一、問(wèn)答題格式？

問(wèn)答式，就是以問(wèn)和答的形式進(jìn)行行文的格式，也就是圍繞文章的標(biāo)題或主題提出一個(gè)統(tǒng)攝全篇的問(wèn)題，或者是幾個(gè)有利于揭示主旨的問(wèn)題，然后從不同角度作答的寫(xiě)作形式，換句話來(lái)說(shuō)就是提出問(wèn)題，解答問(wèn)題。一般是以問(wèn)引出答，以答呼應(yīng)問(wèn)。

問(wèn)答式其實(shí)就是以“提問(wèn)”和“回答”來(lái)組成文章，新鮮別致。其中的“問(wèn)”實(shí)際是作者的提問(wèn)，組成文章的“綱”；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答，或者是你問(wèn)他答。

運(yùn)用問(wèn)答式行文要注意：一是要“問(wèn)”到點(diǎn)子上，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)即有利于揭示主旨的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，提出的問(wèn)題不能過(guò)大，問(wèn)題過(guò)大不好答。如果一篇文章根據(jù)主題需要須提出多個(gè)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題之間要呈層遞關(guān)系。比如，題為《堅(jiān)守誠(chéng)信》的作文，作者以四問(wèn)四答的形式布控全文結(jié)構(gòu)，“什么是誠(chéng)信”“為什么要堅(jiān)守誠(chéng)信”“怎樣堅(jiān)守誠(chéng)信”“堅(jiān)守誠(chéng)信給我什么啟示”四個(gè)“問(wèn)”形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感。二是“答”的內(nèi)容都要具體，扣“問(wèn)”而“答”，不能籠統(tǒng)空乏或模棱兩可，否則就會(huì)給人以造作之感，使文章失去說(shuō)服力、感染力。

二、大家都在問(wèn)答題？

是的呢，親，因?yàn)榛卮饐?wèn)題可以完成任務(wù)獲得金幣，一般來(lái)說(shuō)像頭條金幣是越來(lái)越難獲得了，而通過(guò)回答別人的問(wèn)題可以提高自己的金幣收益，所以會(huì)有很多用戶會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題好讓別人回答，然后自己也可以回答別人的問(wèn)題，這樣雙方都可以獲利，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇呢。

三、歷史問(wèn)答題技巧？

答案：歷史問(wèn)答題的技巧就三點(diǎn)，學(xué)會(huì)了答題就能得分：

一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);

二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;

三要在形式上“三化”，

即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀;

要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;

序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。

四、少兒趣味問(wèn)答題？

　趣味問(wèn)答是孩子很喜歡玩的一種游戲，不僅可以給他們帶來(lái)歡樂(lè)，還能鍛煉他們的腦部發(fā)育。下面是我整理的一些兒童趣味問(wèn)答及答案合集。

1、熊貓一輩子最遺憾的一件事是什么事?答案：照張彩色的照片

2、什么情況下先穿鞋再穿襪子?答案：踩到大釘子時(shí)(釘子先穿破鞋后穿破襪子)

3、右手永遠(yuǎn)抓不到的是什么?答案：自己的右手

4、地上有九只鳥(niǎo)，小明開(kāi)槍打死一只，剩下的八只都沒(méi)飛走,為什么?補(bǔ)充，不是聾子也不是被嚇?biāo)赖拇鸢福耗鞘且蝗壶r鳥(niǎo)

5、什么情況下5大于0,0大于2,2大于5?答案：玩石頭,剪子,布的時(shí)候

6、有一個(gè)人一年才上一天班又不怕被解雇他是誰(shuí)?答案：圣誕老人

7、9個(gè)橙分給13個(gè)小朋友,怎么分才公平答案：榨成汁

8、拿著雞蛋扔石頭,為什么雞蛋沒(méi)有破?答案：拿著的是雞蛋而扔出去的是石頭

9、小明的媽媽有三個(gè)兒子，大獨(dú)生子叫大明，二兒子叫二明，三兒子叫什么?答案：當(dāng)然叫小明

10、如果你有一只下金蛋的母雞，你該怎么辦?【答案：不要再做夢(mèng)了】

11、哪兒的海不產(chǎn)魚(yú)?【答案：辭?！?/p>

12、迄今為止，你所見(jiàn)到的的影子是什么?【答案：黑夜，哪是地球的影子】

五、問(wèn)答題如何思考？

1. 回到原點(diǎn)。好的思考者?定善于從原點(diǎn)開(kāi)始思考。例如：這個(gè)問(wèn)題是如何產(chǎn)?的？是否基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀觀察？它隱含了哪些前提假設(shè)？放到?個(gè)更?的背景下看，它屬于什么性質(zhì)的問(wèn)題？它和其它問(wèn)題的關(guān)聯(lián)是什么？差異是什么？為什么它是?個(gè)重要的問(wèn)題？為什么它是?個(gè)困難的問(wèn)題？……

2. 重構(gòu)問(wèn)題?！赌愕臒袅林鴨帷?書(shū)指出：?多數(shù)?在試圖解決問(wèn)題前，都沒(méi)有好好地定義問(wèn)題；?正確的定義問(wèn)題，就相當(dāng)于完成了50%的問(wèn)題解決的?作。回到原點(diǎn)思考的效果之?，也就是讓思考者重新思考問(wèn)題的本質(zhì)，重新（正確地）界定問(wèn)題。

3. ?頂向下。從最?層次的問(wèn)題逐步向下分解，可以保證問(wèn)題分析的系統(tǒng)性和完備性。并且，現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題往往存在多種分解?式，常見(jiàn)的有按維度分解、按層次分解和按流程分解。更重要的是，富有經(jīng)驗(yàn)的思考者不會(huì)滿?于?種問(wèn)題分解?式，?是會(huì)嘗試多種可能性，從不同的?度來(lái)分解問(wèn)題。

4. 抓住主線。1933年哈利·貝克設(shè)計(jì)了?張倫敦地鐵交通圖，這張圖與以往的地鐵圖都不同，圖中的車(chē)站間距與實(shí)際間距不成?例，路線也?多以?平、垂直和45度?來(lái)表?，并且?不同顏?來(lái)區(qū)分線路。這種設(shè)計(jì)雖然沒(méi)有準(zhǔn)確地映射現(xiàn)實(shí)情況，但是由于凸顯了最主要的因素——路線、車(chē)站等的拓?fù)潢P(guān)系，?使乘客??了然，這張圖后來(lái)成了世界各地地鐵路線圖的樣本。貝克的成功說(shuō)明了抓住主線的重要性。優(yōu)秀的思考者會(huì)對(duì)問(wèn)題相關(guān)的各種因素進(jìn)?梳理，識(shí)別出最重要的因素，并將那些次要的因素故意“視?不見(jiàn)”，這種問(wèn)題簡(jiǎn)化技巧?便思考者更清晰地分析主線的前因后果，并作出正確的判斷。

5. 因果推論。分析問(wèn)題的?個(gè)主要?作是進(jìn)?因果推論：找到當(dāng)前現(xiàn)象發(fā)?的原因，或者推測(cè)當(dāng)前現(xiàn)象引發(fā)的后果。但是?們?cè)谝蚬普撝薪?jīng)常會(huì)犯?些錯(cuò)誤：例如顛倒因果關(guān)系、將次序先后發(fā)?的事物武斷地認(rèn)定為因果關(guān)系、把相關(guān)關(guān)系當(dāng)作因果關(guān)系等等。優(yōu)秀的思考者除了能避免以上失誤之外，還能清醒地意識(shí)到：通常?個(gè)現(xiàn)象的發(fā)?并不?定只有?個(gè)原因，?是多個(gè)原因共同作?的結(jié)果；通常?個(gè)現(xiàn)象發(fā)?后并不只有產(chǎn)??種結(jié)果的可能，?是有多種可能，并且還可能引發(fā)?系列連鎖反應(yīng)。?旦做出了正確的因果推論，對(duì)于?個(gè)問(wèn)題的基本解釋就算完成了，?問(wèn)題的解決?案就可能基于這個(gè)推論?順利構(gòu)筑。

六、紅色故事問(wèn)答題？

一、填空

1、中國(guó)共產(chǎn)黨在莫斯科召開(kāi)的全國(guó)代表大會(huì)是（ ）黨的六大

2 、1945年4月23日至6月11日,黨的七大在延安舉行。這次會(huì)議將（ ）作為黨的指導(dǎo)思想寫(xiě)入黨章。毛澤東思想

3、（ ）年，我國(guó)成功地爆炸第一顆原子彈,有力地打破了超級(jí)大國(guó)的核壟斷和核訛詐,提高了我國(guó)的國(guó)際地位。1964年 4、( ),黨的一大在上海開(kāi)幕,最后一天的會(huì)議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。 1921年 二、選擇

1、1927年10月，在龍江書(shū)院，( )創(chuàng)辦了紅軍教導(dǎo)隊(duì)，并親自上課。C A朱德 B陳毅 C毛澤東 D周恩來(lái)

2、毛澤東帶領(lǐng)隊(duì)伍到達(dá)井岡山的時(shí)間是（ ）B A 1927年9月 B 1927年10月 C 1927年11月 D1927年12月

3、“解放思想、實(shí)事求是”是鄧小平理論的（ ）。C A 主題 B 本質(zhì) C 精髓 D 中心

4、2001年12月11日,中國(guó)正式成為世貿(mào)組織第（ ）個(gè)成員。B A 153 B 143 C 133 D 165

5、大革命時(shí)期，在紅安創(chuàng)作傳唱，并隨著紅軍長(zhǎng)征和中國(guó)革命最終走向勝利而唱響全國(guó)的革命歌曲有（ ）A A《八月桂花遍地香》《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》 B《義勇軍進(jìn)行曲》《八月桂花遍地香》 C《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》《黃安瑤》 D《再見(jiàn)了大別山》《紅星照我去戰(zhàn)斗》

6、( )打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍,標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立地領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開(kāi)始。 A A南昌起義. B秋收起義. C黃麻起義 D武昌起義

七、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)答題？

1、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

2、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

3、莫找借口失敗，只找理由成功。

4、人之所以能，是相信能。

5、健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

6、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。

7、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。

8、沒(méi)有平日的失敗，就沒(méi)有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。

八、關(guān)于地瓜的問(wèn)答題？

中國(guó)地瓜（紅薯）的身世很坎坷，它是從外國(guó)移到本土繁殖開(kāi)來(lái)的。此物原產(chǎn)中美洲，傳到我國(guó)是在明代萬(wàn)歷年間，其間有三個(gè)人為紅薯的引進(jìn)冒了極大的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)人叫陳益，他在萬(wàn)歷八年來(lái)到今越南一帶，當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)設(shè)“苕宴”款待他，他覺(jué)得紅薯味極美，于是賄賂了當(dāng)?shù)厝?，獲得紅薯的種子，夾帶出境。紅薯又名地瓜，番薯等春夏兩季節(jié)可耕種，喜雨?？汕げ蹇捎?，生命力極為旺盛，高產(chǎn)。根，莖，葉皆可食用，味甘甜，棉糯可口，食用和用途泛圍廣泛。

地瓜可曬成干，可磨粉，做成的粉條是更是家喻戶曉，美味可口

九、趣味問(wèn)答題目大全？

1. 小白人穿黃衣，腰彎彎甜如蜜。(打一水果)

2. 此物生來(lái)權(quán)力大，車(chē)馬行人服從它，看它紅臉不敢行，紅臉變綠走沒(méi)錯(cuò)。(打一物)

3. 遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)窗欞，上邊直流水，下邊有人行。(打一常見(jiàn)物)

4. 請(qǐng)問(wèn)世界上什么樣的老鼠用兩只腳走路嗎?

5. 請(qǐng)問(wèn)有一農(nóng)夫養(yǎng)了10頭牛，為什么只有19只角

6. 請(qǐng)仔細(xì)想一想，你所見(jiàn)到的最大影子是什么?

7. 獨(dú)腳尖尖身體圓，繩索繞在身上邊，拼命爭(zhēng)脫得自由，只在地上轉(zhuǎn)圈圈。(打一玩具)

8. 樣子像架高射炮，日月星辰能看到，自從人們有了它，宇宙秘密揭開(kāi)了。(打一物)

9. 什么東西總說(shuō)會(huì)來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)?

10. 一物果斷干脆，專和黑的作對(duì)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，不惜骨折身碎。(打一教學(xué)用具）

十、問(wèn)答題是什么題型？

問(wèn)答題是主觀題。通常情況下，問(wèn)答題是由提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)四部分構(gòu)成。提示項(xiàng)是對(duì)考生回答方式的提示，限定項(xiàng)是對(duì)題目涉及的時(shí)空范圍和情景內(nèi)涵的規(guī)定，中心項(xiàng)則規(guī)定了解答所依據(jù)的對(duì)象和內(nèi)容，求答項(xiàng)是對(duì)回答內(nèi)容和項(xiàng)目的規(guī)定和要求。

中心項(xiàng)是問(wèn)答題的核心部分，提示項(xiàng)、限定項(xiàng)從屬、服務(wù)于中心項(xiàng)，中心項(xiàng)決定求答項(xiàng)。四大項(xiàng)共處于一道問(wèn)答題中，但先后位置和出現(xiàn)的次序不定，四者相互依存、合理統(tǒng)一，共同服務(wù)于問(wèn)答題的考查功效。