一、繪本故事的意義？

當(dāng)每天寶寶都會(huì)拿著繪本來找你讀故事的時(shí)候，你就會(huì)知道堅(jiān)持給寶寶讀繪本是一件多么幸福的事兒，把她抱在懷里，一邊讀著故事，一邊聽她問你的各種各樣的問題，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)她竟然能在看到繪本后，把它的名字讀出來，直到一天，她可以拿一本書給你講故事的時(shí)候，你就會(huì)覺得你的堅(jiān)持是值得的，我最喜歡跟她一起講故事了，有時(shí)還會(huì)和她一起把故事錄在喜馬拉雅里，然后放給她聽。

二、繪本故事漏的故事寓意？

做事情要知所以然，要了解事情始末和真實(shí)原因，語言的魅力很大，也說明很多事情因禍得福

三、春節(jié)的繪本故事簡(jiǎn)短？

故事一《春節(jié)的故事》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：春節(jié)是中國(guó)人最重要的節(jié)日，小朋友們了解一下春節(jié)的故事。

故事二《我的新衣》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：新年到了，吃完年糕湯，我又要長(zhǎng)一歲了?？禳c(diǎn)穿上媽媽做的新衣服，去給爺爺奶奶拜年吧。可是，這個(gè)衣服到底要怎么穿呢？

故事三《十二生肖誰第一》

中國(guó)人自古以來，用鼠、牛、虎、兔等十二種動(dòng)物來計(jì)算年份，如果你在鼠年出生，就屬鼠，在牛年出生就屬牛……答案就在中國(guó)民間最受歡迎的傳說十二生肖的故事中，一場(chǎng)充滿機(jī)智和毅力的競(jìng)賽正在展開！

四、貪吃的小蛇繪本故事？

講的是有一天，一條小蛇在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)樹上掉下來一個(gè)大蘋果，它“啊嗚”一口吃掉了，結(jié)果變成了蘋果蛇。

小蛇又往前走了一步，看見一根香蕉，也“啊嗚”把香蕉吃了，變成了香蕉蛇。

小蛇往前走了走，又看見了飯團(tuán)，還是大口吃完了飯團(tuán)，變成了飯團(tuán)蛇。

小蛇一路往前走，看到菠蘿、葡萄，它都把它們吃掉了，分別還變成了菠蘿蛇、葡萄蛇。

小蛇終于吃飽了，但它因?yàn)樨澇宰兂闪撕艽笠粓F(tuán)，越吃越大，小朋友們不要學(xué)小蛇貪吃哦！

五、叫醒豹子的繪本故事？

這個(gè)故事告訴我們大家一個(gè)微不足道的小動(dòng)物也會(huì)有震懾大家的威力！這不僅僅是一個(gè)睡前故事，還是一本動(dòng)物小百科，如果只是聽故事，我們很難理解到它真正的妙趣。

只讀文字，這是一個(gè)找對(duì)手算賬的故事；但是看看畫面，我們才發(fā)現(xiàn)，它傳遞的恰恰是我們小朋友們之間的溫情。

六、負(fù)屃的繪本故事？

負(fù)屃(xì)，身似龍，雅好斯文，盤繞在石碑頭頂或兩側(cè)。末子螭(chī)吻，又名鴟尾或鴟(chī)吻，魚形的龍（也有說像剪了尾巴的蜥蜴），喜四處眺望，遂位于殿脊兩端。

在佛經(jīng)中，螭吻是雨神座下之物，能夠滅火。所以把它安在屋脊兩頭也有作消災(zāi)滅火的功效。

可以發(fā)現(xiàn)這種說法中，長(zhǎng)子囚牛和四子蒲牢都喜音樂，三子嘲風(fēng)和么子螭吻都位于屋頂，六子赑屃和八子負(fù)屃都圍著石碑，有重復(fù)之嫌。

如果把他們二取一，再補(bǔ)進(jìn)其他一些常見說法，會(huì)比較好一些：饕餮(tāotiè)，樣子似狼，性貪吃，位于青銅器上，現(xiàn)在稱之饕餮紋。因它又能喝水，故古代也將其刻在橋梁外側(cè)正中，防止大水將橋淹沒。

據(jù)民間傳說，這種怪獸貪吃無厭，把能吃的都吃光了以后，最后竟然吃了自己的身體，到最后吃得只剩一個(gè)頭部，所以落下個(gè)“有首無身”的名聲。

趴蝮，又名蚣蝮，樣子似魚非魚，善水性，體態(tài)優(yōu)美，飾于石橋欄桿頂端。椒圖，形似螺蚌，好閉口，性情溫順，有點(diǎn)自閉癥，反感別人進(jìn)其巢穴，故人們常將其形象雕在大門的鋪首上，或刻畫在門板上。

七、制作繪本故事的意義？

1、幫助寶寶學(xué)習(xí)語言

繪本幾乎都是圖文結(jié)合的，好看的圖畫吸引寶寶的注意力，而文字則比較詩歌化，有的文字像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。這些富有詩意與想象力的語言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語。特別是對(duì)于2歲~5歲之間的寶寶，很有幫助。

2、陶冶寶寶藝術(shù)情操

繪本具有不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求，簡(jiǎn)單但不失藝術(shù)欣賞性，潛移默化中能夠培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)情操。

3、促進(jìn)寶寶多元化發(fā)展

寶寶的智能發(fā)展是多元化的，不僅限于語言和數(shù)學(xué)邏輯，還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。研究證明，通過與寶寶分享繪本、閱讀繪本有助于寶寶“多元讀寫能力”的發(fā)展，也可以促進(jìn)多元化智能的開發(fā)。

4、讓寶寶從此愛上閱讀

繪本最厲害的地方，是能幫寶寶愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經(jīng)在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。

八、春節(jié)的故事繪本作者？

繪本中華故事·傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)》是2011年黃山書社出版的圖書，作者是鄭勤硯。

九、煙花繪本故事蘊(yùn)含的故事哲理？

哲理是：有好東西要學(xué)會(huì)與大家分享，獨(dú)樂樂不如眾樂樂。

這本故事不談?wù)f教，只看笑料。沒有夸張的情節(jié)推動(dòng)，但是每一個(gè)孩子都可以在一次次哈哈大笑中體會(huì)到分享與寬容的力量。大人很多時(shí)候會(huì)勸導(dǎo)孩子要懂得分享，可處在“物權(quán)敏感期”的孩子恰恰需要的是像獾那樣對(duì)自己的保護(hù)。

十、繪本故事的故事屬于什么類型？

繪本根據(jù)類型分為: 故事類、啟蒙類、科普類、文學(xué)類、智力開發(fā)類等等。

繪本用于較為嚴(yán)格意義的圖畫故事書，而圖畫書的界定有時(shí)相當(dāng)寬泛，甚至包括非虛構(gòu)的知識(shí)類圖畫書、玩具書、歌謠等。

繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動(dòng)來說故事的一門藝術(shù)。在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個(gè)字也沒有，只有繪畫來講故事。