一、自考房地產(chǎn)法教材課后思考題答案？

一、1. 不可分割的。2. 遵守法律法規(guī)，遵守有關(guān)合同規(guī)定，維護(hù)公共利益，保護(hù)社會(huì)公共秩序。3. 對(duì)土地上的物質(zhì)利益保護(hù)，包括確定其產(chǎn)權(quán)、解決其爭(zhēng)議等。4. 向社會(huì)公眾提供土地使用管理的咨詢服務(wù)，推動(dòng)土地利用合理化、節(jié)約化。

二、1. 以財(cái)產(chǎn)權(quán)利為基礎(chǔ)的房地產(chǎn)法律制度。2. 對(duì)房地產(chǎn)法律關(guān)系中發(fā)生的糾紛，依據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，由司法部門(mén)維護(hù)權(quán)利和維護(hù)社會(huì)公共利益。3. 規(guī)范、促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，保護(hù)投資者的合法權(quán)益，保障房地產(chǎn)投資安全。4. 加強(qiáng)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，防止房地產(chǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)違法亂紀(jì)現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧。

二、壺口瀑布課后思考題？

特點(diǎn)：果然，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……

形成：看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。

表達(dá)：贊揚(yáng)了黃河一種中華民族的精神——無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、勇往直前、壓而不彎、百折不撓、無(wú)往不勝、自強(qiáng)不息。

三、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理高潔課后答案？

謎底是源

濟(jì)取氵，氵與原組合就是源，

四、園林花卉文化與鑒賞學(xué)什么？

課程概述：

本課程主要面對(duì)各類學(xué)校園林及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生、以及植物文化的愛(ài)好者?！秷@林花卉文化與鑒賞》是一門(mén)通識(shí)教育核心課程，以我國(guó)傳統(tǒng)名花以及常見(jiàn)花卉的文化進(jìn)行挖掘，對(duì)常見(jiàn)的花卉進(jìn)行識(shí)別，對(duì)其文化從各個(gè)角度進(jìn)行剖析，并欣賞花聞花趣，提高花卉的鑒賞和審美，陶冶情操。

五、燃燒學(xué)導(dǎo)論清華大學(xué)課后答案？

謎底是火

燃燒是關(guān)于火的，且有火字旁，所以謎底是火

六、黃皮書(shū)反杜林論課后思考題？

恩格斯在《反杜林論》中指出“這種歷史情況也決定了社會(huì)主義創(chuàng)始人的觀點(diǎn).不成熟的理論是和不成熟的資本主義狀況、不成熟的階級(jí)狀況相適應(yīng)的.”與引文中“社會(huì) 主義創(chuàng)始人”無(wú)關(guān)的恩格斯在《反杜林論》中指出“這種歷史情況也決定了社會(huì)主義創(chuàng)始人的觀點(diǎn).不成熟的理論是和不成熟的資本主義狀況、不成熟的階級(jí)狀況相適應(yīng)的.”與引文中“社會(huì) 主義創(chuàng)始人”無(wú)關(guān)的是 A. 圣西門(mén) B. 傅立葉 C. 馬克思 D. 歐文答案C 本題考查學(xué)生對(duì)史料的分析理解能力.恩格斯這段話中提到的“不成熟的理論”是指空想社會(huì)主義,所以A、B、D均與之有關(guān),而C與此無(wú)直接關(guān)系.

七、25少年閏土課后思考題？

課后思考題如下：讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

A、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……

B、我素不知道天下有這許多新鮮事…..

C、啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

(1) 從句中的“并不知道”“也沒(méi)有知道”，可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。

(2)“素不知道”中的“素”是“從來(lái)、向來(lái)”的意思，從這個(gè)詞語(yǔ)中同樣可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及對(duì)自己見(jiàn)識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。

(3) “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一這 些有錢(qián)人家的少爺，過(guò)著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見(jiàn)院子里高墻。上的四角的天空”眼界狹窄、知識(shí)貧乏、見(jiàn)識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比，突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開(kāi)了“我”的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往，對(duì)少年閏土的喜愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

八、紫藤蘿瀑布課后思考題？

一、作者不僅描寫(xiě)了眼前的紫藤蘿，還回憶起過(guò)去的紫藤蘿。這兩者有什么不 同？從開(kāi)頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又“不覺(jué)加快了腳步”，你感受到作者的情感有了怎樣的變化？

答案： 眼前的紫藤蘿，花朵繁盛、美麗，生機(jī)盎然，“盡情”開(kāi)放；過(guò)去的紫藤蘿，花朵稀落、伶仃，小心試探，“謹(jǐn)慎”開(kāi)放。 開(kāi)頭“不由得停住了腳步”，是作者被紫藤蘿花的輝煌茂盛吸引，駐足觀看；結(jié)尾“不覺(jué)加快了腳步”，是因?yàn)樽髡吒惺艿缴拿篮煤陀篮?，精神受到鼓舞而變得振奮。

二、根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩下面的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景狀物的妙處。

1.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（化靜為動(dòng)）

2.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（多感官互通）

3.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（物我交融）

答案： 1.“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的花寫(xiě)“活”了，形象逼真地寫(xiě)出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。

2.花香本是嗅覺(jué)感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見(jiàn)的視覺(jué)感受。這是運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺(jué)和視覺(jué)互通，使花香仿佛也有了顏色，寫(xiě)出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。

3.本句表面寫(xiě)花，實(shí)則寫(xiě)作者的心境?！白仙钠俨肌薄傲飨蛉说男牡住毕笳髦髡邇?nèi)心的變化，作者將自己與眼前的花融為一體，內(nèi)心的悲痛疑惑仿佛隨著花瀑而流走，只剩下平靜和喜悅。

三、結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但 是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。

答案： 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 積累拓展

四、作者借用紫藤蘿來(lái)暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作 者志趣意愿的寄托。在上個(gè)單元學(xué)習(xí)的課文中，是不是也有使用這種托物言志寫(xiě)法的文章？和同學(xué)討論交流。

答案： 上個(gè)單元的《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》也都屬于典型的托物言志的寫(xiě)法。托物言志，即通過(guò)描繪具體事物的形象來(lái)表達(dá)思想，寄托感悟。由于作者將個(gè)人的“志”依托在具體的“物”上，于是這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物，還可以是某種事物；托物言志的“志”不僅指感情，一般還側(cè)重志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。

五、宗璞有不少寫(xiě)景狀物的散文，如《丁香結(jié)》《燕園樹(shù)尋》《好一朵木槿花》 等，課外找來(lái)讀一讀并進(jìn)行比較，看看這些作品有什么共同的特點(diǎn)。

共同特點(diǎn)都是圍繞托物言志的寫(xiě)法。

九、邊城課后答案？

1. 《邊城》敘述了怎樣一個(gè)故事表現(xiàn)了作者什么樣的人生追求？

答：《邊城》以湘西小山城茶峒及附近鄉(xiāng)村為背景，描寫(xiě)一個(gè)渡船的老人和他的外孫女翠翠的生活，以及翠翠與船總的兒子天保、儺送之間曲折的愛(ài)情故事。作品細(xì)膩刻畫(huà)了純真的男女之愛(ài)、和美的親屬之情、質(zhì)樸的鄰里之睦，生動(dòng)地展現(xiàn)了邊城人民健康、優(yōu)美、純樸的民風(fēng)和人情，謳歌一種淳厚的象征著愛(ài)”與“美”的人性與人生，表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)理想人生的執(zhí)著追求。

2. 簡(jiǎn)述《邊城》中對(duì)“美”與“愛(ài)”主題的詮釋。

十、大學(xué)物理思考題答案？

1、絕對(duì)誤差是一定的，N越大，相對(duì)誤差越少，測(cè)得越準(zhǔn) 。2、當(dāng)M2與M1嚴(yán)格垂直，即M2ˊ與M1嚴(yán)格平行時(shí)，所得干涉為等傾干涉。干涉條紋為位于無(wú)限遠(yuǎn)或透鏡焦平面上明暗的同心圓環(huán)。干涉圓環(huán)的特征是：內(nèi)疏外密。由等傾干涉理論可知：當(dāng)M1、M2′之間的距離d減小時(shí)，任一指定的K級(jí)條紋將縮小其半徑，并逐漸收縮而至中心處消失，即條紋“陷入”；當(dāng)d增大，即條紋“外冒”，而且M1與M2′的厚度越大，則相鄰的亮（或暗）條紋之間距離越小，即條紋越密，越不易辨認(rèn)。每“陷入”或“冒出”一個(gè)圓環(huán)，d就相應(yīng)增加或減少λ/2的距離。如果“陷入”或“冒出”的環(huán)數(shù)為N，d的改變量為Δd，則：Δd=N*λ/2

則：λ＝2Δd／N

若已知Δd和N，就可計(jì)算出λ。3、由等傾干涉理論可知：當(dāng)M1、M2′之間的距離d減小時(shí)，任一指定的K級(jí)條紋將縮小其半徑，并逐漸收縮而至中心處消失，即條紋“陷入”（就是你說(shuō)的“灰湮滅”吧？）；當(dāng)d增大，即條紋“外冒”。將M2由左到右移動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“空回誤差”。所以在調(diào)到一定位置住手后，由于“空回誤差”條紋有可能會(huì)冒出，也有可能灰湮滅。