一、小學(xué)綜合實(shí)踐課包括哪些？

小學(xué)綜合實(shí)踐了課包括的內(nèi)容如下：

義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面；普通高中階段包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面。

在實(shí)施過(guò)程中，要聯(lián)系學(xué)生生活背景和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，突出問(wèn)題中心，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的整體性、綜合性。

1、研究性學(xué)習(xí)：

是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)；初步學(xué)習(xí)分析與解決問(wèn)題的科學(xué)方法，提高分析與解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要組成部分。可根據(jù)學(xué)生年齡特征、知識(shí)和技能基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、確定主題、制定方案等過(guò)程，學(xué)習(xí)調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、文獻(xiàn)研究等科學(xué)方法的基本規(guī)范和操作要領(lǐng)，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：

是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與社區(qū)和社會(huì)的體驗(yàn)性、服務(wù)性或公益性的實(shí)踐活動(dòng)。

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)是：走進(jìn)社區(qū)，理解社會(huì)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)；參與社區(qū)活動(dòng)，踐行社會(huì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)生活，提高社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)公民社會(huì)責(zé)任感，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施，應(yīng)適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求，盡可能多的為學(xué)生提供體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；應(yīng)圍繞主題，在綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展形式多樣的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、主動(dòng)實(shí)踐。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：

是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要目標(biāo)是：通過(guò)豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)日常生活中的常見(jiàn)材料，懂得一些社會(huì)生產(chǎn)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些基本的技術(shù)工具，初步掌握一些社會(huì)生產(chǎn)的基本技能；豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動(dòng)，初步具有技術(shù)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和審美意識(shí)。

拓展資料：

特點(diǎn)：

（1）綜合性：對(duì)任何主題的探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。

（2）實(shí)踐性：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的展開(kāi)往往以各種活動(dòng)為載體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)或親身體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但不是為“活動(dòng)”而“活動(dòng)”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，顧名思義，它要讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)、通過(guò)“行動(dòng)”來(lái)學(xué)習(xí)。但這里所講的“活動(dòng)”或“實(shí)踐”，不能僅僅從字面上、從直觀上去理解，把它理解為讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，或者讓學(xué)生去“操作”。

而是要把它理解為“知與行”、“動(dòng)手與動(dòng)腦”的結(jié)合與統(tǒng)一。那些不需要學(xué)生動(dòng)腦思考、對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度沒(méi)有觸動(dòng)的“活動(dòng)”，不是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中所講的活動(dòng)。真正具有“育人”價(jià)值的綜合實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí)“有所知”、“有所得”、“有所悟”。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程來(lái)講，“活動(dòng)只是一種教學(xué)的手段與方法”，它本身不是目的。

（3）開(kāi)放性：“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程面向?qū)W生整個(gè)的生活世界，其內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人的生活或現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)系，往往表現(xiàn)為一個(gè)沒(méi)有固定答案的開(kāi)放性問(wèn)題，要解決這樣的開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)生不可能到書(shū)本上去找現(xiàn)成的答案，只能通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能找到可能的答案。

（4）生成性：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的展開(kāi)很少?gòu)念A(yù)定的課程目標(biāo)入手，它常常圍繞某個(gè)開(kāi)放性的主題或問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)、新的問(wèn)題、新的主題不斷生成，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這便是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有“生成性”的集中體現(xiàn)。

（5）自主性：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施十分注重從學(xué)生現(xiàn)有的興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇與探究。學(xué)生不僅可以選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度與方式，還可以自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程或結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

二、小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊(cè)具體內(nèi)容？

勞動(dòng)實(shí)施方法，勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程記錄，勞動(dòng)成果展，勞動(dòng)感悟。

三、中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)方案？

建設(shè)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，首先要確定基地位置。其次邀請(qǐng)專家討論決定方案的基本情況，包括基地建設(shè)的合理布局、基地建設(shè)的施工方案等。

四、中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)？

中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得非常好。中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。各地的財(cái)政情況不一樣，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。要看中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的配置。如果是在沿海城市補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)要高一些。要多于200元。如果是在內(nèi)陸省份，一般在100元。

五、小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課的性質(zhì)？

我國(guó)現(xiàn)在還是應(yīng)試教育為主，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課能提高學(xué)生的德、志、體、美、勞等綜合素質(zhì)

六、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿？

謝邀～

當(dāng)然可以呀。反正我以前最喜歡上課放電影的老師了?。ú恢垃F(xiàn)在的學(xué)生是不是也這樣）

放一些跟課程相關(guān)的視頻或者電影就好啦～ 雖然是副課，但還是希望學(xué)生能學(xué)到點(diǎn)東西的吧。

看之前可以提一些問(wèn)題。看完請(qǐng)同學(xué)們討論、分享一下感受。題主再總結(jié)一下，下課。這樣不就很完美了嘛～

不過(guò)選視頻的時(shí)候也要考慮到年齡段和理解能力。個(gè)人覺(jué)得《歡樂(lè)好聲音》、《尋夢(mèng)環(huán)游記》、《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》、《瘋狂動(dòng)物城》這類的電影都適合小學(xué)生，高年級(jí)一點(diǎn)的也可以考慮《奇跡男孩》、《小孩不笨》…

希望題主能順利開(kāi)展課程，成為學(xué)生喜歡的老師叭～

P.S.健康課、綜合實(shí)踐課其實(shí)也可以考慮開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的小活動(dòng)（心理學(xué)小游戲、團(tuán)體游戲），讓學(xué)生們動(dòng)一下，家長(zhǎng)也會(huì)比較喜歡。

七、自考本科小學(xué)教育有實(shí)踐課嗎？

有。

本科科目有：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、英語(yǔ)(二)、教學(xué)設(shè)計(jì)、中小學(xué)教育管理、學(xué)校管理心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育科學(xué)研究方法(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、德育原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、發(fā)展與教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育哲學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、教育社會(huì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(實(shí)踐)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、小學(xué)教育畢業(yè)論文。

八、勞動(dòng)教育實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)？

樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

九、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課有哪些好課題？

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐的課題有蒜葉的生長(zhǎng)。對(duì)小學(xué)生就特別適合。農(nóng)村的學(xué)生或者城里的學(xué)生呢，在陽(yáng)臺(tái)也可以進(jìn)行。綜合實(shí)踐通過(guò)蒜葉每一天的根和葉的生長(zhǎng)變化來(lái)得到這個(gè)復(fù)試中折折線統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又不同于生活，它是一種抽象的反應(yīng)。

十、小學(xué)生怎樣上社會(huì)實(shí)踐課？

參加學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)小組的形式也是可以采用的，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩參加一些課外的學(xué)習(xí)小組，讓孩子多和其他的小學(xué)生接觸，提高孩子的溝通能力，讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

參加環(huán)保組織。

可以參加環(huán)保組織，并且組織一些有意義的活動(dòng)，比如打掃樓道，或者撿一些白色的垃圾，或者回收一些廢舊電池等等，讓我們的生活環(huán)境更加美好。

參加興趣小組。

可以和同校或者同班的同學(xué)一起，組成某些興趣小組，比如書(shū)法方面的，樂(lè)器方面的，或者是體育活動(dòng)方面的，都可以，有助于孩子豐富課余生活。

到圖書(shū)館幫助整理圖書(shū)。

我們家長(zhǎng)可以利用假期的時(shí)間，帶著孩子到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，同時(shí)，還可以幫助圖書(shū)館的管理員整理一下圖書(shū)，將各類圖書(shū)擺放整齊，也是不錯(cuò)的選擇。

到敬老院慰問(wèn)老人。

小學(xué)生可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，或者組成一個(gè)小組，然后一起去敬老院去慰問(wèn)一下老人，給敬老院的老人表演各種各樣豐富多彩的節(jié)目，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助。

做交通安全小達(dá)人。

小學(xué)生還可以利用假期的時(shí)候，與城市的交警部門聯(lián)系，做交通安全的管理員，當(dāng)然，這一定要有家長(zhǎng)的陪護(hù)，否則，道路交通是有一定安全隱患的親手種植植物。

通過(guò)親手種植一些植物，然后，每天精心的給植物澆水，日照，等到植物生長(zhǎng)、發(fā)芽以后，仔細(xì)觀察相應(yīng)的過(guò)程，記錄下來(lái)，也是非常有意義的事情。