖片的各種標志）狐貍大叫后會發(fā)生什么事？猜測故事結局。

　　6、發(fā)小書給幼兒，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結局。

　　三、完整欣賞木偶表演。

　　四、小結。

　　1、請幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。

　　2、教師小結：遇到事情不要慌，要學會動腦筋解決問題。

四、關于毛巾的繪本故事教案？

活動目標

　　1.讓幼兒親自參加洗毛巾活動，體驗活動的快樂。

　　2.幼兒了解幾種常見的洗滌用品。

　　3.讓幼兒了解肥皂，知道它的用途。

　　4.使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中毛巾起到的作用。

　　6.樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　1肥皂的用途

　　2洗毛巾的方法

　　活動準備

　　臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個

　　活動過程

　　1請幼兒觀察毛巾，說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論：我們咋樣才能使它變干凈？

　　2幼兒自己動手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干凈。又討論：我們該請誰來幫忙？

　　3教師出示肥皂，讓幼兒認識肥皂。

　　4幼兒在教師指導下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

　　5引導幼兒討論：肥皂還可以洗什么？

　　6教師小結：肥皂可以幫助我們去掉手上的細菌，小朋友要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

　　教學反思

　　1通過這次活動的學習，我班小朋友幾乎都會在飯前便后主動洗手了。

　　2多數(shù)小朋友在平時戶外活動時也開始講衛(wèi)生了，不再把自己的`小手小臉弄得很臟。

　　3只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現(xiàn)在天氣冷了，怕他們感冒。

五、關于我的繪本故事有哪些？

《我爸爸》《我媽媽》《我爺爺》等

六、關于紙的繪本故事有哪些？

《紙袋公主》《紙片王國》 《哭泣的紙寶寶》

七、關于做鞋子過程的繪本故事？

首先畫出一只鞋子，做好了的樣子，然后再先畫一塊未打磨的皮，然后在皮上割出一個鞋底的樣子，然后再割出一個斜面的樣子，然后把它們縫合起來，然后再在上面加一些裝飾。用膠水粘貼起來涂上顏色，然后一雙鞋就做好了。然后把這些一切的一切用圖文共同表達出來。

八、關于穿反鞋的繪本故事？

這天中午起床后，我像往常一樣幫孩子們穿衣服、整理被褥。不時有孩子走過來問：“老師，我穿的鞋子對嗎？”“王老師，你看看，今天我穿對了嗎？”······忙得我呀，暈頭轉向。

　　偶爾一抬頭，我發(fā)現(xiàn)楊越涵小朋友站在王禹皓跟前，一邊比劃一邊說：“王禹皓，你的鞋子穿反啦，這個應該穿在這只腳上，快脫下來重新穿吧１而王禹皓卻滿眼懷疑的抬起頭盯著她?！翱禳c吧，這只也要脫下來。”只見王禹皓把眼光轉向我，征求我的意見，仿佛在說：“王老師，她說的對嗎？”我看了看他腳上的鞋，點點頭說：“王禹皓，楊越涵說得對，快換過來吧１看王禹皓穿對后，楊越涵又走到別的小朋友身邊：“楊茗淇，你的鞋子也穿反了，快換過來１我一看，果然是這樣。

九、關于英雄繪本的故事怎么寫？

選擇一個英雄故事，用繪畫和簡單文字的方式描述故事。

十、關于蔬菜的繪本故事小班教案？

活動設計背景 幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入是非常重要的，但是我發(fā)現(xiàn)我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，我設計了《認識蔬菜》這一活動，通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關系，激發(fā)幼兒對蔬菜的了解，從而糾正自己的偏食、挑食行為。

活動目標

1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。 2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。 教學重點、難點 重點：通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動準備

1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔術箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂 活動過程

開始部分： 一、導入：師幼做律動《小手拍拍》 （?。煶鍪灸g箱，引起幼兒興趣。

基本部分： 二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。

(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。

(5)提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？

(6)讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？

結束部分：

三、小結： 游戲

（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰??？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。