一、農(nóng)業(yè)科普教育基地方案？

農(nóng)業(yè)科普教育基地位置，科普教育基地的布局，實(shí)踐基地建設(shè)。

二、農(nóng)業(yè)科普基地建設(shè)的實(shí)施步驟？

主要采取以下步驟：

一、加快推進(jìn)農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)。充分發(fā)揮農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)農(nóng)民實(shí)用、實(shí)效的優(yōu)勢，擇優(yōu)安排農(nóng)民田間學(xué)校承擔(dān)了農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)助。

二、加速農(nóng)民田間學(xué)校規(guī)范化運(yùn)營和發(fā)展。按照培養(yǎng)類型和課程要求，我們結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)安排，組織相關(guān)專家編制農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)計劃，在農(nóng)民田間學(xué)校開展形式多樣、貼近農(nóng)民的教育培訓(xùn)和跟蹤服務(wù)活動。

三、引導(dǎo)和鼓勵大專院校、推廣機(jī)構(gòu)以及其它社會力量通過農(nóng)民田間學(xué)校，為廣大農(nóng)民提供教育培訓(xùn)、技術(shù)推廣、信息咨詢等服務(wù)活動。

三、農(nóng)業(yè)教育基地策劃方案？

一、知識性原則: 盡可能把基地的一草一木都變成知識的載體， 并將其系統(tǒng)化、人性化，使參觀者在這里得到全方位的農(nóng)業(yè)知識 和生物知識的熏陶。

二、科技性原則: 把農(nóng)業(yè)科技、環(huán)境科技、生物科技等領(lǐng)域的新 成果、新創(chuàng)意和新方法都表達(dá)出來，特別是表達(dá)和展示對當(dāng)?shù)剞r(nóng) 業(yè)生產(chǎn)有指導(dǎo)示范作用或?qū)χ行W(xué)生有教育意義的基礎(chǔ)性科技、綜合性科技知識。

三、 趣味性原則: 寓學(xué)習(xí)科技知識于娛樂之中，通過看、聽、摸、 參（與），提高游人學(xué)習(xí)的興趣，使科普教育與休閑娛樂有機(jī)結(jié)合農(nóng)業(yè)科普教育，不但對農(nóng)業(yè)工作者有作用，對中小學(xué)生作 為生物課教學(xué)、科學(xué)課教學(xué)的實(shí)習(xí)課，也有十分重要的意義。

總之，設(shè)計農(nóng)業(yè)科普教育基地時，應(yīng)重視知識性原則、科技性原則和趣味性原則，使游人將娛樂和學(xué)習(xí)很好地結(jié)合。

四、青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地運(yùn)營方案？

要保證基地的正常運(yùn)營和對青少年進(jìn)行科普教育培訓(xùn)職能，基地一是要開展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種的試驗(yàn)示范；二是要開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；三是利用基地聚集人才，并開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)；四是面對青少年開展農(nóng)業(yè)科普教育；五是以自然農(nóng)耕體驗(yàn)和民俗非遺文化傳承為主題元素進(jìn)行打造建設(shè)。

全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地是農(nóng)業(yè)部和團(tuán)中央為了加強(qiáng)對青少年農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)普及教育，提升他們的素質(zhì)而共同開展的。

五、農(nóng)業(yè)科普書籍？

《王禎農(nóng)書》在中國古代農(nóng)學(xué)遺產(chǎn)中占有重要地位。它兼論中國北方農(nóng)業(yè)技術(shù)和中國南方農(nóng)業(yè)技術(shù)。由于中國古代勞動人民積累了數(shù)千年的耕作經(jīng)驗(yàn)，留下了豐富的農(nóng)學(xué)著作。

元朝統(tǒng)治中國97年，時間雖不算很長，但卻在我國農(nóng)學(xué)史上留下了三部比較出色的農(nóng)學(xué)著作。一是元建國初年司農(nóng)司編寫的《農(nóng)桑輯要》，此后有《王禎農(nóng)書》和《農(nóng)桑衣食撮要》。三書中尤以《王禎農(nóng)書》影響最大。

六、農(nóng)業(yè)知識科普？

減輕環(huán)境污染，恢復(fù)生態(tài)平衡

化肥和農(nóng)藥會對生物造成危害。在化肥農(nóng)藥的噴灑過程中，農(nóng)民本想殺死害蟲，但是也會殺死一些益蟲，并且也會使害蟲的抗藥性增強(qiáng)，使病蟲害變得更加頑固。當(dāng)病蟲害變得更加頑固時，農(nóng)民往往會增加藥量，如此反復(fù)形成惡性循環(huán)。相反，在有機(jī)農(nóng)業(yè)中，食品的安全性更高，還能夠降低環(huán)境污染，有利于打造一個生態(tài)平衡的生物鏈。

七、農(nóng)業(yè)科普館優(yōu)點(diǎn)？

教育基地,圖文并茂與金山枼園現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)莊結(jié)合旅游,難得的旅游體驗(yàn)

八、農(nóng)業(yè)研學(xué)教育基地申報材料？

1.

專業(yè)農(nóng)場申報人身份證明原件及復(fù)印件;

2.

專業(yè)農(nóng)場認(rèn)定申請及審批意見表;

3.

土地承包合同或經(jīng)鑒證后土地流轉(zhuǎn)合同及公示材料(土地承包流轉(zhuǎn)等情況);

4.

專業(yè)農(nóng)場成員出資清單;

5.

專業(yè)農(nóng)場發(fā)展規(guī)劃或章程;

6.

其他需要出具的證明材料等

九、農(nóng)業(yè)基地是指？

農(nóng)業(yè)基地的意思是指農(nóng)作物的種植基地

十、休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游科普教育模式怎么實(shí)現(xiàn)？

農(nóng)業(yè)與旅游加教育的模式，我覺得我們的時代即將越來越文明，越來越進(jìn)步了。具體怎么實(shí)現(xiàn)?這是核心問題。

旅游的目的就是放松心情，開闊視野。而加入科普教育模式之后，主題所表達(dá)的東西將會更加豐富。

1 它包括農(nóng)業(yè)知識傳播，向游客講述產(chǎn)品的來源，生長特性，功能作用等。2 向旅客開放體驗(yàn)農(nóng)業(yè)管理流程，包括每個季節(jié)的勞作，讓旅客身在其中，這樣做能使需要的旅客更深刻，更加珍惜別人的勞動成果，知道農(nóng)民的產(chǎn)品都是來之不易，更利于對外傳播。3 提倡綠色資源，農(nóng)村的農(nóng)業(yè)想走出去得更遠(yuǎn)，那肯定先要把好質(zhì)量這一關(guān)。比如水果類，我們要的是綠色水果，以有機(jī)肥為主，少打藥，口感好，無污染。吃在口里甜在心里的感覺。4 環(huán)保是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。很多東西還原就很好，水果打蠟并不是我們想要的，既浪費(fèi)了資源又殘害了百姓的健康。

文明從來都在，只是我們要把它還原。